江苏安全技术职业学院三年制高职机械制造及自动化专业人才培养方案2021级.docx

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1、江苏安全技术职业学院三年制高职机械制造及自动化专业人才培养方案(2021级)一、专业名称及代码机械制造及自动化460104二、入学要求高中毕业生或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向表1机械制造及自动化专业职业面向所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别(或技术领域)职业技能等级证书或行业企业证书装备制造大类(46)机械设计制造类(4601)通用设备制造业(34)；专用设备制造业(35)机械工程技术人员(2-02-07)；机械冷加工人员(6-18-01)设备操作人员；工艺技术人员；工装设计人员；机电设备安装调维修人员；生产现场管理人员等数控铳工；工业机器人系统集成应用“1+

2、X”职业技能等级证书五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业面向制造业生产第一线，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，适应现代制造与智能制造发展需要，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、专用设备制造业的机械工程技术人员、机械冷加工人员等职业群，能够从事设备操作、工艺技术、工装设计、机电设备安装悯试及维修、生产现场管理等领域的的高素质劳动者和技术技能人才。(二)培养规格1.素质(1)具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共

3、同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；（3）尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；（4）具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。（5）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；（6）具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，

4、具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。2.知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；（2）掌握体育运动和卫生保健基本知识；熟悉相关法律法规及安全消防等知识。（3）掌握数控机床工作原理与结构的基本知识；（4）掌握普通机床和数控机床的操作方法；（5）掌握手工编程与CAD/CAM自动编程的基本知识；（6）掌握掌握必备的工程技术基本知识、机械制造及自动化专业知识；（7）掌握液压与气动控制、电工与电子技术、电气控制与PLC技术的基本知识；（8）掌握工业机器人技术和工业机器人系统集成应用的基本

5、知识；（9）掌握必备的企业管理相关知识；了解机械制造方面最新发展动态。3.能力（1）通过英语相应水平考试，具备一定的英语交流能力；（2）通过计算机相应水平考试，具备一定的计算机应用能力；（3）具备口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力等；（4）掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育锻炼标准；（5）能完成机械零部件的制造及加工工艺设计；（6）能完成数控机床的编程与操作；（7）能够对机械零部件加工质量进行检测、判断和分析；（8）能完成电气控制系统的安装与调试和传感器的使用与检测；（9）能完成工业机器人编程与操作，能熟练操作工业机器人系统集成应用平台;（10）能完成机电设

6、备的管理与维护、安全检查、安全检测与监控；（三）能够依据企业的生产情况，制定和实施合理的管理制度。六、课程设置及要求（一）公共基础课程表2公共基础课程简介序号课程名称课程目标主要内容教学要求1思想道德修养与法律基础落实高校立德树人根本任务,打牢大学生成长成才的科学思想基础，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观,提升思想道德素质和法治素养,提升大学生对思想政治理论课的获得感以马克思主义为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为价值取向，以正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育为主要内容，引导新时代青年大学生坚定理想信念，忠诚爱国，弘扬中国精神、自觉践行社会主义核

7、心价值观严格落实新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求,课堂教学为主，网络教学为辅，中班、小班授课，创新备课形式，综合运用多种教学方法手段，理论学习和实践体验相结合2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论对大学生进行系统的马克思主义理论教育,巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位,实现习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神三进,培养担当民族复兴大任的时代新人了解中国特色社会主义发展的历史轨迹，坚持不懈传播马克思主义科学理论尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想基本理论，实现习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，提高青年大学生政治思维、政治站位和政治定力，引导青

8、年为新时代社会主义伟大民族复兴努力奋斗严格落实新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求,课堂教学为主，网络教学为辅，中班、小班授课，创新备课形式，综合运用多种教学方法手段3形势与政策帮助大学生正确认识新时代国内外形势,深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战,第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，全面从严治党专题，党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效，我国经济社会

9、发展，党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署；港澳台工作和国际形势通过教学，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地序号课程名称课程目标主要内容教学要求4大学英语1（1）能基本听懂发音清晰、语速较慢的日常生活语篇和职场话题的语篇，能借助语音、语调、背景知识、语境等因素理解大意，获取关键信息。（2）能基本读懂、看懂职场中的书面或视频英文资料，理解主要内容,获取关键信息，区分事实和观点，并进行简单推断,领会文化内涵。（3）能在日常生活和职场中就比较熟悉的话题与他人进行语言交流，表达基

10、本准确、流畅;能借助工具或他人帮助参与工作讨论;能简单介绍职场文化和企业文化;能简单用英语讲述中国故事。（4）能以书面形式简要表达自己的经历、观点、情感；能仿写职场常用的应用文,语句基本正确，表达清楚，格式恰当。（5）能就日常生活和职场中熟悉的话题和工作文本进行中英互译，满足基本沟通需求。主题类别为高等职业教育专科英语课程提供的与职业相关的教学主题。语篇类型包括口头、书面、新媒体等多模态语篇，涵盖不同类型的体裁，为语言学习提供素材。语言知识是职场涉外沟通的重要基础，重点突出应用性。文化知识包括世界多元文化和中华文化，尤其是职场文化和企业文化，是学生形成跨文化交际能力、坚定文化自信的知识源泉。职

11、业英语技能对学生在职场中的口头和书面沟通能力提出具体要求，包含理解技能、表达技能和互动技能，具体包括听、说、读、看、写以及中英两种语言的初步互译技能。语言学习策略是实现自主学习和终身学习的手段，具体包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略等。认真落实教育部颁布的高等职业教育专科英语课程标准（2021年版），坚持立德树人，发挥英语课程的育人功能；落实核心素养，贯穿英语课程教学全过程；突出职业特色，加强语言实践应用能力培养；提升信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变；尊重个体差异，促进学生全面与个性化发展。5大学英语2（1）能听懂一般语速的日常生活语篇和职场话题的语篇，获取关键信息,较好地

12、理解说话者的观点和意图。（2）能读懂、看懂职场中的书面或视频英文资料,能较为准确地提取细节信息,概括主旨要义;能识别语篇传递的事实性信息和隐含信息，理解语篇传递的主旨、意义和情感；能对语篇中的关键信息进行归类和总结并做出基本的分析和推断。（3）能在日常生活和职场中就相关话题与他人进行语言交流,表达较为准确、连贯、流畅;能描述语篇中不同文化现象的异同；能在职进一步讲述高等职业教育专科英语课程提供的与职业相关的教学主题。语篇类型包括口头、书面、新媒体等多模态语篇，涵盖不同类型的体裁，为语言学习提供素材。语言知识是职场涉外沟通的重要基础，重点突出应用性。文化知识包括世界多元文化和中华文化，尤其是职场

13、文化和企业文化，是学生形成跨文化交际能力、坚定文化自信的知识源泉。职业英语技能对学生在职场中的口头和书面沟通能力提出具体要求，包含理解技能、表达技能和互动技能，具体包括听、说、读、看、写以及中英两种语言的初步互译技能。语言学习策注重本课程与相关前导、后继课程之间的关联性。坚持立德树人，发挥英语课程的育人功能；落实核心素养，贯穿英语课程教学全过程；突出职业特色，加强语言实践应用能力培养；提升信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变；尊重个体差异，促进学生全面与个性化发展。注重现代信息技术与传统课堂教学的融合，优化教学过程。注重学生语言基础知识和语言基本技能的提升，能达到相关行业或社会考试证书要

14、求的英语语言知识和应用能序号课程名称课程目标主要内容教学要求场交流中较为恰当地表达自己的观点、情感、态度;能较为详细地介绍职场文化和企业文化;能用英语较为生动地讲述中国故事。(4)能以书面形式较好地表达自己的经历、观点、情感；能用英语写出职场常用的应用文,语句正确,表达清楚，格式恰当。(5)能就日常生活和职场中的相关话题和工作文本进行中英互译,较好地满足沟通需求。略是实现自主学习和终身学习的手段，具体包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略等。力水平。6高等数学1(1)通过本课程的学习，使学生掌握函数与极限、一元函数微分学的基本概念、基本理论、基本运算技能与常用数学思想方法，为后续课程的学

15、习、发展奠定必要的数学基础。(2)通过各个教学环节，逐步培养学生抽象概括问题的能力、逻辑推理的能力、观察能力、直观想象能力、自学能力、合作学习能力、综合运用所学知识提出、分析和解决问题的能力。(1)函数(2)极限与连续(3)一元函数微分学实施以学生为中心的教学模式，贯彻“说概念、析定理、明方法、强应用”的教学策略，教学中要加强数学内容与社会生活、专业课程和职业应用的联系，增强学生应用数学的意识，培养学生运用数学知识分析解决实际问题的能力，提高数学素养.7大学语文(1)帮助学生积累文学基本知识，掌握阅读、分析和鉴赏文学作品的方法；掌握朗读、演讲、辩论等口语表达的基本知识与技巧；明确学习应用文的意义,掌握常用应用文种的适用范围、特点、分类、写法及要求等知识。(2)通过古今中外优秀篇章的学习，进一步提高学生的阅读、分析、理解和欣赏能力;通过口语训练项目和应用文写作训(1) 文学鉴赏(2) 应用文写作(3) 口语交际注重教学的整体设计，引导学生从整体上感知和把握作品的思想感情和审美特征；提倡学生的自主学习，发挥学生主体意识，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创设良好的学习情境帮助其探讨人文经典；根据学生专业成长与职场发展的要求和高职学生学习心理和个性特征，精心设计与组织各种语