【创意教案】幼儿园大班清明节活动教案方案精选.docx

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1、幼儿园大班清明节活动教案方案精选【第一篇】一年一度的清明节就要到了，为了让幼儿了解清明节的由来和风俗习惯，增强幼儿对民族传统节日的认识，把我们的经典文化、我们的传统习俗传承下去，本次活动带领幼儿来体验清明节的各种风俗,同时感受春天的气息。活动主题：清明花雨经典随行活动形式：此次活动分为室内活动和室外活动。均以班级为单位进行，也可以邀请家长参加，活动时长大约为：60-90分钟。具体活动流程：（一）室内活动早晨入园活动准备：生活贴士一清明篇（见附件），每位家长一份适合年龄：3-6岁活动过程:早晨入园的时候，教师把准备好的”生活贴士一清明篇”发给家长,让家长了解清明时候应该注意的天气和身体变化。【第

2、二篇】活动前言：在一年之中有许多的传统节日，其清明就是春季中的节日之一，但是小朋友们对于清明节了解多少呢？以下就让我们以清明节为主题探讨下有关四季中的节日，及了解清明节的由来！活动目标：1 .理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。2 .喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。3 .提高幼儿思维的敏捷性。4 .探索、发现生活中的多样性及特征。5 .了解节日的来历，知道节日的日子及习俗。活动准备：清明上河图、有关清明照片。活动过程：一、猜猜讲讲，理解四季轮换。1 .演示画面一，看到这个图形你想到了什么？小结：一年从1月开始，从

3、12月结束;新的一年又从1月开始，从12月结束。2 .演示画面二，现在，你们又想到了什么？小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。3 .演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节？4 .小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是一过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。二、看看找找，感知清明。1.现在我们处在什么季节？2 .春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气？（引出清明）。3 .从文字上看，清明可能是什么意思？4 .今天王老师准备了许多图

4、片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关？幼儿分组商讨。（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗）。5 .小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。三、视听欣赏，感受传统艺术。1.清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面？6 .幼儿欣赏清明上河图。7 .提问：有什么感觉或？（帮助幼儿简单理解画面内容）8 .教师朗

5、诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。【第三篇】教学目标：1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象；2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。教学准备：课件教学过程：一、开始部分导入：清明节又要到了，每年的清明节幼儿园都会组织小朋友们去革命烈士陵园扫墓，悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈，是他们用鲜血和生命创造了今天的美好生活，没有他们的珍贵付出，不会有我们今天的美好生活。通过本次幼儿园教案让孩子们了解清明节的重大意义，让孩子们记住清明节的具体时间。二、基本部分（一）出示图片，引导观察，讲述1.刚才我们看了图片，知道了故事中的人在

6、清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。2.现在老师要请幼儿再看一副图片，你在图片中都看到了什么呢?他们在干什么呢？天上怎么了？（二）幼儿看图片，引起兴趣1 .教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）2 .教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？3 .教师播放课件，请幼儿观看。4 .教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。（三）教师朗诵并帮助幼儿理解1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。2 .教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3 .教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。4 .教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。5 .请幼儿再一起朗诵1-2遍。三、结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。