《古建筑构件制作（榫卯、斗拱）》课程标准.docx

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1、古建筑构件制作（梯卯、斗拱）课程标准专业名称：古建筑工程技术课程名称：古建筑构件制作课程代码：5102B20501课程性质：专业核心课开设学期：第三学期学分：4学时：64一、课程定位、课程目标及设计理念1课程定位本课程是古建筑工程技术专业必修的一门专业核心课程，是在学习了中国建筑史、建筑初步、古建筑制图与CAD课程，具备了建筑识图能力，并对中国古建筑有一定认知的基础上，开设的一门理论理实一体化的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向仿古建筑设计工作岗位，培养学生掌握古建筑材料与性能和古建筑基本构造的能力，为后续建筑测绘、仿古建筑设计等课程学习奠定基础的课程。2课程目标总体目标：通过对本课程古

2、建筑构件制作（样卯、斗拱）的学习，使学生对古建筑的相关知识从入门到理解。通过对这门课程的学习，使学生掌握古建筑设计中主要用到的材料及性能、古建筑构造方式，从而使学生具备古建筑行业的专业知识，并能将课程内容应用融入后续课程学习内容中。学习完本课程后，学生应当能够合作或独立完成。具体目标：（1）素质目标：培养敬业爱岗、忠于职守，在古建筑工程设计、施工、核算的过程中，能够做到节约或降低造价成本，并保证提高质量工程的专业技术性人才。（2）知识目标：了解中国传统建筑的历史沿革及建筑类型特点等基本知识，掌握不同历史时期古建筑的营造时代特征及做法，掌握古建筑个部位的构建名称及营造作法，掌握南北方古建筑木作梯

3、卯、斗拱的常见做法等。13）技能目标：培养学生正确选用材料，合理使用材料的能力，以及熟练的识读和绘制简单古建筑构造图的能力，具备仿古建筑方案设计的能力，具有独立学习继续学习、分析问题解决问题的能力，并能适应职业岗位变化的能力。3课程设计理念1 .本课程以职业岗位为出发点，以学生职业能力培养为核心，以古建筑遗存的真实案例为载体来优化整合课程内容，按照古建筑行业中工程项目任务所需的知识能力要求，结合本专业特点选择教学内容，进一步深入产教融合。2 .本课程采用基于工作过程和工作岗位群设计学习项目，体现课程内容与工作过程的一致性，以真实的工作任务为载体来设计教学过程，教、学、做相结合，强化学生能力培养

4、，注重课程对相关职业能力的支撑。3 .课程思政，深入梳理古建筑工程技术专业课教学内容，结合其课程特点、思维方法和价值理念，将中华民族传统文化等思政元素，有机融入课程教学，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。4 .结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容，通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。5 .充分挖掘与古建筑材料与构造相关、相近的文化创意产业资源或内容，使同学们能够在完成本课程的学习后，将创新意识、创新思维、工匠精神等双

5、创教育内容融入课程教学全过程，创新教学内容设计。6 .重视现代信息技术与本课程的融合；将信息技术有机地融合在教学过程中，使用BIM.AR、VR等新技术进行教学演示与学生实操，从而更好地完成课程目标，并提高学生的信息获取、分析、加工、交流、创新、利用的能力。二、课程内容与教学设计（一）典型工作任务表21典型工作任务分析表典型工作任务名称：掌握中国古代建筑的各个部分组成、材料选择、结构方式、构造连接方式及古建筑装饰装修处理等方面的知识。典型工作任务描述：以宋营造法式、清工程做法则例、江南营造法原等文献为主要参考，以现存的古建筑实例作为例证，按照古建筑的部位进行分类讲授，并辅助以绘图实训，使同学们掌

6、握中国古代建筑的结构与构造做法。典型工作任务分析工作对象工具、方法与组织形式工作要求工具方法组织形式古建筑实例计算机、绘图工具根据工作任务要求，完成认知实团队合作1、认真负责，团队合作。训、图纸抄绘、图纸设计工作。2、准确规范完善绘制图纸。（二）课程总体设计1.总体设计思路（1）在教学内容的选择上根据岗位及岗位群典型工作任务对知识和技能的需要，以中国古建筑构造技术为主线，根据中国古代建筑的组成，按照从基础到屋顶，从结构到装饰装修的顺序，结合每一部分的实训项目，并参照国家最新的古建筑构造、施工、监理等方面的相关标准、规范，以实际应用的经验和解决实际问题的策略的实践所得为主，构建理论与实践一体化的

7、学习领域内容，以工作任务为载体，设计学习情境，体现一个系统化的完整工作过程。（2）在学习领域的内容排序上，按照认知规律来组织教学内容，分别介绍古建筑基础、台基与地面构造，古建筑墙体构造，古建筑木构架构造，古建筑屋顶构造，古建筑木装修构造以及古建筑彩画知识，由易到难，逐渐升华、综合推进。2.项目划分表22项目划分一览表项目项目1项目2项目3项目4名称硬山、悬山建筑设计清式斗拱详图绘制歇山建筑屋顶构造设计古建筑装饰详图绘制学时20161612备注：特色说明（含思政改革、双创教育、产教融合、技能竞赛）完成七楝前后廊硬山建筑（大式）的台基平面、墙体构造和大木构架设计。清式五踩平身科斗拱详图绘制。清式歇

8、山建筑屋顶平面及局部构造设计。抄绘唐宋时期隔扇门窗详图一套。（三）课程单元设计表23项目1名称：硬山、悬山建筑设计学时：20学习目标通过学习，学生应该熟悉古建筑的各部分组成，能够了解古建筑材料选择，掌握古建筑结构方式、构造连接方式，主要能够胜任以下仿古建筑设计工作（以实际工作任务为主）:序号学习任务学习内容建1一4议学时理论+实训1七楝前后廊硬山建筑（大式）的台基平面设计1、古建筑台基的作用、类型、构造2、清工程做法则例中对台基的规范52七楝前后廊硬山建筑（大式）的墙体构造设计1、古建筑墙体用材、类型、砌筑方式。2、古建筑墙体构造与施工工艺。53七棵前后廊硬山建筑（大式）的木构架设计1、古建筑

9、类型、木构架用材。2、不同类型古建筑木构架特征。3、桦卯的使用。10教学准备：教学现场：教室，实训场，企业实习基地；教学工具；教学载体教学建议：使用BIM、AR、VR等新技术进行教学演示与学生实操，从而更好地完成课程目标评价建议：25%思考、练习与探究：宋营造法式、清工程做法则例、江南营造法原规范内容相互比照。教学现场教学工具与媒体学生已有学习基础教学案例或者载体教师执教要求教室多媒体建筑初步表24项目2名称：清式斗拱详图绘制学时：16学习目标通过学习，学生应该熟悉古建筑斗拱的作用及其发展演变，能够了解清式斗拱的基本构成，掌握清式斗拱的分类和结构方式，主要能够胜任以下仿古建筑设计与古建筑修缮等

10、工作（以实际工作任务为主）：序号学习任务学习内容建14议学时理论+实训1斗拱的作用及其发展演变1、斗拱的作用2、从唐宋到明清斗拱的变化规律62清式斗拱构造特征1、清式斗拱的分类及构造2、清工程做法则例对斗拱的规定63斗拱的详图绘制清式斗拱各构件的平立剖图4教学准备：教学现场：教室，实训场，企业实习基地；教学工具；教学载体教学建议：使用BlM、AR、VR等新技术进行教学演示与学生实操，从而更好地完成课程目标评价建议：25%思考、练习与探究：宋营造法式、清工程做法则例、江南营造法原规范内容相互比照。教学现场教学工具与媒体学生已有学习基础教学案例或者载体教师执教要求教室多媒体建筑初步表25项目3名称

11、：歇山建筑屋顶构造设计学时：16学习目标通过学习，学生应该熟悉古建筑屋顶的类型及材料，能够了解古建筑屋顶的基本构造，掌握屋顶的设计原理，主要能够胜任以下仿古建筑设计与古建筑修缮等工作（以实际工作任务为主）：序号学习任务学习内容建14议学时理论+实训1古建筑屋顶概述古建筑屋顶类型、级别、材料62古建筑屋面构造1、古建组屋面构造组成2、古建组屋面细部构造63古建组屋脊构造清式屋脊构造做法4教学准备：教学现场：教室，实训场，企业实习基地；教学工具；教学载体教学建议：使用BIM、AR、VR等新技术进行教学演示与学生实操，从而更好地完成课程目标评价建议：25%思考、练习与探究：宋营造法式、清工程做法则例

12、、江南营造法原规范内容相互比照。教学现场教学工具与媒体学生已有学习基础教学案例或者载体教师执教要求教室多媒体建筑初步表26项目4名称：古建筑装饰详图绘制学时：12学习目标通过学习，学生应该熟悉古建筑木装修的类型及类型，能够了解外檐装修和内檐装修的基本内容，掌握图纸绘制方式，主要能够胜任以下仿古建筑设计与古建筑修缮等工作（以实际工作任务为主）：序号学习任务学习内容建14议学时理论+实训I1古建筑外檐装修门、窗、柱间装饰等62古建筑内檐装修隔墙、隔断、天花藻井装饰等6教学准备：教学现场：教室，实训场，企业实习基地；教学工具；教学载体教学建议：使用BIM、AR、VR等新技术进行教学演示与学生实操，从

13、而更好地完成课程目标评价建议：25%思考、练习与探究：宋营造法式、清工程做法则例、江南营造法原规范内容相互比照。教学现场教学工具与媒体学生已有学习基础教学案例或者载体教师执教要求教室多媒体建筑初步（四）学习评价1 .评价目的判断教学状况,促使学生改进学习，促进教学质量的提高；检验学习目标的完成程度,判断教学方案设计的科学性和合理性。2 .评价原则学习效果评价的重点是学生专业能力与综合素质。学习效果的评价宜采取以过程评价为主，过程评价与结果性评价相结合的方式进行；针对不同的课程类型提出相应的考核方式及方法；注重学生学习行为的考核，关注学生在学习过程中的表现能力和素质关键点，要客观、公正地评价学生

14、的综合素质、知识和能力。3 .评价途径明确本课程的教学学习目标和教学要求（标准），落实到通过本课程学习学生应该实现的职业能力；考核途径要注意过程性考核和综合性考核的结合。4 .评价标准考核的标准要参照国家、省行业主管部门的相关规范、要求标准，和实际岗位工作的要求标准制定；按照课程理论和实践标准的执行落实；学习效果需要从知识点、素质点和能力点的实现来考核评价。5 课程考核表格的设计根据不同课程特点及不同考核方式，选择以下相应表格作为考核及计分依据（参看附表）表2-4课程考试（考查）表序号项目/任务/学习情境知识考核点能力和素质考核点评价方式评价标准赋分评分1项目1硬山、悬山建筑设计完成七棵前后廊硬山建筑（大式）的台基平面、墙体构造和大木构架设计。过程性考核和综合性考核清工程做法则例、制图规范252项目2清式斗拱详图绘制清式五踩平身科斗拱详图绘制。过程性考核和综合性考核清工程做法则例、制图规范253项目3歇山建筑屋顶构造设计清式歇山建筑屋顶平面及局部构造设计。过程性考核和综合性考核清工程做法则例、制图规范254项目4古建筑装饰详图绘制抄绘唐宋时期隔扇门窗详图