小学劳动教育工作开展情况.docx

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1、XXXX小学劳动教育工作开展情况近年来，国家将劳动教育，列入了中小学素质教育的重要内容，劳动和劳动技术教育成为中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，我校从以下几个方面入手开展了劳动教育：一、劳动课开课情况为了保证劳动教育课程开齐开足，我校重视加强师资培训，除了选派教师参加劳动课骨干教师培训，在校内还进行兼职劳动课教师的业务培训I,让劳动课教师的业务水平得到很大提高。在课堂教学中借助劳动教材，依据小学劳动课程标准培养学生的劳动技能，教给劳动方法，扩大劳动范围。充分结合本地资源开发开设家政、烹饪、手工

2、、扎染等劳动实践类拓展课程。在校内活动中嵌入劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，把学校草地、花坛、文体设施等作为学生接受劳动实践的场所，参与校园绿化管理、文体设施清洁。设立校本劳动“田园课堂”，适当开展种养劳动实践。结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节等，组织学生开展与劳动实践有关的活动。家校合作，建议家长在家庭生活中强化劳动教育，发挥家庭在劳动教育中的基础作用。家长要引导和鼓励孩子主动承担家务劳动，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。根据各年龄阶段学生特点，安排学生适量的劳动家庭作业,保障中小学1至2年级家庭劳动实践每周不

3、少于2小时，其他年级不少于3小时。劳动基地是进行劳动教育的物质保证，三小本部从实际出发，因地制宜，不但开辟了校内劳动基地，还积极与其他单位联系，促进了校外劳动基地的开辟和建立，与舒城县农科所桃溪农业科技示范园合作，把基地作为学生的校外劳动实践基地；与县城管大队联系，学校东侧的大方塘周围的空地作为绿植种植与维护基地。学校的少先队大队部也积极参与到劳动教育之中，常态化组织各中队开展多种形式的劳动活动，并及时组织评比,激发学生劳动的积极性、主动性。学校不但注重劳动过程的教育，还建立了完善的学生劳动评价制度，评价内容包括劳动态度、劳动时间、劳动成果、劳动给学生带来的变化，把具体劳动情况和相关事实材料记

4、入学生综合素质档案，并作为评选优秀学生的重要参考。通过劳动评价，引导学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。二、劳动课条件保障一、开齐开足课程，营造爱劳动的氛围为了保证劳动教育课程开齐开足，我校重视加强师资培训，除了选派教师参加劳动课骨干教师培训，在校内还进行兼职劳动课教师的业务培训，让劳动课教师的业务水平得到很大提高。在劳动课上，劳动课教师的首要职责不在于“教”在于导,在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。在劳动课与语文等课程的融合教学中，通过创设与课文内容有关的情境法，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变

5、得富有人情味，学生干起来也特别积极；也可运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发现问题，并寻求答案。班主任加强引导，让学生明白劳动的意义，重视劳动。儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们认识到劳动最光荣，劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事。二、教给劳动方法，扩大劳动范围在教学中借助劳动教材，依据小学劳动课程标准培养学生的劳动技

6、能并根据课文进行讲解，学生参看课文图示,用课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长，聘请学生家长担任学校的兼职劳动教师，每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动,可组织学生向家长学一样劳动本领，开展“我学会了”的活动，扩大学生的劳动范围。三、因地制宜开辟校内劳动教育基地，积极与社会合作开发校外劳动实践基地劳动基地是进行劳动教育的物质保证，我校从实际出发,因地制宜，促进劳动基地的开辟和建立。首先我们开辟了校

7、内的劳动教育基地，我校的校内绿化区是我校的劳动教育基地，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务由学生承担，将劳动区域划分给班级包干，由学生负责除草和捉虫，使学生在动手实践中感受学习的乐趣，体会劳动的价值。其次与县农科所合作，加强桃溪镇校外劳动实践基地建设，每年根据时令安排不同年级参加实践活动，让学生在基地建设中提高实践能力；与县城管执法局合作，将大方塘西侧部分空地作为绿植种植与维护基地，以解决学校学生劳动实践教育问题，改善周边生态，美化城市环境。四、开展多种形式的活动，提高学生劳动的积极性、主动性1.“爱绿护绿”行动从植树节开始，至今我校一直在进行绿化整改，借此时机，我校组织学生进行了“

8、爱绿护绿”行动，让学生亲手种下小树，亲自为花草浇水，还为它们制作了“爱绿护绿”标语牌。同时班主任让学生自行自愿带花盆，照顾绿植鲜花,孩子能够看到自己培育的植物开出灿烂的花朵，不仅让孩子享受到收获的喜悦，也能感同身受，体会到劳动者的艰辛,从而养成爱护花草，珍惜劳动成果的习惯。2 .五一“劳动最光荣”为加强对学生的家庭劳动教育，提高学生的自理能力，五一假期期间我校分年级，按年龄特点分别布置了不同的劳动任务，如一二年级整理书包，学习系鞋带，洗袜子，三四年级尝试洗菜摘菜，学习自己梳头，整理书桌，五年级学习做一道菜，自己换床单，被套等，不仅将课堂延伸到了生活，而且还提高了学生的自理能力。3 .值日量化制

9、度各班级把学生分成若干个值日小组，把值日工作分配到人，落实到每组的值日组长，实行轮流值日；值日组长必须把值日情况做好记载，尽量记录做得好的同学，然后由组长对他们做出反馈奖励，提高组长的积极性；开展比卫生活动,通过多种劳动竞赛，不但培养了学生的劳动能力，而且使他们懂得劳动是为他人服务，为社会做贡献的道理。五、将劳动教育纳入学生综合素质评价体系根据城关三小教育集团本部学生劳动评价制度和城关三小教育集团本部劳动教育评价方案及标准，以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法，开展劳动教育过程监测与记实评价。将劳动教育纳入学生综合素质评价体系，充分发挥评价的育人导向和反馈改进功能。我校不断加强的劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动教育活动，不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技能，而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。