小学科学调查报告8篇.docx

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1、小学科学调查报告8篇小学科学调查报告篇1小学科学教学现状调查报告一、调查目的目前，我国基础教育课程改革已经得到全面推动，为进一步明确本校小学科学教育存在的实在问题，适时了解本校科学学科教育的现状，进一步推动本校科学教育的改革，为课程改革持续性开展积累资料、供给科学依据，找出学校科学教学过程中存在的问题，并对下一步的教学和管理提出合理化的建议，我们对大城县第四小学的科学教学现状进行了调查。二、调查时间XX年5月三、调查地点河北省廊坊市大城县第四小学四、调查对象大城县第四小学科学任课老师和三到六班级部分同学五、调查内容1 .师资情况2 .教材情况3 .学校的注重程度4 .同学情况六、调查方式日常生

2、活中察看记录、走访老师、与任课老师进行座谈、对部分同学进行谈话调查等七、调查结果1 .师资情况2 .教材情况：不少任课老师反映，科学教材容量大，难度大，要求高。尽管教材注意降低难度，但是对于小同学来说，还是比较难以理解。而且教材布置了大量的试验、察看活动，其试验设备等都是农村中小学难以达到的水平，同学受环境限制难以完成。3 .学校的注重程度：a.注重的实在表现：学习的科学课程大多布置合理，每周有两课时的教学时间；教学部分设施齐全，如有专门的试验室。b.不注重的实在表现：科学老师一般为代课老师，没有专业的或专门的科学老师任教；没有固定的时间来开展教研组活动；学校配套资源缺乏（如：挂图、试验材料等

3、）；没有对老师进行培训，老师没有相关专业的学习机会。4.同学情况尽管有小部分不喜爱或放弃科学学习，但大部分同学对科学学习有深厚的爱好，可是几乎全部同学在潜意识里认为科学是副科。爱好深厚的原因：觉得科学能够表现自我，展现自我，使同学有了骄傲感；科学课有试验、活动等。同学的爱好仅仅停留在表面，没有对科学的进一步认得，他们的科学素养还比较低，无论是学问与技能，还是对科学的酷爱，都没有达到课程标准的要求。八、调查启示?科学（36班级）课程标准明确界定了“小学科学课程是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决议性的作用。”应引起各学校的

4、注重。面对大城四小科学教学的一系列问题,我们提出了以下几点建议1、因地制宜，解构教材结合当地实际情况，由上级业务主管部门与学校搭配，把一些与当地实际情况不符的教材内容进行更改，以达到优化的效果。2、利用一切可以利用的机会，做好宣扬工作，变化多年来形成的不注重的现状。科学课程是向同学进行科学启蒙教育的课程，向同学进行科学启蒙教育，不仅能促进同学身心健康进展，使他们正确地认得四周世界，更好地适应学习和生活的需要，而且为提高全民族的科学素养打下基础，承当这门课程的老师更应注重科学教学。3、发挥同学在课堂上的主体作用。新课标提出科学课堂是“以同学为主体，老师为主导”的科学启蒙教育。充分体现同学的主体性

5、，让同学真正体会到提问、探究的乐趣，使同学的学习状态发生更改，变得爱学习；同学整体素养有了变动，同学搜集信息和处理信息的.本领有所加强，交流和表达本领有所提高，动手实践本领得到磨练，同学综合素养也就可以提高,同学的科学素养也随之提升。4、注重师资队伍建设，提高科学教学质量在师资的配备上应做出相应的调整，适当地增添专职科学老师比例，确保科学课的教学质量。新教材的特点是教材结构性强，试验多，同学探究性强。三、四班级的教材一般有46个单元，一个单元由48课时构成，一节的试验课都有二至三个试验活动构成，课前准备的工作量大，所以兼职老师一般都难以胜任，它直接影响到同学对科学课学习的爱好和科学教学的质量的

6、提高。5、加强师资培训，提高老师的专业素养提高教学质量，课堂是瓶颈，老师是关键。只有提高老师的业务素养，才能提高科学课的教学质量。科学课程以全新的理念、全新的教材呈现在教学面前，对老师提出了极为严峻的挑战，倘若只凭阅历教学，则很难达成科学课程教学目标。为此，针对科学课程改革中显现的问题和我县科学教学现状和老师的实际，以及科学教学中急需解决的问题，可以定期对老师进行课程理念、专业学问、教学方式方法等方面的培训，也可以组织课堂教学研讨和评比活动,供给观摩示范课等，发挥骨干老师和学科教研员的示范引领作用。通过这些形式不绝提高老师的科学素养和专业水平，更好地为实施新课程服务。6、注重校本教研，促进老师

7、专业进展“建立以学校为本的教研制度，是促进老师专业进展的必定要求，将有利于创设老师之间相互挂念、相互帮忙、相互切磋、交流的学校文化，使学校不仅成为同学成长的场所，同时也成为老师成就事业，不绝学习和提高的学习型组织。”目前所打开的校本教研的根本目的，就是通过老师在学校教学环境中个体与群体对教学问题的讨论和反思，更好地解决老师在教学实际中的困惑，其核心是促进老师的专业进展和同学的全面进展。因此，我们必需注重校本教研。7、建立科学教学网站，实现资源共享充分发挥互联网的优势，为科学老师供给丰富的教学资源和相互交流学习的平台。小学科学调查报告篇2一、调查目的1、了解在校同学的卫生环保意识怎样。2、改善教

8、室卫生，活动场所洁净情况。3、保持学校洁净乾净。4、通过总结与调查结果提高同学们的环保意识。二、时间与地点：1、时间：2、地点：XXXX小学三班级教室3、调查人：XXX4、调查对象：本班同学三、调查经过5月22日上午，我来到三班级教室内，准备调查三班级的同学进行调查，我事先准备好的调查问卷发了全班36位同学，采纳“问卷调查”顺当成章地完成了任务。任务完成得不是很好，但收获也不少。四、调查题目：简答题L倘若你在路上看到有人扔纸屑你该怎么办？简答题2：看到地上有垃圾你该怎么办？简答题3：倘若你身边有张纸，周围又没有垃圾箱你该如何处理？简答题4：在没人看到的情况下你会乱扔垃圾吗？五、调查结果：1、通

9、过被调查人在不怜悯况下做出反应，来调查他们的应变本领与意识。2、通过被调查人对事物的认得与作出的判定，来判定他们的卫生环保意识。结果：经过我一节课的努力了解到20位同学卫生环保意识一般,14名有较强的卫生环保意识，还有2名同学的卫生环保意识非常差。六、调查分析：这个出人意料的结果令我触目惊心，在这36位同学中，只有少部分的同学在心中能够树立起肯定的卫生环保意识，而多半完全不注意本身的卫生环保，通过调查得知，在我们在校同学中有一半缺乏卫生环保意识。七、结论：1、我校同学的卫生环保意识比较差，遇事所作出的判定非常草率、马虎。2、我校同学对自我环保毫无认得，一旦遇到该本身解决的细节问题都非常不注意。

10、3、我校同学缺少应对卫生环保的措施，譬如乱扔垃圾等，竟还有同学会把垃圾扔到绿化带上。八、建议：1、学校应多开展一些提高同学卫生环保意识的活动，让同学们多参加实践体会。2、家长也应当多培育教育孩子们这方面的学问本领。3、给同学们开展一次绿化环保宣扬教育。4、每班配备一只环保箱，要求同学投稿记录环守卫生情况报告。小学科学调查报告篇3一、小学的素养教育现状（一）XX小学教育进展的基本情况XX小学现今在校人数共有263人，老师21人,从学前教育到基础教育分为7个级别。该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学3班级开始对同学开展外语教育，以优质的教学质量为同学的以后英语学问水平打下了坚实的基础。该校并

11、积极培育在校老师进行连续进修和深造，提高老师的领导教育水平，从而使同学更好地接受素养教育，全面提高同学的学问水平，使同学从德、智、体三方面得到全面进展。（二）XX小学的教育方针该校的教育方针，多数实行老师聘任制，分为公办老师和代课老师，把工作成绩与实际相结合，大大调动了教职工的工作积极性,从而提高教学质量和办学效益。正由于该校的教育方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成绩进入中学，为中学的初级教育培育了较高素养的合格毕业生。（三）XX小学的教育优势该校教育的进展有一个办学投入不绝加大，办学条件逐渐改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下

12、，学校在基本完成原始积累之后，开始重视办学投入加添教学设备，美化学校环境。从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素养，办学加强教育素养，该校在进一步完善素养教育方面做了大量的工作，重要是：1、实行坚决措施、营造教育环境该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则。在全校公布评价结果，还激励老师对同学予以更好的教育素养，而且要不绝培育本身、深造本身，保证本身的职称评定、标准、等于或高于重点学校。2、理顺关系、拓展空间该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作在此基础上，还进一步完善了规

13、章制度，特殊是建立了健全教育评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和管理科学化。二、小学实施素养教育存在问题XX小学基本上都已经推动了素养教育，办学水平有了较大的提高。但在个别方面也存在着肯定的问题，重要存在以下几点：（一）老师不够严谨该校部分老师放松了教学管理工作，对同学的学习情况督促得不够严谨。使得同学放松了学习，对学习没有紧迫感，缺乏竞争意识，这也造成教学质量下降。（二）老师队伍不稳定由于该校老师的调动性大，导致教学工作缺乏稳定性。老师之间缺乏凝集力、向心力，对同学的教育缺乏长远规划，使同学对老师没有习惯性，特殊是小学阶段同学不是一时就能适应。（三）教学方法单该校的教学方法

14、比较单一，课堂气氛不够活跃，导致同学上课时精力不够集中，不能更好地把握堂上学问。第二课堂活动和文娱活动开展得不够多，未能更好地激发同学的积极性，没有充分利用好同学的课余时间。三、今后的设想和建议小学教育是基础教育，提高义务教育水平是一项紧要工作，是全面贯彻教育方针，坚固结实推动素养教育的关键，为了提高教育质量，培育适应新世纪要求的教学素养，依据市提出的：“重点加强小学教育教学管理，提高教学素养，建立并不绝完善教学选题监测制度”的要求。笔者针对以上XX小学所存在的几点问题，结合今年全市教育系统“校风、教风、学风建设等”活动精神，认为要加强XX小学的管理，切实提高教学质量，应重点抓好以下几点：（一

15、）提高认得、不绝强化质量意识XX小学的教学质量不高，一方面简单导致同学留级，挥霍义务资源，阻碍全面推动素养教育；另一方面不合格的小同学毕业进入中学以后因学习有困难极易中途辍学，影响中学的教学质量，一般九年义务教育的巩固和提高。（二）多种形式并举，提高XX小学老师队伍的整体素养该校要把提高老师素养作为提高小学教学质量的战略重点，紧密结合基础教育课程改革，以变化教育观念、提高职业道德和教育界水平为标准，认真落实老师队伍，积极探究和建立新形势下的激励机制，健全和完善考核制度，坚持“能者上，庸者下”的原则，依法辞退教学水平低，不能履行职责的老师。（三）重视实效、健全教学管理制度建立健全学校管理制度是提高教学质量的基本工作，XX小学必需以党的方针、政策以及有关法律法规，条件为依据，依照小学常规管理基本要求，认真规定和完善学校的各种规章制度，确保学校的教育工作规范有效地进行，当前要侧重抓好以下几方面制度建设：1、要严格执行请示报告制度；2、要严格执行作息时间和师生考勤制度；3、要建立老师学习，培训制度；4、要健全听课制度；5、要建立教研、教改成果检查、评比、交流制度。（四）综合评价、开展教学质量监测小学教育质量监测的科目重要是语文、数学，内容为教学大纲规定的，教学内容重要考勤查同学的合格率，一律采纳等级制度评分方法，取消百分制结