古诗鉴赏课内比较试题汇编（1）-【教考结合】.docx

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1、古诗鉴赏课内比较试题汇编（1）（一）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。送友人入蜀李白见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，何必问君平。（注）君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都卖卜为生。15 .下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）A.诗歌开头是平静的叙述，与蜀道难以饱含激情的感叹句开头的写法迥然不同，“见说”显得很委婉。B.诗歌颈联远景与近景上下配合，相互映衬，风光旖旎，描绘了一幅瑰伟的蜀道山水画。C.诗歌中间两联对仗精工严整，颔联语意奇险，颈联描写纤丽，笔力开阖，富于变化。D.全诗从送别和入契两方面落笔，通篇运用借景抒情的手法，描绘蜀道山川的

2、奇美景象。16 .比较Q道难诗与本诗在体裁、主旨和艺术风格上的不同点。（二）阅读下面这首唐诗，完成1516题。忆江上吴处土贾岛闽国扬帆去，蟾蛛亏复圆。秋风生渭水，落叶满长安。此地聚会夕，当时雷雨寒。兰梯殊未返，消息海云端。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联说，朋友吴处士坐着帆船前去福建，时间已经过去好几个月了。B颔联说，强劲的秋风从渭水那边吹来，自己所在的长安已落叶遍地。C.颈联回忆送别情景，当时下了大雨，雷电交加，使人感到一阵寒意。D.诗作巧用修辞，首联中“蟾蛛”代月亮，尾联中“兰槎”喻指船只。（比较阅读题型）16.以景结情，是诗歌结句的一种技巧，本诗与毛泽东沁园

3、春长沙都运用了这种技巧，但诗人表达的情感却不同。请结合内容简要分析。（6分）（三）阅读下面这首宋词，完成1415题。满江红赤壁怀古（宋）戴复古赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貌虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许。江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.山中猛虎闻军声吼叫，水中鱼龙因战火发怒，借想象中动物的强烈反应突出了战事之激烈。B.“一鼓困曹瞒”与“此非孟德之困于周郎者乎”都借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概。C.面对

4、美景却无心观赏，而是感伤时世，由此我们可以推知作者应生活在英雄无用武之地的南宋。D.词中综合运用了1酸、议论、描写等多种表达方式，使情、景、理有用啜一，水乳交融。（比较阅读题型）15.本词与苏轼念奴娇赤壁怀古都描绘了周瑜的形象。请从手法与用意两个角度分析两首词塑造周瑜形象的不同点。（6分）（四）阅读下面这首诗，完成下面小题。赤壁怀古苏辙新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？箭距方强要一斗，君臣已定势三分。古来伐国须观衅，意突成功所未闻。【注】指距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。观衅：窥伺敌人的间隙。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首

5、联所写之事与赤壁赋“破荆州，下江陵”所依据的历史事实基本相同。B.一二联以描写为主，三四联以议论为主，具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。C.第三句紧承上句士气如云的场景，写千艘战船横布长江，突显曹军雄壮气势。D.“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁意外惨败，并与结句“未闻”形成呼应。（比较阅读题型）16.请从内容、表达方式、风格中任选两个角度简要分析本诗与苏轼念奴娇赤壁怀古的不同。（五）阅读下面这首元诗，完成下列小题。秋莲刘因瘦影亭亭不自容，淡香杳杏欲谁通？不堪翠减红销际，更在江清月冷中。拟欲青房【注】全晚节，岂知白露已秋风。盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。【注】青房：莲蓬。15.下列对这首诗的理解

6、和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联从视觉、嗅觉两个角度，写秋莲顾影白怜、寂寞无朋的辛酸处境。B.颔联“江清月冷”的环境，为秋莲的枯萎衰败更增添了寒惨凄苦的气息。C.颈联用借代修辞，写出了秋莲被秋风摧残，不可避免地走向衰败的命运。1） .作者将秋莲与自己的境遇联系起来，巧妙寄托身世，旨意幽深，回味绵长。（比较阅读题型）16.同样是秋莲，红楼梦里林黛玉对“留得残荷听雨声”情有独钟，而本诗作者有“莫放扁舟酒易空”的感慨，请简要分析两人寄寓的情感有何不同。（6分）（六）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。致酒行李贺零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。主父西游困不归，家人折断门前柳。吾闻马周昔作新丰客，天荒

7、地老无人识。空将笺土两行书，直犯龙颜请恩泽。我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。【注】主父：汉书载：“主父偃西入关见卫将军，卫将军数言上，上不省。资用乏，留久，诸侯宾客多厌之。”马周：旧唐书载，马周投宿新丰被旅店主人轻视，后至长安做中郎将常何的门客。贞观五年，他代何条陈多事皆合上意，后被授监察御史。15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.本诗一二句总写劝酒场面，客人对酒兴怀，主人举杯劝酒。寥寥数语，奠定了全诗感伤不平的基调。B. “主父”两句与“吾闻”两句，使用典故。前者从对面落笔，通过家人望眼欲穿突出久羁异乡之苦，后者则采用夸张手法表现困守的狼狈。C. “

8、空将”两句中的“空”，与“隔叶黄鹏空好音”之“空”相同，写出了诗人对马周那种凭借几行文字就得到皇帝恩泽的行为不屑一顾。D. “我有”两句一语双关，写出了诗人心情的变化。虽然灵魂无所归依却仍旧执着不改，对个人志向能够受到皇帝赏识充满希望。（比较阅读题型）16.这是一篇劝酒歌，李白也写过一篇劝酒歌将进酒，在歌中诗人都寄寓了怀才不遇的痛苦但又有不同。请对比两篇劝酒歌的最后两句分析其情感的不同。（七）阅读下面这两首词，完成下面小题。虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有多少愁，恰似一江春水向东流。相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂

9、寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。15.下列对这两首词的理解与分析，不正确的一项是（）A.虞美人：“何时了”“又东风”“应犹在”说自然之永恒不变；而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”说人生之短暂无常。B.虞美人：采用问答成词，以问开篇，以问答结，结构严谨：由问天、问人而到自问，将词人内心难以抑制的愁思贯穿始终。C.相见欢：“无言”表现内心的情绪，痛苦无人与说，也不愿与人说；加之“独上”塑造了一个“斯人独憔悴”的孤独身影。D.相见欢：“月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”，视听结合，描写登楼所见，新月如钩，桐荫深锁，景中蕴含着词人深深的愁绪。16.在描写“愁绪”方面，本词与

10、相见欢手法相似，而表现愁绪的特点各异，试作简要赏析。【参考答案】（一）15.D【解析】D.“通篇借景抒情”有误。尾联不是借景抒情。尾联以议论作结，实现主旨，更富有韵味。因而临别赠言，便意味深长地告诫：个人的官爵地位，进退升沉都早有定局，何必再去询问善卜的君平呢！李白借用君平的典故，婉转地后发他的朋友不要沉迷于功名利禄之中，可谓谆谆善诱，凝聚着深挚的情谊，而其中又不乏自身的身世感慨。尾联写得含蓄蕴藉，语短情长。故选Do16.体裁不同：蜀诗是乐府古题，送诗是五言律诗。主旨不同：蜀诗是借蜀道的高危，对国家某种命运的关注。送诗是借蜀道的艰险，表达诗人对友人的规劝，说明仕途的艰险，不要过于追求仕途功名。

11、艺术风格不同：蜀诗雄放飘逸，送诗清新俊逸。【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧及评价诗歌思想内容和情感的能力。送友人入蜀是唐代伟大诗人李白创作的一首以描绘蜀道山川的奇美而著称的抒情诗。是五言律诗。此诗以写实的笔触，精练、准确地刻画了蜀地虽然崎岖难行，但具备别有洞天的景象，劝勉友人不必过多地担心仕途沉浮，重要的是要热爱生活。诗中既有劝导朋友不要沉溺于功名利禄中之意，又寄寓诗人在长安政治上受人排挤的深层感慨。全诗首联平实，颔联奇险，颈联转入舒缓，尾联低沉，语言简练朴实，分析鞭辟入里，笔力开阖顿挫，风格清新俊逸，后世誉为“五律正宗”。蜀道难，这首诗是袭用乐府I口题，意在送友人入蜀。

12、诗人以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥蛛，突兀，强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽。着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。用了大量散文化诗句，字数从三言、四言、五言、七言，直到十一言，参差错落，长短不齐，形成极为奔放的语言风格。诗的用韵，也突破了梁陈时代旧作一韵到底的程式。后面描写蜀中险要环境，一连三换韵脚，极尽变化之能事。诗风雄放飘逸。（二）15.【答案】D（3分）【解析】D项，“兰槎”，为借代，代船。桃，本意为船桨。“兰槎”，美好的船桨，工具代本体。16.【答案】（1）忆江上吴处士以

13、“消息海云端”作结，描绘了遥望远天尽处海云，希望从那儿得到吴处士消息的诗人形象，生动地传达了对友人怀念和关切之情。（3分）（2）沁园春长沙以“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”作结，描绘了一个生动的画面：一群年轻人在江水激流中游泳，用力拍起的浪花阻挡住了飞奔而来的船舟。结句以生动形象的画面，抒发了担负主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀。（3分）（三）14.B【解析】本词用曹操来衬周瑜，“此非孟德之困于周郎者乎”是发出一世之雄今不在的浩叹，没有衬托周瑜之意。15.手法：正面描写的方式不同：念奴娇赤壁怀古使用了外貌、神态描写，“羽扇纶巾”“谈笑”形象地展现了周瑜的儒雅；（1分）满江红赤壁怀古则总括

14、性地点明周瑜气度不凡。（1分）侧面衬托的媒介不同：念奴娇赤壁怀古用美人小乔初嫁来衬托周瑜的英雄风度：（1分）满江红赤壁怀古则主要用战场情形、曹操被困来衬托周瑜的年轻有为。（1分）用意：念奴娇赤壁怀古借周瑜的年轻有为、意气风发表达自己华发早生、功业难就的苦闷；（1分）满江红赤壁怀古则借周瑜昔日气概不凡、功业卓著而今英雄不在来表达对时世的感伤。（1分）（四）15.B（“一二联以描写为主”错，一二联是“新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？”，写曹操攻下荆州得到诸多水军，于是带领千艘战船到达赤壁准备与孙刘联军大战，结果没想到一把大火烧了战船。这是记叙了曹操赤壁之战的情景，因

15、此一二联以记叙为主。）16.（1）内容不同：聚焦的历史人物不同。苏辙诗聚焦于曹操：苏轼词聚焦于周瑜。情感不同。苏辙诗从曹操的失败中得出结论，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的。苏轼借追忆周瑜的功业来抒发自己年华老去、功业未成的感慨。（2）表达方式不同：苏辙诗以记叙、议论为主；苏轼词以描写、抒情为主。（3）风格不同：苏辙诗朴实无华，理性客观；苏轼词雄浑豪放。【解析】本题考查学生鉴赏诗歌内容、表达方式、风格特点的能力。内容：苏辙此诗写的是曹操赤壁之战惨败的名，而苏轼的赤壁怀古则写的是少年英雄周瑜指挥孙刘联军打破西操，可见二者聚焦的历史人物不同。情感不同：苏辙此诗后尾联是对普操失败的评论，“古来伐国须观衅，意突成功所未闻”，意思是自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的。而苏轼“羽扇纶巾，谈笑间、橘橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发”，借对古代战场的凭吊和对周瑜才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情。表