小学学校减负工作总结.docx

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1、小学学校减负工作总结学校减负工作总结一、成立学校减负督导小组为使减负工作得到真正实施，切实更改固有的教学模式，突出以人为本，以同学全面均衡学习进展的培育为目标，将素养教育落到实处，我校特殊成立了学校减负督导小组：减负督导小组由校长、党支部书记*,由学校教育处、各教研组以及一线老师队伍中的骨干构成。在减负工作中，减负督导小组积极向广阔老师和家上进行减负宣扬，组织大家学习减负资料，供给减负工作的研讨，协调减负中显现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺当实施发挥了紧要的作用！二、变化老师思想观念很多老师认为：减轻同学课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。重要是有令不行，有禁不

2、止。针对着一种看法，学校减负督导小组组织了广阔老师进行讨论，使广阔老师明确一一这个问题既是实践问题，也是理论问题。例如为什么要减轻同学的过重负担？同学负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻同学的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量？等等。这些问题均属于认得问题，都涉及理论问题。这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必定显现“有令不行，有禁不止”的现象。学校还通过组织老师深入学习上级文件及教育教学的新理念使老师自发从三个方面“负重”，努力使同学“减负”。1、是思想上“负重”，即从实施素养教育的大局启程，切实减轻同学过重负担为己任，以同学的全面健康的学习生活为目的，使同学体味到成长中的欢乐

3、，使同学通过不绝地学习扩大视野，看到纷繁漂亮的大千世界，使学习融入同学成长的过程之中，并为培育同学的终身学习打下良好的基础。2、是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践、总结，不绝提高自身的从教素养和本领。而且，在课堂教学实践中扎坚固结实实地做好各项教学工作，以创建高效课堂，提高教学效果。新课程标准更加以人为本，注重对同学全方位的培育，注重同学在学习过程中的体验；社会进展日新月异,现代教育理念认为：一个称职的老师，光有专业学问是不够的，还必需不绝改进教学方法，把握教学艺术。我校也重视对广阔老师进行培训，开展教学研讨活动，积极组织老师之间相互听课，相互评价，取长补

4、短；积极为老师的进修制造条件，使老师学问层次不绝提高。当然，减负是减轻同学不必需的负担，而非不要学习中正常的负担。在课堂上要切实落实素养教育理念，面对全体同学、全面提高同学素养、创设互动进展的课堂教学模式。不绝改进教学方法，重视启发同学自主思维，尽量使同学在课堂上动脑想、开口讲、动手实践。注重培育同学的创新精神和动手本领，在合格的基础上培育优秀，在全面进展的前提下进展个性。同时，我校教学领导也认得到，要真正减负，而且寓教于乐，老师自身的心理情形应当是良好的。为使老师更好的服务于教学，更好的贯彻执行减负精神，由我校党支部牵头，邀请心理医生为广阔老师定期进行心理咨询，使进行教学工作的各位老师具有良

5、好的心态。在实际中起到了很大的作用，为制造乐教乐学，寓教于乐的快乐的情景教育创设了条件。三、规范同学作业管理，改革作业类型不可否认，同学还有几大的负担来自于作业。动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使同学学问水平和综合素养得到显著的提高，还极大的扼杀了同学的制造力，也是很多同学产生了厌学情绪。为了杜绝大量作业对同学学习进展造成停滞，避开由于大量作业而产生的种种弊病，我校减负督导小组重要从规范同学作业管理动手，大力推动同学作业改革，认真贯彻执行教育部门对同学作业的各项要求，达到了减轻同学作业负担的同时，显著加强了同学的学习爱好，使同学作业的有效性大大加强。我校严格掌控作业量，作业内容符合大纲

6、、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分同学可在课堂上完成；课外作业重量要适中，注意突出训练重点，制造性的突破学习中的难点，尽量减轻同学负担。一、二班级不留书面的课外作业，其它班级每天课业总量力求符合以下要求：三班级不超过40分钟，四、五、六班级不超过一小时。一定禁止以增添作业量的方式来责罚同学。重视同学作业的量的同时，我校还积极的推行作业类型改革。我们认得到儿童的爱好是特别大的动力！当同学在完成本身特别感爱好的活动的时候，他们不会觉得是一种负担。如何使作业成为同学一项感爱好的“活动”？这是我校在推行减负工作中突破的一个难点。基于此，我校对同学作业实施大胆改革，以各班级组为单位，依据教

7、学要求及同学的实际情况订立有效、合理、少量的作业，做到少而精。我们也激励老师多与同学交流，了解同学的爱好所在，使作业内容贴近同学心灵，联系同学的生活实际应用，举一反三、教育处也定期对同学作业进行检查，依据实际情况读同学作业的布置、批阅进行相应的引导。四、杜绝教学辅导资料的征订由于各方面的原因，大量的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐，很多交付资料学问盲目的进行学问堆砌，重视于对学问的死记硬背，更有甚者，错误百出，同学花费大量的时间和精力完成后,不仅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。我校减负督导小组要求学校、教育处和老师切实做到：不滥订复习资料、不

8、向同学推举各种用书。积极提倡联系作业的精练、高效，严格过程管理和终端评价相结合五、大力进行宣扬，将减轻同学课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会。减轻中小同学课业负担，喊了多年尚无成效，同学家长也是个紧要因素。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增添孩子的学习量。当然，在几年以来的减负工作中我们也碰到了一些有待解决的问题，例如，个别老师也片面的人为减负就是教学的量和质以期降低，教学观念有待更改。在今后的工作中，我校必将更加坚决地贯彻执行减负精神，不绝深化教育改革，不绝提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨的一个杰出的体现，也是每一个孩子都感受成长的欢乐和拥有学问的喜悦！篇2：县规

9、划和建设局企业治乱减负工作总结20*年县规划和建设局企业治乱减负工作总结县企业减负办公室：依据关于对20*年全县企业治乱减负工作目标任务进行分解的通知（*县企业减负办20*13号）精神，我局认真领悟落实，对比检查，从整治“三乱”、规范收费行为等方面入手，切实抓好各项整治工作，取得了肯定的成效。现将开展治乱减负工作的有关情况汇报如下：一、加强组织领导，健全工作机制成立了以党组书记、局长为组长、副局长为副组长的治乱减负工作领导小组，依照“谁主管、谁涉企、谁负责”的原则，层层签订责任书，落实责任制。进一步建立健全惩治涉乱行为的各项工作机制，订立了*县规划和建设局关于企业治乱减负工作监管方法，认真查处

10、各类违纪违规行为。完善收费项目公示制度，确保治乱减负各项措施落到实处。二、开展专项整治，加大监管力度1、依照“三取消、一不准”规定，对我局涉企收费项目进行逐一排查，并对全县建设系统行政事业性收费项目进一步进行全面清理，编制了建设系统行政事业性收费项目目录，向全社会公布。同时，订立了公示牌或公示栏，在各单位及政务服务中心收费窗口予以公示，做到了收费公开，营造了依法收费、按章缴费的良好氛围。加大监督检查和执法力度，加强对已取消行政审批事项和已取消的行政事业性收费项目落实情况的监督管理。2、为切实减轻建筑企业负担，我局在全县范围内对涉及建筑企业的收费进行了专项整治，多次组织召开座谈会，深入建筑企业进

11、行调研，了解建筑企业的收费负担情况，梳理涉及建筑企业的有关收费项目，订立了*县涉及建筑企业的行政事业性收费项目目录，明确除目录中规定准许向建筑企业收费的项目外，其他各单位、个人一律不得有向建筑企业乱收费、乱检查、乱培训等加重企业负担的行为。对已办和计划开办的各种超职能、超范围、超计划的收费培训办班项目，依照“三取消、一不准”的要求，认真开展自查自纠和专项整改。严格规范举办培训班的审批程序，办班、收费、发证都要严格依据有关文件精神执行，严禁巧立名目乱力、班、乱收费、乱发证，加重基层负担。3、完善收费票据管理，健全内部监督机制。依据党风廉政建设有关要求，从制度建设上抓好“收支两条线”工作。目前我局

12、“收支两条线”工作已全面实现三个统一，即统一收费管理、统一票据管理、统一财务核算。依据财政、物价部门关于加强行政事业性收费票据管理的有关要求，我局开展了对局属事业单位和社会团体收费票据使用管理情况的检查，对乱收费、无证（收费许可证）收费、超标准收费、乱开票据、不开票据等违规收费问题适时发觉并予以矫正。规范建设系统预算外资金管理，从源头上抓好治乱减负工作。4、抓好社团组织和中介机构涉企收费行为的整治和整顿，重点解决党政机关和具有行政管理职能的事业单位工作人员兼任行业协会负责人和法定代表人问题。依法加强监管，坚决矫正行业协会强制入会、摊派会费、搭车收费、搞指定服务等行为，规范行业协会的服务，彻底清

13、理乱收滥支、坐收坐支等问题。今后，我局治乱减负工作将以抓巩固、抓提高、抓延长、抓完善为重点，进一步加强组织领导，实行多种形式，连续抓好国家、省公布的行政事业性收费项目取消、降低、合并的落实工作，防止显现反弹。减轻建筑企业负担，规范商品房建设、销售过程中的政府收费及企业价格行为，维护房地产开发企业和消费者的合法权益,确保减负工作的各项措施落到实处。篇3：小同学减负工作总结材料小同学减负工作总结一、引导思想：为贯彻落实国家教育部和省、市教育部门关于“减负”工作的精神，切实变化老师的教育观念，有效改进老师的教学行为，提升老师的基本素养，实施科学施教，切实减轻同学的课业负担，促进同学全面进展和健康成长

14、，特订立“减负”工作实施措施：二、实在措施：（一）健全制度，落实“减负”责任1 .实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人,层层签订责任书，把“减负”工作实在落实到相关负责人、老师。2 .学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案,并将检查结果纳入到老师量化管理考核之中，实行“一票否定”制,对严重违规的老师追究相关的责任。3 .通过家长会、同学座谈会等，定期听取家长、同学对“减负”工作的看法和建议，结合学校实际按规定进行整改。4 .建立综合素养评价考核机制。坚持学业考核等级评价。5 .建立小同学课业负担公告制度、同学课业负担监测制度，设立“减负”举报电话(2312102)

15、。(二)严格管理，减轻同学负担1 .严格执行课程计划Q开齐规定课程，开足规定课时，严禁老师私自调课。2 .严格掌控同学作息时间。小同学在校集体活动时间不超过6小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课Q同学每天集体体育磨练不少于1小时。3 .严格掌控同学课外作业量。一二班级尽量不留书面家庭作业，三四班级掌控在四非常钟内，五六班级掌控在一小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。4 .严格掌控考试次数和考试难度。除参与区教研室统一组织的调研考试和统考外，不得自行进行考试。提倡对同学进行多元性和过程性学业评价。5 .严格考试分数管理。同学学业成绩评定实行等级分制，严格执行义务教育阶段取消留级的规定，

16、老师不得排名公布同学的学业成绩，学校不得以同学的考试成绩作为评价老师的唯一标准。6 .严格教辅资料的征订工作的管理。严禁老师私自给同学征订教辅材料，学校不向同学推销上级规定之外的教辅材料。7 .严格掌控学科竞赛。不组织和参与未经上级部门批准的各种竞赛活动。8 .严格执行收费标准。规范收费行为，杜绝搭车收费。二、优化课堂教学质量管理是“减负”的关键环节。落实素养教育的主渠道在课堂，“减负”的关键在提高课堂教学质量。因此，学校要加强课堂教学管理，一是常年不懈地抓好教学常规的检查总结（备课、教研活动、同学作业、练习检测等）。二是抓教书育人，引导老师处理好主导与主体、学问与本领、面对全体同学与因材施教的关系。其次抓教学过程的优化。教学目标的订立，更改过去单纯把握学问技能的单一目标为学问、技能、智力、情感、心理品质等全面进展的多元综合目标。引导同学参加教学全过程