重大版四年级下册Unit 2 Welcome to our farm 表格式大单元教案.docx

上传人:王** 文档编号:1085059 上传时间:2024-03-25 格式:DOCX 页数:38 大小:103.85KB
下载 相关 举报
重大版四年级下册Unit 2 Welcome to our farm 表格式大单元教案.docx_第1页
第1页 / 共38页
重大版四年级下册Unit 2 Welcome to our farm 表格式大单元教案.docx_第2页
第2页 / 共38页
重大版四年级下册Unit 2 Welcome to our farm 表格式大单元教案.docx_第3页
第3页 / 共38页
重大版四年级下册Unit 2 Welcome to our farm 表格式大单元教案.docx_第4页
第4页 / 共38页
重大版四年级下册Unit 2 Welcome to our farm 表格式大单元教案.docx_第5页
第5页 / 共38页
重大版四年级下册Unit 2 Welcome to our farm 表格式大单元教案.docx_第6页
第6页 / 共38页
重大版四年级下册Unit 2 Welcome to our farm 表格式大单元教案.docx_第7页
第7页 / 共38页
重大版四年级下册Unit 2 Welcome to our farm 表格式大单元教案.docx_第8页
第8页 / 共38页
重大版四年级下册Unit 2 Welcome to our farm 表格式大单元教案.docx_第9页
第9页 / 共38页
重大版四年级下册Unit 2 Welcome to our farm 表格式大单元教案.docx_第10页
第10页 / 共38页
亲,该文档总共38页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《重大版四年级下册Unit 2 Welcome to our farm 表格式大单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《重大版四年级下册Unit 2 Welcome to our farm 表格式大单元教案.docx(38页珍藏版)》请在优知文库上搜索。

1、单元目标:Unit2Weletoourfarmo1 .会听说和认读本单元重点单词:farm、cow、horsepigsheepbird、hen、tree、flower、grassducko2 .学会运用特殊疑问句:whatanimalsdoyouhave?来询问别人所拥有的动物种类,并能做出相应回答。3 .学习和掌握句型:doyouhave.?及CanyoUSee?,并能做出简短回答。4 .复习和巩固句型:howmany.canyousee?及其应答语。5 .学习和掌握元音字母“e”在单词中的读法规则。6 .简单了解有关某些动物幼崽的英文表达。一、单元整体设计规划单元主题:Unit2Welet

2、oourfarm单元教学内容1 .词5匚:farmcowhorsepigsheepbirdhentreeflowergrassduck2 .句型:(1)Whatanimalsdoyouhave?一Wehave.(2)Doyouhave.?Yes,wedo.No,wedont.(3)Howmany.canyousee?1,3,(4)一Canyousee.inthepicture?Yes,wecan./No,wecan,t.掌握单词单复数区别:单词复数的规则变化与不规则变化,规则变化+s,如cows,horses,pigs等及不同发音s和/z/。不规则变化sheep单复数一体。grass与gras

3、ses的不同含义。整体设计思路(课标、教材、学情分析)1 .课标目标1:学生能够熟悉并掌握本单元的11个核心词汇。目标2:句型:(1) Whatanimalsdoyouhave?Wehave.(2)一Doyouhave.?Yes,wedo.No,wedont.(3)Howmany.canyousee?1,2,3,.(4)一Canyousee.inthepicture?一Yes,wecan./No,Wecant.学生能够以词代练,掌握且运用句型目标3:学生除了能掌握单元要求掌握的核心句型,还能熟悉其余两个句型:Whereis/arethe.?Howmany.canyousee?2.教材重难点重点

4、:(1)能大胆灵活运用Doyouhave.?”向别人提问并回答“Yes,wedoNo,wedon,t.(2)能用句型“Canyousee.inthePiCtUre?”进行提问并做出相应回答Yes,wecan./No,wecant.难点:(1)能听说读写单词:farm,cow,house,pig,sheep,bird,hen,tree,flower,grass,duck(2)单词sheep的单复数一致。(3)名词单数变复数后末尾s的正确发音。(4)复数人称代词的正确用法。3.学情分析四年级的学生已经接受了一年的英语学习,掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话,故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣

5、与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上,扎实进行字母的四会教学,进一步规范学生的英语书写。单元目标1.语言知识及技能:掌握本单元的词汇以及核心句型。2.学习策略:情景式教学、角色扮演、互动小游戏。3.思维品质:了解动物的特征,学会珍爱身边的动物。4.文化意识:保护动物,了解动物宝宝和成年动物的不同称呼。单元评价评价内容:1 .词5匚:fancowhorsepigsheepbirdhentreeflowergrassduck2 .句型:(1)Whatanimalsdoyouhave?一Wehave.(2)Doyouhave.?Yes,wedo.No,wedon,t.(3)Howman

6、y.canyousee?1,3,(4)一Canyousee.inthepicture?Yes,wecan./No,Wecan,t.评价方法:评价方法:采用小组展示,造句、创编等获得小星星进行评价。单元结构化活动设计(单元课时分配)单元主题(主任务)子主题(子任务)活动单元主题:Weletoourfarm1 .子主题Whaianimalsdoyouhave?一1课时活动:创设情境,根据句型WhatanimalSdOyOUhave?理解animal的含义,引出本课的5个单词以词代练,初步认识单词和句型。2 .子主题Woyouhave.?一1课时活动1:创设情境,Doyouhave.?Yes,wed

7、o.No,wedont.活动2:完成书上活动练习。3 .子主题Howmany.canyousee?一1课时活动1:理解课文内容,学习本课新单词。活动2:完成书上的活动练习。4 .子主题CCanyousee.inthepicture?一1课时活动1:理解对话内容,创设情景句型替换。活动2:完成书上的活动练习。5 .子主题(Review.)一1课时活动1:整体单元复习(词汇、核心句型)活动2:完成书上Lesson3的复习练习。二、课时教学设计规划课时内容词汇:farm、cow、horse、pig、sheep.句型:Whatanimalsdoyouhave?一Wehave.课时主题Whatanima

8、lsdoyouhave?教学背景及准备1.教学内容分析:【词汇】:pigcowhorse复数形式是规则变化+s。SheeP单复数一体,属于不规则变化。【句型】:Whatanimalsdoyouhave?询问他人有哪些动物并用Wehave.回答。2.学生情况分析:三年级和四上学过动物的单词,本节课认识农场动物及其特点。复习和巩固一般疑问句和特殊疑问句的区别。3.教学准备:单词卡片、开心英语、导学单。课时目标1.语言能力目标:熟悉5个核心词汇,掌握运用句型WhatanimaISdOyouhave?(可分类2.学习能力目标:Whatanimalsdoyouhave?回答的创编OWehaVe写,也可整

9、3.思维品质目标:能够举一反三,问学习用具,食物,服装.合写)教学重、难教学重点:点1.学生能听、说、读、写本课时的单词,farmcowhorsepigsheepo2.学生能大胆、灵活运用句型Whatanimalsdoyouhave?询问他人有哪些动物,并用WehaVe作答。教学难点;1 .单词cow中c的发音,sheep中sh组合的发音以及字母组合ee的发音。2 .单词sheep的单复数一致。3 .正确运用句型Whatanimalsdoyouhave?询问他人有哪些动物,并用Wehave作答。L单词卡片(学过的动物单词和本课新单词)2.小组划分(按4人一组分组)课堂准备3.导学单4.PPT教

10、学活动1【导入】Stepl:WarmingupStep1:Warmingup过程LTA组织上课。设计TA:Eyes,EyesSs:Lookatyou.TA:Standup.LetssingasongoReady?Ss:GoTA带领同学齐唱歌曲HeIIoTA:Weletotheteacher.2. GreetingsT:Hello!Boysandgirls.Ss:Hello!T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:BoysandgirlsweletomyEnglishclass.Areyouready?Ss:Yes.设计意图:通过热情友好的师生问答活跃课堂气

11、氛,拉近师生距离,造就和谐课堂。TA带领同学们齐唱歌曲自然地营造了英语语言氛围,使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来。3. Review教师PPT逐步呈现cat,dog,rabbit,duck,hen等动物的图片,让学生在5秒钟内回答所看到的动物.T:OK,look,whatdidyouseein5seconds?5,4,3,2,1Ss:Letmetry!T:You,please.SI:Dog.T:Clever!Ok,let,sreview.Dog,dog.It,sadogOne,two,go教师引导学生复习所学内容。设计意图:呈现动物图片让学生在5秒内快速回答以此来复习巩固旧知。活动2【

12、讲授】Step2:PresentationT:Boysandgirls,look,thisismyparents.Myparentsarefarmers.(PPT呈现parents)Andlook!What,sthis?Doyouknow?(PPT呈现农场的图片)Ss:农场。T:Yes.呈现农场的图片,学习单词farm.T:Yes,Ifsafarm.Listen!Ss:Farm学生听单词farm的发音,跟读。师正音个别读师评价鼓励T:Wehaveabigfarm.Wehavecats,dogs,ducks,hensandmanyotheranimals.Doyouwanttogothefarm

13、andseemoreanimals?Ss:Yes.T:OK!Lefsgo!教师设计情景:教师邀请大家去自己家的农场看一看,进而引出单词farmo设计意图:设置情景来引出话题,过渡自然,让学生在情景中学单词。呈现奶牛的图片,学习单词CoWT:Now,let,ssee!T:Oh!Whafsthis?(PPT呈现cow的图片)Ss:cowT:Yes.Let,slisten.学生听音跟读单词COW,教师强调字母C和字母组合OW的发音。T:Cow,cow,it,sacow.c-ow-cow.PPT呈现跟多含有字母c和OW发音的单词,并教读。小老师教读,并拼写。高低音读。教师PPT出示多张cow的图片,教

14、读COwsoT:Cows,cows,wehavecows.(出示句型Wehave.)呈现horse的图片,学习单词horseoT:LiSten,学生听马叫声T:Whafsthis?Ss.学生自主听音跟读单词horseoT:Whocantry?S1:Horse.T:Yes.Listenagain.(2)老师教读。T:Hores,horse,it,sahose.(3)小组轮流读。T:Now,let,sreadgroupbygroup.G1.G1:Hores,horse,it,sahose.T:Super!(4)男女生分别读。T:GirlsBoys,go!(5)PPT出示horse的复数,教读单词horses和句型Wehavehorses.T:Look,thereisahorseinpictureone.Howaboutpicturetwo?S1:Twohorses.(教师引导学生回答)T:Yes.Horseshorses,wehavehorses.(教师教授句型)4.学习单词pig。(1)教师播放pig的声音,让学生猜是什么动物。T:Now,let,slistenwhatanimal?Doyouknow?学生听音回答。SI

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 中学课件

copyright@ 2008-2023 yzwku网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-2

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!