人教PEP四上大单元教学Unit 2 My schoolbag PB Let's talk 教案.docx

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1、人教PEP四年级上册Unit2MySChoolbag单元整体设计新课标第一部分单元教学设计总思路一，学情分析本单元是人教版英语（三年级起点）四年级上册第二单元，主要围绕“Myschoolbag这个话题，重点学习有关“书包里面物品的描述与介绍”和“寻求帮助时的礼貌用语，以及养成良好的学习生活习惯”的表达方式。四年级的学生，他们具备一定的英语学习基础和英语学习能力，在三年级有学过有关颜色，学习文具的表达，如red,black,white,pen,book,pencil,bag等；同时也具备了询问并回答某物品名称，数量，颜色，特征的能力，如What,sthis/that?Howmanybooksdo

2、youhave?Whatcolourisit?It,sbig,Sman,等。他们也有一定的观察力。但是他们仍处于好动的年龄，所以面对枯燥的课本，我们应该在教学设计时多以情景、任务为主，引导学生自主学习到合作学习，培养学生的学习能力和思维品质，培养学生要爱护自己的书包，不要丢三落四，养成良好的学习生活习惯。二、单元整体设计思路围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“书包里面物品的描述与介绍”。本单元要学习的核心词汇：书包里面物品的名称，询问并回答物品的颜色、数量、特征等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标1.AIeamschoolbag,Englishbook,Chi

3、nesebook,mathsbook,storybook-What,sinyourschoolbag?学习书包里面物品的名称，并能问答书包里有什么物品1课时学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型谈谈书包里有什么物品2.Atalkwow,Whafsinyourschoolbag?询问书包里有什么并能正确罗列出书包里的物品及数量谈论书包的特征以及书包里有什么物品1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论书包的特征及书包里有什么物品3.Aspelllike,kite,five,nine,ricechant学习分离字母组合i-e的发音/aI/发音规则及代表单词1课时学习分离字母组合i-e的发音

4、a/,并能根据发音规律自主拼读4.BIearncandy,key,toy,notebook,Whafsinyourschoolbag?What,sinmyschoolbag?继续学习一些物品单词会询问某人书包里物品并能做出正确的回答1课时学习核心词汇的音形义，会与同伴讨论自己书包里有什么物品及其数量颜色等5.Btalklost.somuchWhatcolourisit?It,s.What,sinit?通过在失物招领处寻找丢失物品的情景，会问答书包特征及书包里物品数量颜色等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，正确运用语言解决问题，并养成爱护自己物品的习惯。6.BReadandwriteC

5、.StorytimecuteWhafsinyourschoolbag?Ihavetwostorybooks,threekeys,somecandies.读课文，了解单复数不同，并能给出合理建议，完成听力任务，熟读storytime1课时能够从课文中提取信息，选出正确的图片，看图补充句子，学习听力题型和听力技巧，能角色扮演故事部分三、单元设计框架（示意图）单元主题Myschoolbag描述与介绍书包里面的物品Task1Task2Task3Task4Task5Task6AIearnAtalkAspellBIeamBtalkBReadand学习书包里在语境中运学习分离字学习书包里通过在失物招Writ

6、e物品的名词用所学词汇母Le的发音物品的名词领处的情景，理解课文,能等核心词汇和句型，谈规底，并能单复数和句运用所学词汇正确描述书包和句型，论书包的特根据发音规型，会介绍句型谈论书包里的物品，完能说出书包征及书包里律自主拼读书包里的物特征，找回书成CheCk及里都有什么的物品口生口口守包解决问题等storytimeo新课标第二部分分课时教学设计【第5课时】语篇研读（附图）本节课是对话篇，本课时的主题意义是通过ZhangPeng丢失了他的书包，去失物招领出认领时和MissWhite产生的对话.让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，

7、解决问题Whatcolourisit?What,sintheSehOOlbag?逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过介绍书包的外部特征以及里面的物品，成功认领回书包，培养学生遇事积极解决，要珍惜爱护自己的物品，注意保管好自己的物品。嗓LetstlkItsblueandwhite.WherfSinit?JExcuseme.Ilostmyschoolbag.l尸(ThankyouSomuch!WhatcolourAnEnglishbook,twotoysandanotebook.Hereitis!

8、Let,splay二，教学过程（一）语言知识目标：1,能在图片和文本语境的帮助下，理解talk部分对话2,熟练运用句型Whatsinyour/mySChOOlbag?并能正确罗列出书包有什么物品，大胆说英语。（二）思维能力目标：1.能在教师引导下，能够运用所学句型问答书包里有什么物品，核心素养教2,能正确描述自己书包的特征学目标（三）学习能力目标：1 .能在音频和图片语境的帮助下，理解talk部分对话。2 .运用句子Excuseme.Ilostmyschoolbag.Whatcolourisit?It,s+颜色。What,sinyourschoolbag?等谈论书包的特征3.,能根据描述画出相

9、应物品或根据说话内容正确进行描述（四）文化品格目标：1.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力L了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。重点能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。难点能在正确的语境中熟练运用所学句子Whatcolourisit?It,s+颜色。Whatsinyourschoolbag?谈论问答颜色和里面有什么等。教学环节教师活动设计意图Warm-upPPT播放sing,一起听歌曲引入主题.由听唱活动引入学习话题。Presentationandpractice1. Gametime：魔法变变变：快速认读单词，并熟悉单词的单复数

10、形式！2. 1.eadin!展示图片，ZhangPengissadtoday.为什么呢？Why?BecausehelosthisSChe)C)Ibag.导入新课，提出问题WhatshouldIdo?快来帮ZhangPeng想想吧！3. Presentation：播放talk部分动画，学生模仿跟读。4. Presentation：观看完动画，WhatshouldZhangPengdo?展小图片并讲解LOSt&Found然后回答问题HeShe)UIdgotc)theLost&Found.呈现第二个问题并补全句子，检验学生吸收效果，5. Presentation：分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音

11、语调，进一步理解课文，对课文中的生难词IoSt,somuch和重点句型进行讲解：1.Excuseme.Ilost话题导入Freetalk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，myschoolbag?2.Whatcolourisit?跟读模仿3.What,sinyourschoolbag?4.Hereitis.5.Thankyousomuch.等.6.Listenandimitate：播放音频，学生模小组合作仿跟读，注意语音语调，发音准确。游戏操练调动学生7.Readandnumber：给句子排序的参与感，难度不8.Practice：

12、1.自己大声朗读2.小组分大，教师观察学生的解色朗读参与度9.Goodmemory：补全句子，熟悉句型，10.Let,stalk:再次播放talk部分动画，观更好的掌握新授内看并跟读。然后小组进行对话练习，并容进行情景表演1 .2人一组合作朗读。2 .分角色表演对话。创设情景，正确运3.情景展示表演用所学句型1!.Practice：Makeanewdialogue.给出对话框架，然后和你的同桌模仿talk部分对对话练习，巩固单话创编一个新对话哦！词和句型12 .Presentation：播放play部分动画，模仿跟读，注意语调等，13 .Presentation：呈现play部分场景，讲通过游

13、戏巩固句型解每个对话的主要核心句型的用法，14.Practice:然后引导学生进行操练，熟悉句型。15 .Gametime:Lost&Found：游戏规则16 .ICanSay:要点回顾：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深记忆，巩固所学。SummaryandHomeworkSummary学习词汇：lost,somuch；学习句型：Excuseme.Ilostmyschoolbag.Whatcolourisit?Whatsinyourschoolbag?Hereitis.Thankyousomuch.Homework1 .听录音跟读IeeStaIk部分单词和句子。2 .熟读并背诵talk部分。3 .抄写talk部分对话一遍。4 .运用所学的词汇和句型，模仿talk部分创编1个对话。5 .完成配套练习课堂总结对学习成果的巩固。