小学地方教学工作总结7篇.docx

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1、学校地方教学工作总结7篇学校地方教学工作总结篇1当了高段的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在的，我觉得这是一门艰深的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在那时候我们的心目中老师的形象是神圣而不行侵害。现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自身的一些权利，民想法识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了更改,老师工作方式也必需相应的发生变化，调整师生关系，把学生的位子摆正了，否则工作就会各处碰钉子

2、。与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能实现事半功倍的效果。一学期将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，变动思想，乐观探究，改革教学，收到特别好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都做了认真的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课

3、后趁记忆犹新，回顾、反思写下自身执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是十分有用。二、重视课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，加强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的本领。本学期我把课堂教学作为有利于学生自动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共

4、同发展的过程。提倡自主性”学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、引导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生自动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习情形，激励学生的学习热诚，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的更改和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂

5、作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。四、认真批改作业布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更紧要的是

6、学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。本班86名学生中,学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为紧要。本学期，我除了在课堂上多照料他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们自动谈心，了解了他们家庭情形、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我自动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自身订立一个目标，同时我还

7、对他们的点滴进步及时予以鼓舞称赞。通过一学期“时间、地方、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了确定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自身的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补自身的不足，力争取得更好的成绩。学校地方教学工作总结篇2本学期，我们开设了安全教育、传统文化课程。一学期下来，同学们渐渐适应，从容上课，现在孩子们对诗句朗朗上口，感受到了课本中的营养，体验到了对传统文化更深刻的

8、认得。这现将一学期教学工作总结如下：一、目标实施方面：1、本学期通过开展公共安全教育，家校联系，搭配教育，让学生形成良好的安全意识。注意挖掘其他学科教材的安全内容，乐观开展安全教育。将安全教育与实践活动相结合。2、实现了如期目标：培养了学生的社会安全责任感，使学生渐渐形成了安全意识，掌握了必需的安全行为的知识和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，保障了学生安全健康的成长。3、丰富学生传统文化，增长对传统文化价值的认得，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。二、本领方面1、提高了有

9、效防备自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护本领。2、让学生能够对各种不安全因素进行正确的判别和推断，学会恰当避险。3、初步认得社会生活的多而杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。4.在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。三、采取的教学措施1、教学形式多样化。2、重视游戏教学。3、重视面向全体和个别差别。20xx年7月学校地方教学工作总结篇3本学期，我担负五班级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自身，乐观向新、老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工

10、作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足,总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、做到了认真备课。不但备教材、备教法，而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣味味幻灯片、教具、卡片，课后及时对该课做出总结，写好教学反思，有针对性的培养学生的英语写作本领，创设“小小呈现台”来呈现学生的习作，并搜集好的范文、例作，供学生仿写。二、加强上课技能，提高教学质量。使讲解清楚化，条

11、理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的自动作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。充分发挥学习小组的作用，在小组合作学习中调动组长的职能，使课堂延长到课下，建立起了组长监督检查机制，充分发动“小老师”的传帮带作用。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。同时，多听其他老师的课，特别是尚老师的课，通过相互听课，从她的课中学到了许多

12、，譬如说课堂设计的各个环节都很流畅，过渡衔接的特别自然等，做到边听边讲，学习别人的优点、优点，并发现缺点和不足，相互学习、促进、提高。四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、坚持用英语组织课堂教学。1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不绝适量加添新用语，渐渐扩大用语量，使学生保持兴趣，经过挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。2、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用

13、学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、神色、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。3、力求自身的语音、语调、语言规范和准确，并依据不同班级的学生我就调整语速的快慢。4、努力创造和设计英语语言情景。把课堂认作培养和磨练学生语言运用本领的场合，鼓舞学生多讲英语，在英语课上，除组织各班级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容,呈现与学生学习和生活相关的用语。并常常启发和组织学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听闻本领，又深化了

14、教材内容。六、激发学生学习兴趣，培养学生的学习本领。在这一学期的教学工作中，连续培养和激发学生的学习兴趣，并培养学生的自学本领，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自身找阅读的料子，从而提高阅读本领，为今后的学习打下良好的基础。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高处与低处，我在这学期都曾经努力和付出过。我明白结果并不是最紧要的，紧要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教班级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想,多学习，争取进步。20xx年元月学校地方教学工作总结篇4跟随着基础教育课程改革的不绝完满深入，课程模式也日逐多样化、自主化，特色化课程结

15、构，日趋合理，为学校实施办学自主权创设了广泛的空间，也为老师教育教学更加自由的开放富有创造性的工作供应了一个展台，激发了老师对课程开发的的极大热诚。在实施新课程改革的进程中，我校通过教研工作和课程的开发实施,老师的教育观，教学观、学生观，质量观，评价观发生了巨大的更改，现将我校开发与实施地方课程的情况和取得的一些成绩，总结如下：一、课程开设情况在地方课的实施中，一是严格贯彻国家课程计划，开足课时，把地方课程的教学落到实处。二、重视课程的教学研究，充分利用课程的价值功能教学活动是地方课程实施的紧要环节，是实现其价值功能的紧要手段。一是充分体现新课程理念，着眼学生的全面发展，基本素养的全面提高；二

16、是用探究、发现和操作的教学方法，以培养学生的本领为主；三是用角色扮演和摸拟的教学方法，以培养学生品质为主；四是用社区活动和小组调查的教学方法，以培养学生参加社会为主；五是用独立研究和共同研究相结合的教学方法，以满足个人需求和兴趣为主。三、探究课程的评价方式，让地方课程朝着正确的方向发展为了更好的实施地方课程，学校在完满学生学业评价制度方面,进行了卓有成效的探究。1、评价原则重视坚持公开、公平、公正的评价原则，力求科学客观的反映出学生的学业水平。重视学生学习品质和探究成效两方面的评价，提高学生的科学文化素养和学生创新精神和实践本领的培养。2、评价的内容与方式测评内容分基础知识和行为习惯两方面，其评价方式与过程分:笔试、综评、公示。基础知识的测评，采取笔试方式，确定等级，行为习惯方面，以兴趣与方法、态度与表现、行为与习惯三个领域，采取综