机电工程学院十三五专业建设规划.docx

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1、机电工程学院十三五专业建设规划二O一六年九月目录第一局部：学院总体规划1第二局部：机械设计制造及其自动化专业规划7第三局部：材料成型及控制工程专业规划14第四局部：车辆工程专业规划24第五局部：机械电子工程（拟建）专业规划31第一局部：学院总体规划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学开展观为指导，深入贯彻党的十八届三中、四中、五中全会精神，依据国家中长期教育改革和开展规划纲要(2010-2020)、关于全面提高高等职业教育教学质量的假设干意见(教(2006)16号)、国务院关于加快开展现代职业教育的决定国发(2014)19号文件精神，针对“一带一路”、中国制造2025等国家战略

2、，以及新乡市“三高五板块”开展战略、“4325”支柱产业，新乡学院“789”战略开展规划需求，构建智能制造专业群和新能源汽车专业群。二、现有根底(一)产业背景分析建设装备制造专业群和汽车技术专业群，培养机械制造、起重机械、工业机器人和新能源汽车领域的技术技能人才，是国家产业开展的需要。国家实施制造强国战略，深入实施中国制造2025，以提高制造业创新能力和根底能力为重点，推进信息技术与制造技术深度融合，促进制造业朝高端、智能、绿色、效劳方向开展，培育制造业竞争新优势。智能制造机器人列为国家重大工程工程，国家将大力开展工业机器人、效劳机器人、手术机器人和军用机器人，推动高精密减速器、高速高性能控制

3、器、高性能伺服电机及驱动器关键零部件的自主化，推动人工智能技术在各领域商用。新能源汽车属于国家战略新兴产业，国家将实施新能源汽车推广方案，鼓励城市公交和出租车使用新能源汽车。（二）人才需求分析智能制造专业群和新能源汽车专业群技术技能人才需求旺盛。通过对新乡市周边企业的调研发现：机械制造、模具设计和车辆检测与维修方面均需要大量的专业人才。（三）专业建设根底1、课程条件根底机电工程学院目前开设有机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、车辆工程三个本科专业和机电一体化技术、汽车检测与维修两个专科专业，拟于明年开始招收机械电子工程专业学生。目前已经形成了机械根底课程群、电工电子课程群、模具课程群和

4、车辆课程群，并建立了相应的教学团队，为拟新增设专业的课程教学奠定了根底。2、师资队伍根底机电工程学院现有教职工53人，其中具有教授、副教授职称占20%,具有博士、硕士学位教师占70%,外聘专家学者多人。能根本满足理论课和实践课教学的需要。3、实训基地根底学院设有工程训练中心、机电一体化实验中心、汽车检测与维修中心等实验场所，并与河南恒升起重股份共建了起重机械工程研究中心、与新乡天丰机械制造共建了轻型建筑冷弯结构研究中心，能满足专业教育的需要。已建立学生见习、实习基地8个。学院教学场地、设施完善，专业图书资料根本齐全。三、建设目标1.建设思路：完善“深度合作、对接岗位；提高质量、培养精英”为目的

5、的校企合作体制机制。成立学院专业带头人、专业教师、校企合作企业骨干代表组成的学科专业理事会，共同制定培养方案、共构课程体系、共建教学团队、合建实训基地、共同教育管理学生、共同开展就业效劳指导等合作内容，完善“深度合作、对接岗位；提高质量、培养精英”为目的的校企合作体制机制。2 .建设方法：与行业、企业标准对接，完善“岗位引导式”工学结合人才培养模式。继续与河南恒升起重股份、天丰机械制造、河南蓝海电动汽车股份等知名企业深度合作，进一步完善“岗位引导式”工学结合人才培养模式，本着校企双赢的原那么，在双方协商的根底上共同制定各种管理运行制度，形成校企合作长效机制。3 .课程建设：以培养应用技术能力为

6、主线，构建机械工程技术课程体系。通过对多家机械类企业走访与调研，根据企业对各岗位需求确定与就业方向相一致的技术员、工程师等企业岗位。通过对这些岗位工作的分析整合确定学生应该具备的专业技能，分析确定职业行动领域，再将职业行动领域转换为学习领域并进行通用素养课程、核心课程与拓展课程的体系构建。通过课程的构建与考核，在“十三五”期间，力争开发省级精品资源共享课程2门，校级精品资源共享课程611,双语课程2门；与此同时，相应的配套教材需跟进，编写应用型教材5-6本。4 .队伍建设：构建科学合理的开放式校企合作专业人才培养环境，打造适应产业、行业开展的“双师型”骨干教师队伍。通过培养、引进、外聘等方式，

7、建立一支具有教育理念新、师德高尚、教学水平高、实践能力强、具有开拓创新精神，结构合理、专兼职结合、有丰富实际工作经验的“双师型”教师队伍，培养出在国内同行业中有较大影响的专业带头人。5 .环境建设：进行符合工学结合人才培养需求的校内外实训基地建设。以专业核心技能培养为主线，以行业工程师等职业岗位能力培养为目标，按岗位职业能力需求建设高质量的校内专业实习实训场所2个；建立反映真实工序过程的虚拟实训工程2个；扩大校外实训基地到8个，把实训基地真正变为学生职业能力培养基地和社会效劳平台。6 .社会效劳：加强社会培训和科技效劳，大力提高专业的社会效劳能力。依托校内外合作企业，把握新乡市“三高五板块”开

8、展的契机，把握企业开展迫切需要提高员工素质的需求，努力提高科技开发和社会效劳能力。筹建起重设备测试技能培训和鉴定中心，广泛开展社会技术效劳，扩大产教结合范围，提高教师的实践能力，做好技术开发、技术咨询、技术培训、技术效劳，以带动区域经济的开展，同时实现专业的良性开展。7 .资源利用：整合设备资源，打造功能多元、效益综合的机械类专业群。依托现有的机械设计制造实验室、材料成型与控制工程实验室、车辆工程实验室、机电一体化实验室、工程训练中心和新乡市工程技术研究中心（“高效切削工程技术研究中心”）以及先进制造技术研究所，充分发挥与河南恒升起重股份共建的起重机械工程研究中心、与新乡天丰机械制造共建的轻型

9、建筑冷弯结构研究中心的优势，积极寻求与新航集团、日升数控、新机创新、逐鹿、豫飞重工、威猛振动、科隆集团等企业的合作，打造特色装备制造协同创新平台,最终形成经济效益、生态效益和社会效益的有机统一、功能多元化的专业群。四、校级、市级重点专业建设规划经过5年的建设，争取成功申报一个到两个校级综合改革试点专业。五、保障措施1、组织制度保障学院为每个专业配备专业带头人和假设干教学骨干，在学院专业建设指导委员会的指导下，开展相关专业的专业建设工作。建立健全专业建设考核奖励制度，鼓励教师积极投入专业建设工作。2、人才保障积极引进学院开展急需的教授（教授级高工）、高级工程师、博士等高层次人才；加强现有师资队伍

10、的培养工作。制定方案，鼓励教师外出进修、挂职、双师型培训、考取博（硕）士,提高现有师资队伍水平。3、资金保障按照学校转型要求，结合学院实际情况，积极争取资金，购置急需设备，提升学院教学、科研、实习、实验水平；认真谋划，科学决策，合法合规使用学院经费，保障学院各项工作的正常开展。4、管理保障以“定位准确、职责清晰、管控有力、营运高效”为目标，深化学院管理改革，精兵简政，推动管理重心下移、教学科研、学生工作关口前移；发挥教研室、实验室、工程训练中心等部门的主观能动性。推行目标管理责任制管理机制，明确权利和责任，充分优化和利用教育资源，激发院系办学活力；坚持依法治校，提高学校民主管理水平。第二局部：

11、机械设计制造及其自动化专业规划一、专业现状分析机械制造及其自动化专业自2007年升本以来，根据市场需求及地方产业优势，现开设有机械制造、起重机械两个专业方向。目前已培养毕业生956人，现在校本科生716人。现有专任教学科研人员23人，其中正高职称3人，副高职称10人，具有博士学位2人，硕士学位16人，兼职教学人员16人，在年龄结构、学缘结构、知识层次等方面科学合理。“机械设计制造及其自动化”专业下设有工程训练中心实习实训基地，先进制造技术研究所及机械原理实验室、机械零件实验室、热处理实验室、金相实验室、公差与测量实验室、液压传动、数控实验室、CAD/CAM实验室等24个专业实验室，实验室面积4

12、300m2,仪器设备值合计1900余万元。主要研究方向：特色装备的研发、高效切削加工、耐磨材料的研究与开发。截止目前已完成省厅级科研工程20余项、教改工程18项，在研科研工程15项、教改16项。2009年“机械设计制造及其自动化”专业被列为河南省本科特色专业建设点，2010年工程训练中心被评为河南省教学实验示范中心及校级重点学科，2011年获得河南省高等学校“机械设计制造及其自动化”教学团队。二、专业建设指导思想与原那么专业建设坚持有中国特色的社会主义办学方向，坚持以科学开展观为指导，树立正确的教育观、全面的质量观、厚重的文化观，坚持“以人为本，厚德强能，开放创新，和谐开展”的办学理念，弘扬“

13、艰苦奋斗，自强不息”的办学精神，秉持“开放、包容、求实、创新“的校训，始终走以质量提升为核心的内涵式开展道路，全面贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，以培养“适应地方经济社会开展需要，专业根底扎实，实践能力强，具有社会责任感和创新精神的高素质应用型人才”为目标，增强自学能力和可持续开展能力，使学生学会学习、学会生存、学会开展，全面推进素质教育。以专业结构调整为重点，全面加强专业建设。以培养能在工业生产第一线从事机械工程及自动化领域内的设计、制造、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高素质应用型专门人才为根本任务，合理构筑学生的知识、能力、素质结构体系，系统加强教学内容

14、、培养模式的改革，全面提高学生对经济市场的适应能力。三、专业建设目标1 .具体目标立足我国工业的开展背景，依托“一带一路”、中原城市群等重大国家战略机遇及郑、洛、新国家自主创新示范区，依据新乡市“4325”工程，特色装备、食品加工、纺织服装、现代家居四大支柱产业的开展背景，建立一个结构合理、特色鲜明、整体水平较高的学科体系。适应我校“789”战略开展规划的需要，为相关专业建设提供有力支持。力争三到五年，建立起较为完善的本科人才培养体系和结构合理、特色鲜明的专业体系，以此为根底，力争实现硕士点的申报通过专家的验收，使我校的整体办学水平上升一个档次。2 .近期规划(1)专业建设以机械设计制造及其自

15、动化专业建设为根底，以三个特色方向为导向，在现有已获得河南省特色专业及重点学科的根底上，力争通过三到五年的努力，使“机械设计制造及其自动化”专业成为国家级特色专业及省级重点学科，并积极申报本专业的硕士点培育规划，为将来申报学校首批硕士点打下坚实的根底，使之真正成为我校的名牌专业，为我院学科体系的建设及学科开展打下坚实的根底。(2)专业研究方向的凝练本专业主要效劳于新乡市及周边地区的机械行业，目前新乡市已形成一批市场竞争力较强的特色产业集群：长垣县的起重机械集聚区、新乡县的振动机械集聚区已在全省乃至全国具有一定的行业地位，今后将重点开展机械制造产业。本专业研究方向密切和以上产业结合，将在今后很长

16、一段时期内为提升产品科技含量、研发创新、技术升级改造提供技术支撑，同时也会借助以上产业的开展不断提升专业建设水平，到达共同开展、相互依托的效果。四、人才培养模式和培养方案应用型人才培养应根据本地区经济与社会开展对不同层次、不同规格、不同类型的高级专门人才的客观需求，在正确的教育思想（包括国家确定的教育方针与教育目的）的指导下，对学校和专业的人才培养目标进行恰当的定位；根据培养目标，设计培养规格;根据培养目标与培养规格制定培养方案；根据培养目标、培养规格与培养方案选择培养途径并予以实施。本次新修订的2016教学方案是根据学校的办学定位及在大量调研根底上得到的客观社会需求制定的，充分表达了应用型人才应该具备的能力，并结合企业需求加大了实践比例，缩短了学生毕业的过渡期，提高了学生的就业竞争优势。五、师资队伍建设1、建设目标