古诗炼字【教考结合】.docx

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1、炼字炼句艺术教考结合鉴赏诗歌的炼字艺术沁园春长沙“学习提示”中要求：“要反复诵读，仔细揣摩，体会这首词炼字选词的精妙之处在沁园春长沙中，词人遣词造句的精当、形象，使沁园春长沙拥有丰富的表现力，“独”字当头，词人形象立现；“万”字言山之多，“遍”字写红之广，“漫”字绘江水之满溢，“争”字现百舸竞发之热闹；鹰“击”有力，鱼“翔”自由。真是字字生动，句句精彩，显现词人遣词造句的功力，其伟人的气魄可见一斑。必备知识古人作诗填词都很讲究炼字。在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的字，一首诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。一般说来，炼字往往主要是锤炼诗词中的动词、形容词

2、和虚词。这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。1.炼名词。一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造一定的意境。如杜牧的江南春“水村山郭酒旗风”就用多个名词罗列了水村、山峦、酒旗、风几个意象，让我们领略到了江南春天的特有风情。2 .炼动词。一个好的动词能够点燃整个诗句，巧用动词可以使诗歌意象化静为动，形象生动。如“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关，“怨”字明显采用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。3 .炼形容词。形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。

3、巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。4 .炼数量词。经过精心选择提炼的数量词，往往能产生丰富隽永的诗情。如杜甫的曲江二首之一中“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”，落下一片花瓣都要减掉一层春色，而今万点飘坠，落花纷纷，更使人烦恼愁闷。通过描写“一片飞花”“风飘万点”的残春景色，抒发了诗人满腹的怨愁。5 .炼副词。在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。如“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见

4、陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”（王昌龄闺怨），作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意，登翠楼时兴冲冲，而因闯入眼帘的柳色却想起了丈夫，生发出伤感，这种情绪上的变化仅一“忽”字就传达得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。6 .词性改变的活用词。诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。如何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”、王维“日色冷青松”、王昌龄“清辉淡水木，演漾在窗户”等诗句中的“暗”“冷”“淡”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。教考例题阅读下面这

5、首诗歌，完成下面的题目。江雪柳宗兀千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳诗和沁园春长沙中都运用了一个“独”字，二者的表达效果是否相同？请结合诗歌内容简要分析。解题步骤步骤L释意义。即解释含义，说明该字或词在句中的具体意思。步骤2：明手法。说明该字或词所体现的语法现象和修辞手法，如活用，拟人，比喻，通感，化动为静等。步骤3：描景象。把该字或词放入原句中描述景象，用自己的语言，加以想像，再现诗句表现的图景。步骤4：点作用。点出该字或词表达了怎样的思想感情或哲理。步骤5：条理答。整合语言，有条理地组织答案。参考答案不同。柳诗的“独”，即“独自”，含有孤独的意思。千山耸立，万径纵横，山无鸟

6、飞，径无人行，只有一个孤独的垂钓者。一个“独”字准确形象地刻画出钓者远离尘俗、清高脱俗、傲岸不群的个性特征。而沁园春长沙里的“独”，亦即“独自”，但五“孤独”之意。独自立于寒秋季节的橘子洲头，望着滚滚北去的湘江，思考人类命运谁来主宰，一个“独”字突出了诗人独立思考、敢为天下先的精神品格和以天下为己任的胸怀抱负。第一节品味关键词（炼字）古人诗歌创作中十分讲究炼字。炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。品味关键词，就是体会作者的用字之妙。【赏析例举】1 .准确，能够精当地描摩客观事物K例题白居易的暮江吟有“一

7、道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的诗句。请赏析句中“铺”字的妙处。K答案这一句意思是说，残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，“铺”字准确而形象地描绘了残阳照射江面的情景，同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。2 .达意，能够贴切地表达主观感受K例题陶潜“悠然见南山”中的“见”字历来为人称道。为什么不用“望”而用“见”？K答案?“望”是有意识的，而“见”是无意识的，自然地映入眼帘的。用“望”字，人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外，自然成了人观照的对象；而用“见”字

8、，人与自然不是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与自然一体，我见南山悠然，料南山见我亦如此。与自然一体也就与天地一体，与宇宙一体，这就是陶渊明追求的境界，而这种境界正是通过“见”传达出来的。3 .新奇，能够增强审美情趣。K例题晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作飞雪。诗中“知”“斗”“解”有和妙处?请加以赏析。K答案春将归去，似乎所有“草树”都探得了这个消息而想要留住她，各自使出浑身招数，吐艳争芳，一刹时万紫千红，繁花似锦。可笑那本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。草树本无情，却能“知”、能“解”，还能“斗”，且彼此还有高下之分，晚春

9、景致描写得如此生动而有奇趣，全靠拟人手法的运用。4 .精心挑选动词，化静为动。K例题书湖阴先生壁二首（选一）王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排网送青来。你认为诗中最后一句哪一个字最为传神？为什么？K答案?“两山排阔送青来”一句，写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。山本静态，一个“送”字，通过拟人化手法，化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机，也写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。5 .改变词性,活用词语。K例题1周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”句中的“肥”用得极妙，请加以赏析。K答案F

10、雨怎样使梅子“肥”是起来的？梅子何时在雨中“肥”了起来的？一个“肥”字，写出了动态，写出了形态，想那梅子从青青小小的羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不叫人垂涎！【技法点击】赏析炼字之妙，需从以下五个角度入手：看表意是否丰富凝练。诗歌语言，贵在字约意丰，以少胜多。不少字词之所以用得好，就在于用最少的语言传达出最丰富的意蕴。有的字词有表面意与暗指意、双关意等，赏析时，要赏出其丰富意蕴，要读出其弦外之音。看传情是否准确精妙。诗歌语言既注重生动形象、凝练传神，更要借助字词来表情达意，要善于结合全诗揣摩它准确传达出作者什么样的情感意愿。看是否能营造意境。所谓“造境”就是利用词语的凝练与含蓄来

11、营造诗歌的意境。古人写诗很讲究意境，而字词的妙用就能给全诗营造美好的意境。看表达上是否有特别之处。如是否活用词性，是否为叠字，是否化静为动，是否化无形为有形，有无使用比喻、比拟、借代、双关等手法。这一角度极为重要，因为高考不选平常语言，总是选富有表达特色的字词来考查。看结构上是否有特别作用，如照应、过渡、对比、点出题旨等。【答题步骤】第一步：解释该字或词在句中的含义。解释含义除了说明该字或词在句中的具体意思而外，还应当考虑语法现象和修辞手法，如活用，拟人，比喻，通感，化动为静等。第二步：把该字或词放入原句中描述景象。用自己的语言，加以想像，再现诗句表现的图景。第三步：点出表达了怎样的思想感情或

12、哲理。【跟踪练习】1.读下面一首唐诗，然后回答问题。题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。赏析“山光悦鸟性，潭影空人心”句中“悦”“空”二字的妙处。K解题思路在这个句子里，“悦”和“空”都是使动用法，使愉悦，”使空明”，它们的主语分别时“山光”和“潭影”，宾语是“鸟性”和“人心”，通过改变词性，写出了鸟儿自由自在地飞鸣欢唱，人心的清静空明。解答这类本题，可以从以下几步入手：理解该字在句中的意思；看是否运用了修辞手法或活用；看该字的运用起了什么作用。答案示例悦”，愉悦，高兴。“空”，空明，清静。二字都是使动用法，作“使愉

13、悦”“使空明”讲。（步骤一）在焕发着日照光彩的青山中，鸟儿自由自在地飞鸣欢唱，人行走在清清的水潭边，身影倒映在水中，湛然清明，心中也杂念全消，一片空明。（步骤二）此情此景让诗人仿佛领悟到了空门禅悦的奥秘，摆脱尘世一切烦恼，含蓄地抒发了作者寄情山水的隐逸情怀。（步骤三）2.毛泽东的七律长征充满革命英雄主义和乐观主义精神，请简析“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中“腾”“走”二字的妙处。R解题思路第一步，解释“腾”“走”二字在诗中的含义：“腾”，翻腾的意思，“走”，跳跃的意思。山本静态，化静为动。第二步，把“腾”“走”二字放入原句中，想像、描述景象：五岭山连绵起伏，蜿蜒不断，像细浪翻腾，乌蒙山高大

14、巍峨，气垫磅礴，如同泥丸在阪上跳动。第三步，点明“腾”“走”二字在烘托意境方面的作用，即“腾”“走”二字化静为动，向读者展现动态美，恰切地表达了红军将士战胜高山险阻的豪情。K答案示例腾”，翻腾的意思，“走”，跳跃的意思。五岭山连绵起伏，蜿蜒不断，在红军眼里却像微波细浪在翻腾，乌蒙山高大巍峨，气垫磅礴，对于红军将士来说，正如同泥丸在阪上跳动。“腾“走,，二字化静为动，向读者展现动态美，恰切地表达了红军将士战胜高山险阻的豪情。第二节赏析“诗眼”所谓“诗眼”，是指一首诗（词）或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的句子、词语。“诗眼”是洞察诗

15、歌旨意的窗口，是诗歌的灵气所在。诗眼有“篇之眼”与“句之眼”之分。“篇之眼”，有提纲挈领的作用，连缀全篇的内容、思路、情感，可以是词语，也可以是句子；“句之眼”，则往往聚焦在遣词造句的工巧上，突出意象、意境的营造，表现为字词形式。以“篇之眼”致广大，以“句之眼”致精微。抓住“诗眼”对于领会诗歌的意境和旨趣具有重要作用。有些字，虽未冠以“诗眼”的名称，但其地位和作用相当于“诗眼”。【赏析例举】1 .能集中体现作者思想情感的字K例题陆游书愤颈联“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑中哪个字是诗眼？K答案诗眼是“空”字。“空”流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，抒写悲愤之情，读之令人扼腕，准确深刻地点明本诗主旨。2 .具有概括性、准确性的字。K例题?王安石泊船瓜洲中名句“春风又绿江南岸”，其中哪个字是诗眼？K答案“绿”字是诗眼。“绿”字诗思深沉，情思浩荡，既生动形象地写出了江南春风和煦、百草丛生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦，还流露出作者经历第一次罢相之后，不能不产生的重重忧虑。3 .具有生动性、形象性或情趣性的字K例题宋祁木兰花中名句“红杏枝头春意闹”中哪一个是诗眼？K答案“闹”字是诗眼。“闹”，