专题01 声现象（测试）（原卷版）.docx

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1、专题Ol声现象（测试）（原卷版）（满分100分，时间60分钟）一、选择题（每小题3分，共39分）L在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如图），将正在声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（）。A.使音叉的振动尽快停下来B.使音叉的振动时间延长C.使声波多次反射，形成回声D.将音叉的微小振动放大，便于观察2 .在较长的一段自来水管的一端敲一下，如果另一个人耳朵贴在水管另一端能听到先后三次敲击声,则传来这三次响声的介质依次是（）。A.铁管、水、空气B.水、空气、铁管C.空气、水、铁管D.水、铁管、空气3 .如图所示，这是声波的波形图，下列说法正确的是（）。甲

2、乙丙丁A.甲、乙的音调和响度相同B.甲、丙的音调和音色相同C.乙、丁的音调和响度相同D.丙、丁的音色和响度相同4.生活中处处有物理，下列描述正确的是（）。A.频率小于2000Hz的声音人们都能听到;B.汽车的“倒车雷达”利用超声波来定位：C.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大；D.防噪耳塞在传播过程中减弱噪声5 .以下有关声现象的说法中正确的是（）。A.声音是由物体振动而产生的；8 .物体振幅越大，音调越高；C.通常情况下，声音在空气中传播得最快；D.有些高科技产品，不振动也可以发出声音9 .下列关于声音的利用，与其他三项不同的是（超声波清洗眼镜倒车雷达收听广播大象间的交流10 在马路旁或住宅

3、间设立屏障或植树造林可以削弱噪声的影响，这种做法（）。A.不能控制噪声；11 是在声源处控制噪声；C.是在传播途径中控制噪声；D.是在人耳处减弱噪声12 下列事例中不是利用声传递信息的是（）。A.利用超声波给金属工件探伤；13 听到上课铃响同学们都走进教室；C.通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位；D.用超声波能粉碎人体内的“小石头”14 为了使正在上课的教室内的学生免受环境噪声干扰，下面的方法无效或不合理的是（）,A.学校附近所有车辆禁鸣喇叭；15 在教室周围种植灌木；C.门窗玻璃换成真空夹层双层玻璃并紧闭门窗；D.每个学生都佩戴一个防噪声的耳罩10.成都市交管局为了监督司机是否遵守限速

4、规定，在机场路上（一段平直的）安装了固定测速仪，此路段限速为100km/h。如图所示，汽车正在向放置在机场路上的测速仪水平匀速驶离，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号；第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.6s,第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时1s,若发出两次信号的时间间隔是1.5s,超声波的速度是340ms,则（）oA.超声波信号第一次被汽车反射时，距测速仪204m；B.汽车正在朝着测速仪的方向运动；C.汽车从反射第一次信号到反射第二次信号过程中，所用时间为L7s；D.该汽车速度为163.2kmh,超速了IL如图有关声现象的实验中，所研究问题与其他三个

5、不同的是（）。甲乙丙丁A.甲图用大小不同的力敲鼓；B.乙图敲击不同水量的瓶子；C.丙图改变钢尺伸出桌面长度再次拨动；D.丁图快拨和慢拨梳齿12.小明假日去旅游的时候，看到繁忙的道路两边有时会有玻璃幕墙，这引发他对幕墙的作用产生了许多的猜想。观察图，他的猜想中正确的是（）。A.美化道路；B.防止大风天气影响车辆行驶安全；C.增加司机两边的视野；D.减弱噪声对附近居民的影响13.下列是对如图所示的四幅图的说明，其中正确的是（）。甲乙丙A.图甲，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明声音是由物体振动产生的;B.图乙，汽车安装倒车雷达，通过红外线探测车后方的障碍物；C.图丙，吹自制的哨子，上下拉动活塞可

6、改变声音的响度；D.图丁，宇航员在飞船舱外工作时，他们可以直接面对面进行对话二、填空题（每空2分，共44分）14 .唐诗枫桥夜泊中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生而发出的。客船上的人能听到传来的钟声，是靠把声音传过来的，说明声音的传播需要O15 .一个小昆虫翅膀每分钟振动2400次，则频率是Hz,人（选填“能”或“不能”）听到；我们能分辨出不同老师讲课的声音，是因为不同老师发出的声音的不同。16 .如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会,这一现象既可以说明发声的物体都在,也能说明

7、声音可以在中传播：若在月球表面上进行此实验，则（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象。I甲乙17 .如图是我国青年钢琴演奏家朗朗正在演奏钢琴。弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的,观众就算闭眼聆听也能辨别出是钢琴演奏而非是其他乐器，这是由于不同乐器的不同。18 .人对着山崖呼喊能听到回声，把回声和原声区分开与人到山崖的距离有关，人对前后两个声音的分辨时间差约为0.1s,估算人距离山崖至少需要才能把原声和回声区分开。在研究声音传播时,发现声音在水中传播的速度比空气中（选填“大”或“小”）。19 .如图是人和一些动物发声和听觉的频率范围。他们所发出的声音都是由于发声部位而产生的；人耳听不见

8、超声波，是因为超声波的频率大于Hz：地震前通常有次声波产生，人、海豚和大象能最先感觉到的是OII发，“棘率II听Q就率20 .在2022年北京冬奥会开幕式上，名小男孩用铜管乐器（小号）深情演奏我和我的祖国（如图），小号内空气柱振动产生的声音通过传入现场观众耳朵中；小男孩吹奏时用手按下不同的按键,是为了改变声音的（选填声音的特性），开幕式现场附近，禁止车辆鸣笛，是为了从处控制噪声。21 .如图所示，我市夷陵广场安装有噪声自动监测显示屏，显示屏上的分贝数值指的是声音的（选填“音调”“响度”或“音色”），广场周边禁止汽车鸣笛是在处减弱噪声。三、实验题（8分）22 .（5分）探究声音的产生与传播的实验

9、中:（1）如图甲所示为用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，该乒乓球被反复,这一现象说明发声的物体在；（2）如图所示，用书槌敲响右边的音叉乙，左边的音叉也会发声，这个现象说明声音可在（选填“桌面”、“小槌”或“空气”）中传播；还能说明声波能传递（选填“信息”或“能量”）：（3）此实验用到的实验方法是o23 .（3分）某实验小组用一把钢尺、示波器、话筒等仪器研究声音的有关问题。实验装置如图所示，具体步骤如下：a.将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。b.不改变钢尺伸出桌边的长度，增加拨动钢尺的力度，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。C

10、.使钢尺伸出桌边的长度变短，使用步骤b中的力度拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。请完成下列问题：(I)改变钢尺伸出桌边的长度，钢尺的振动快慢会改变，示波器显示的波形也会改变。可见，发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着的高低。如果示波器上波形显示声音的频率为60Hz,则此时钢尺在1分钟内振动次。(2)三个步骤中实验小组记录的波形如图甲、乙、丙所示，按照步骤从先到后的顺序排列是下列四个选项中的O甲乙丙A.甲乙丙B.乙甲丙C.甲丙乙D.丙甲乙四、计算题(9分)24 .长度为150m的火车在笔直的轨道上匀速行驶，从山崖驶向大桥(如图所示)，火车头在距桥头240m处鸣笛，鸣笛8s后，火车头到达桥头，此时车头的司机听到来自山崖的回声；听到回声30s后，车尾驶过桥尾。已知声音在空气中的传播速度是340ms(D请计算火车的速度。(2)请计算大桥的长度。(3)从火车鸣笛到司机听到回声，声音通过的路程是多少？(4)火车鸣笛时，车头到山崖的距离是多少？