课堂教学中如何构建新型师生关系.docx

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1、课堂教学中如何构建新型师生关系概要：现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，这就是说教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣,让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流，要向朋友一样平等对待他们。教学必须以学生为中心，教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上，这样才能保证教学任务的完成。师生关系主要决定于教师的职业道德以及个人素质、修养。如果教师要受到学生的尊敬进而提高教学质量就必须树立好自己的形象：一、教师要对学生满怀期待之心人们之间的相互期待，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响，期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不

2、可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善。每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习的兴趣和信心。相反，就会失去一切信心，学习成绩就会直线不降。二、教师一定要热爱学生，做到无私奉献人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以教师也应该像蜡烛一样给学生付出自己的

3、一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对后进生冷若冰霜。比如在课堂上有的学生因为搞小动作而扰乱正常的教学秩序，作为教师可以有两种选择，一种是当着全班同学的面狠狠地批评他（她）一顿，让他（她）因此而“长记性”；另一种选择是选择一种暗示的方法，或叫他（她）站起来回答问题，或用手抚摸一下他（她）的头部，或稍作停顿用眼神去暗示他（她），让他（她）因此知道自己的错误，默默改正。我想这两种方法很多老师都用过，哪种效果更好

4、也不言自知。但我们教师往往因为自己的性格原因明知故犯，有时也会因为我们教师的歧视和偏心，打击他们的学习积极性、挫伤自尊心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误,教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该学会说“对不起.”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。三、教师的语言要生动风趣，能够吸引学生语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。教师的语言

5、只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼，有逻辑性，才能紧紧吸引住学生的注意力。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生。有些演员在表演时，什么道具都没有，却能把观众的心紧紧抓住，这就是语言的魅力。由于初中学生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。例如我在拼音教学中进行教字母教学a和。时说：“o的脑袋后长了一条小辫子，就变成了葭；在教学声调的标音规律时用了这样一个顺口溜“有a不放过，没a找。e,iu

6、并列标在后”；在教学整体认读音节“yi“和“WU”时，就用这样一句话来记住它“大y小i还念yi,大W小U还念Wu”，这样学生就很形象的记住这两个整体认读音节了。这些顺口溜既让学生很快记住了这些变化，也使学生对教师产生了信任，起到了事半功倍的作用四、教师要做学生的引导者、帮助者、而不是灌输者在数学教学中教师要用语言引导学生去了解数学王国中的思维方法和思维模式。教师在教学中要注意融会贯通新课标的要求和内容，把握教材的精髓，要选一些少而精的具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的活动，使学生在活动中能充分发挥所学知识，这样既锻炼了语言和思维能力，又复习巩固、创造性地应用了新旧知识，能激发学生关注日常生活中的数学知识。教师在课堂上要用启发式教学，话题提出来，并不一定要在课堂上把什么都讲完，应留有余地，也不一定有问必答，给学生一些启示，激励他们课堂外的自学。五、课堂教学中的师生关系是平等的关系现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，这就是说教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流，要向朋友一样平等对待他们，在课堂上教师既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众,还应该是一个谈得来的朋友-甚至是忘年交。