小学学校全员育人机制.docx

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1、小学学校全员育人机制一、指导思想面对未成年人思想道德建设中不断出现的新情况、新问题,根据关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见文件精神,为了加强我校德育工作的针对性、实效性和主动性,把德育工作落到实处,营造优美的育人氛围,树立良好的校风,抓出实效,构建“管理育人,教育育人,服务育人,全员育人”的德育机制。二、领导及责任人分工L校长:学校德育领导小组组长,领导制订全校德育目标、主持领导小组会议,聘任班主任,保证德育工作所需的经费,负责协调学校各部门全员育人工作的开展,发现问题,制定政策。2 .德育副校长:在校长领导下,围绕德育目标,制定落实措施,主持班级考核和班主任培训考评制度,主持学校德

2、育工作。3 .副校长:在校长领导下,围绕德育目标,制定在学科教学中落实德育的措施。4 .教导主任:学生管理工作的日常事务,确保开足上齐课,专任教师到位,组织对学生进行惜时勤学教育。5 .德育主任:全面负责学校德育工作及日常管理,协调共青团、少先队工作,指导好班主任工作,制订并落实德育计划。主持德育研究工作。负责办好家长学校,组织对学生进行安全、法制教育。6 .大队辅导员:组织主持学生的德育活动,合理安排好学生学习、活动、休息时间;落实教育大纲要求,对学生系统地进行世界观、人生观教育和民主与法制教育,负责学生行为督查工作。7 .班主任:主持班级日常工作;组织各项活动;协调各学科教学工作;进行家访

3、;主持班队会工作;对学生操行进行评定。培养学生良好的思想品质,良好的心理品质和良好的行为习惯Q教育学生遵守小学生日常行为规范、小学生守则、小学生课堂常规加强班级管理,形成良好的班风、学风舆论。8 .科任教师:结合教材特点和教学特点进行德育渗透;把学科德育大纲的贯彻实施作为一项重要任务,贯穿于教学的各个环节。协助班主任对学生进行日常行为规范教育,培养学生良好的学习习惯和行为习惯。三、实施办法1 .结合学校的科研课题,每名教师每学期智慧关怀2名学生,要及时了解学生的思想状况、心理状况及学习情况,帮助学生制订切实可行的计划和目标,每月撰写关怀故事。2 .建立家校联系制度,通过家访,及时与学生家长沟通,填写好家长联系记录,帮助和指导家长进行家庭教育,争取家长对学校教育的支持。3 .各班成立以班主任为组长、任课教师为成员的德育小组。在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。任课教师与班主任要及时沟通、汇报,以便班主任全面了解情况Q

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