2022年梁村中学工作计划.docx

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1、2022年梁村中学工作计划一、指导思想以加强教师队伍建设，提升教师理论水平和专业素养为重点，以培养师生的良好习惯，营造团结向上良好校风为切入点，以课堂改革为核心，以提高整体教育质量为落脚点，扎实工作，有效工作。二、工作目标与思路1、迎检工作。把迎检和日常管理紧密结合好，提升整体管理水平，有自己的特色，在县处于领先水平。较好完成县教学评估、市体育工作检查、省督导评估等项工作。2、进行课堂改革。上半年全面铺开，探索尝试，有所改变，下半年力争初步形成有各自风格的课堂,培养一批锐意进取的优秀教师。3、提高教学质量。牢固树立“质量意识”、“效率意识”、“合作意识”、“竞争意识”，创造一流的教学业绩。中考

2、确保全县第六，力争乡镇第一。4、培养良好习惯。力求有明显的成效。如，不花零钱不吃零食的习惯；入楼即静、入室即学的习惯；独立完成作业和改错题的习惯;正确握笔，认真书写的习惯；良好的坐姿、站姿、回答问题的习惯；做事有计划的习惯；自觉读书的习惯；积极预习复习的习惯；尊敬师长，宽容待人的习惯Q5、责任追究。落实领导带班，全员值班，实施校园的无缝隙管理，实现“零责任事、零伤亡”的目标，凡是出现问题，不论大小责任倒查，人人要有高度的安全意识。6、拟建设项目。提高电子备课室标准、数字化校园建设、建新微机室、教室整修和外墙的粉刷、改善办公条件、完成师生餐厅、校园绿化提升、部分地面和操场硬化等。7、学校工作的思

3、路为“四个强化”：（1）强化师德建设和考核工作，培养教师的良好职业习惯和行为习惯，构建和谐奋进的校园氛围;（2）强化各处室的管理工作，责任到人，逐级负责；（3）强化过程管理，狠抓常规落实，促进教师专业化成长，为督导评估夯实基础；（4）强化学生行为养成教育，形成勤奋学习、积极向上的良好学风。三、工作任务（一）学校管理1、强化教师培训和学习。通过校本培训、校本教研、读书活动促进教师专业发展，通过有效的常规教学管理培养教师良好的职业习惯和行为。读书学习：（1）除教师继续教育学习之外，每学期教师要读1-2本规定的教育理论书籍，在阅览室学习不低于30学时，阅览室有严格签到、离室记录。学校定期组织交流或答

4、卷活动。（2）每个管理人员要带头学习，并负责3-5人的学习指导（名单上墙），期中期末学校开展评比活动。（3）每学期集体学习3次，进行专题讲座，由主管领导轮流主持。2、“日清”管理。提升管理人员水平。一是值班日清，全员参与的领导带班教师值班，每天反馈工作情况；二是科室工作日清。安全、财务、教学按照要求，根据工作进程表进行日清检查通报；三是班级管理日清。人人有事做，事事有人做，事事有时做。班级工作突出学生主体，学生是班级的主人，是学习的主人。实行小组成员捆绑评比竞争机制和品行考核公示制度；四是校长、主管领导每天的巡查，检查各组值班值勤情况，进行点评和个别谈话；五是每天公布“日清简报”，进行核心提示

5、，和工作指导，通过好的过程取得好的效果。通过落实责任、学习培训、月考核制度等措施来改进工作。并通过每周一次管理人员例会，研究教学和德育工作，提高业务水平。3、管理人员自己遵守制度，做表率，有正气，敢让老师向自己看齐。主动有效工作，自己分管的工作总是让校长提醒催促就是失职,就是没主动工作。4、加强班主任队伍建设，提高管理艺术和水平。以“班务分工”“主题班会”“品行考核”“习惯培养”“两操”为抓手，规范、有序、有效的管理，提升班级管理管理水平和两操的艺术性。5、重新修订学校管理工作规范和考核方案，进行科学的管理。把考核和工资绩效紧密的结合进来。6、教学德育处人员要走进课堂，走近学生，进班蹲点，协助

6、老师管理学生，解决实际问题，为师生服务。保持学生良好精神状态，营造浓厚学习氛围。7、教学管理包干。教学原则上跟班走，谁的班谁负责，谁的课谁负责。8、培养名师，开展系列评选活动。即德育系列评选优秀班主任、师德标兵;教育教学系列评选学科带头人、教学能手;在管理后勤系列评选优秀干部、优秀后勤教辅人员;在集体系列评选优秀班组、备课组和先进教研组，充分调动和发挥教师教育教学的主动性、积极性和创造性。9、稳定安全第一。实施无缝隙管理，落实责任制和责任追究制,对造成影响的一票否决，取消当年的评职晋级评优。(一)教学工作(一)优化教学策略，构建高效课堂1、课堂改革。彻底打破现有的教学方式，打造高效课堂。借鉴盘

7、锦、洋思、杜郎口经验，结合自己实际，开拓创新，形成有自己风格的高效课堂，达到真正意义上的以学为主的课堂。成立课堂评价小组，加强自身的学习，负责课堂的指导和综合评价。2、开展研究课、示范课、汇报课、推门听课及业务理论学习活动，促进教师之间的业务交流，调动教师钻研业务提高技能的积极性,规范学科教学，提高教师的业务能力和课堂执教水平。3、推广典型事例，树立学习榜样。积极为名师、能手、新秀提供外出学习的机会，使他们开阔视野，不断提高。举行汇报课、示范课、讲座等活动，推广他们的教学经验和做法。4、加强教师成长档案的管理工作，建立起教师动态管理机制，激励教师做好专业发展的规划，督促考评落实。(一)抓实教学

8、常规，提高教学质量1、抓细抓实常规教学，力求精细科学的掌控整个教学活动，高效管理。(1)实行电子教案和教学简案。按照进度，电子教案每周五晚放学前把下一周的教案发至邮箱email?PrQtCCtcd(授课时间、标题小2号、正文4号，边距2.2,行距固定值18-20,页面力求整齐)。教学简案可以书写可以打印。以齐全、完整、实用综合评分；实验课、复习课、阅读课要有相应的教案。(2)作业分层精当。精选、分层，严要求，及时批全改。教学处拿出一定的精力管理跟踪。真正落实“有发必收、有收必批，有错必究”全批全改,及时反馈(自习或课前讲评)。让学生到黑板抄题、抄答案一律不允许。(3)考试。有考务手册，从开考务

9、会、布场、监场、阅卷、试卷分析、讲评试卷、考满分工作结束。任何一个环节都有记录。请假此项考勤按L5倍扣分。(4)师生同考不分主副科至少2次，初三下半年模拟考试教师必做，教师要完整答题并交教导处保留好；试卷征集每学期2-3份(期中卷、期末卷、月考或开学考试卷)，期末卷要电子版。没在规定时间内完成要降格处理。(5)听评课。推门课是常态，是对课堂改革评价的最主要途径,同时教师可邀请听课。同科教师每周互听一节课，简要记录课堂内容过程，重点是对课堂的意见和改进建议、培养了学生那些习惯。(重新发下活页听评课表)。听评课记录周五放学前上交教导处。(6)自习课还给学生自学，培养学生入楼即静，入室即学的习惯和能

10、力(教师轮流坐班或巡回辅导，一律不准讲课或限制看自己所教学科）。2、实行月考和常规月检查制度。对教师读书、批备、辅导、成绩、基本功等实行月检查验收制度。加强教学日清、周结、月考工作,并及反馈和评价，促使教师形成科学严谨的教学态度和习惯。3、从严、从细抓好教师的教学常规工作，规范教师的教学行为,培养教师的职业习惯和行为习惯;修订完善教学质量评价及奖励制度,调动老师的工作热情和积极性；抓好学生的学习常规，规范学生的学习和行为规范，养成良好的学习习惯和行为习惯。4、切实加强教研组建设，提升学校教研水平和各备课组的集体备课质量，增强团队精神和合作意识。探索捆绑式评价，加大对优秀备课组、教研组的表彰力度

11、。5、切实加强劳动纪律和请销假制度，用足用好在校时间，提高工作效率。（三）推进教育资源应用，实现课堂教学现代化1、加强网络教研活动的研究，向无纸化办公过渡。重视现代教育资源在课堂教学中的实际应用和效果,努力做到现代教育资源科学、有效使用。2、抓好多媒体课件的制作。以数字化校园建设为契机，建设网络教研平台，用好教研室博客，梁村中学博客，上传教师制作撰写的优质课件和教案、学案、论文，实现资源共享，实现教学及教研的同步提高。3、教导处要抓好专用教室使用。对各室的使用情况要有检查指导，实验员要对理化生学科的实验开展情况进行考核（试验计划、应开实开多少、实验记录书写及上交情况、实验纪律、仪器使用损坏情况

12、等）。阅览室全天开放，严格记录教师阅读时间，图书推荐，开展读书竞赛活动。（四）关注学困生，培养优秀生和特长生，突出学校办学特色1、加强体育、艺术教育、信息技术、实验教学，充分利用现代教育资源，发展学生的个性特长。积极开展丰富多样的文体活动，坚持“阳光体育活动”，每天体育活动不少于1小时，丰富校园生活，陶冶学生情操。2、依托少年宫活动室，成立各种兴趣小组和社团，培养学生广泛兴趣，发挥才艺，发展智力和动手操作技能。3、制定学困生、优秀生和特长生的培养目标，分解任务，责任到人，并建立相应的辅导评价激励机制。4、尊重学生人格，关注个体差异，实行分类指导，因材施教。控制学生在校的时间和作业量，严格执行市

13、、县有关教学规定。减轻学生负担，多布置开放式作业、探究性作业，逐步改变学生的学习方式。5、重视家庭教育，加强教师和家长之间的沟通与合作，提升教育合力，通过家访、学生家长会、家长学校、家长教育委员会等形式,构建学校、家庭、社会三位一体的教育管理网络，提高教育教学的成效。6、开展“学习标兵”“优秀班干部”“优秀团员”“进步之星”“美德少年”“才艺之星”等评选活动，培养优秀生和特长生。（五）落实学生评教，改进教学工作教学活动是师生、生生之间多向互动的活动,学生是学习的主体,是知识的学习者，教师是学生学习的引导者、合作者。教师的人格品质、专业素质、教学态度、教学能力等都直接影响着学生的学习过程和学习效

14、果，因此，学校将适时进行学生评教工作，原则上每学期1-2次，期中期末各一次。通过问卷调查、座谈、打分等形式掌握教师的教学情况，不断改进、完善教学工作。（三）德育工作遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，坚持“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”，引导学生形成科学的世界观、人生观、价值观，努力提高德育工作的有效性、实效性，力争使我校德育工作上新台阶。1、序列化的工作。“一个目标（优良校风）”、“两个服务（为提高教育质量服务，为学生发展服务）”、“三个重点（精神状态、纪律水平、习惯养成）”、“四个场所（教室、操场、卫生区、食堂）”、“五个渠道（课堂教育、班会、升旗演讲、板报、广播）”、“

15、六种方法（说理疏导、榜样示范、实践教育、情境熏陶、心理咨询、规范约束2、常规工作及要求。（1）编制好本学年、学期的班级工作计划。（2）开好主题班会，这是做好班主任工作的最主要的德育阵地，有计划、有设计、有记录。事务性工作随时解决。（3）每天班主任到校后,检查班内学生的出勤情况、学生发型、着装情况、公物完好情况、卫生、用具摆放情况，发现问题随时找学生解决。课间操班主任跟操。(4)德育处每天抽查班级的课间秩序、卫生、学生发型、着装、用具使用摆放、花草完好情况。3、加强班主任队伍建设。首先培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍，通过“班主任工作交流、班主任论坛、班主任集体备课”等形式相互

16、学习、资源共享、共同提高，并且着力培养优秀班主任，政策尽可能的有所倾斜。抓好班主任的“班级事物分工”的落实、“素质评估手册的”科学使用、“班级量化考评”的自查自检工作。4、努力培养学生干部。把班干部、团干部、志愿者推荐安排到各类岗位，开展各类活动，在活动中开展德育工作。提供锻炼机会，提高自我约束能力和自我管理能力。5、制定分年级的德育和习惯培养的目标。初一以遵守中学生日常行为规范，文明礼貌为重点；初二以学生具有高度的组织性、纪律性，学会自律自重为重点；初三以树立远大理想，学好知识和必备技能报效祖国为重点。学生精神状态、纪律水平、习惯养成是衡量德育工作的实效性的核心，一切工作安排都要以此为落脚点。学生重要习惯：不花零钱不吃零食的习惯；入楼即静、入室即学的习惯；独立完成作业的习惯；正确握笔，认真书写的习惯；良好的坐姿、站