市教育局2023年工作总结及2024年工作思路（20240111）.docx

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1、市教育局2023年工作总结及2024年工作思路今年以来，市教育局在市委、市政府的坚强领导下，以促进教育高质量发展，助建共同富裕示范区县域标杆为主要目标，全力以赴补短板、促均衡、提优质，全面攻坚“两创”工作，在加快打造教育高地、教育高质量发展上取得了新进展新成效。一、党建工作全面加强落实党组织领导的校长负责制，优化学校党政领导班子建设，选优配强198个党组织书记；向不满3名党员或没有党员的幼儿园共选派53名党建指导员、监督员，实行挂牌公示，确保幼儿园党的组织和党的工作全覆盖。深化典型选树,发挥品牌引领。在“两优一先”的基础上，选树一批“乐教先锋二深入实施“一校一品”工程，组织开展教育系统第二届“

2、十佳”党建品牌评选活动，将中心工作与党建工作深度融合，以高点定位、高标打造、展示充分三点总要求打造提升8个党建示范点。二、教育资源供给加速扩张持续加大教育投入力度。积极争取财政经费投入，全年公共财政教育经费支出增至XX亿元，同比去年增长6.98%,积极争取社会资金，全面实施社会乡贤助学工程，今年共筹措社会捐赠XX万元。稳步推进基础设施建设。建成投用乐成一中（一期）、晨曦路小学（二期）等中小学项目8个，超额110.9%完成年度计划投资34824万元。积极开展“品质校园”创建，印发XX市中小学（幼儿园）“品质校园”文化提升三年行动实施方案（2023学年一2025学年），推荐温州市参评“品质校园”1

3、6所，评选XX市本级20所。全面开展教育信息化升级。推进2023年智慧校园建设，创建智慧校园达标校46所、智慧校园2.0学校18所、人工智能实验校51所、新型教学空间74个、幼儿园教育装备优秀园（达标园）16所。成功申报技术赋能智慧教育试点区，2所学校入选省技术赋能智慧教育试点校，12所学校入选温州市级技术赋能智慧教育试点校。三、争先创优工作再添硕果全面推动“两个创建”工作取得实效。成立“两个创建”工作领导小组及专班组，制定“两个创建”2023年工作安排表“两个创建”指标责任分工表“两个创建”指标台账参考目录等专班推进，定期召开“两个创建”推进调度会、研判会，顺利通过学前教育普及普惠县创建省级

4、评估,义务教育优质均衡发展县创建温州市级评估。扎实开展学校升等创优工作。2023年创建省现代化学校13所，创建数居温州市第一。积极开展优质园创建工作，指导23所幼儿园创成二级优质园、8所创成一级优质园，促成9所三级园自行停办、3所三级园合并办学，全市优质率达84.45%。纵深推进清廉学校创建。建立健全校级“三重一大”决策等内部管理制度，指导学校申报引领型、示范型、提升型“三型”清廉学校，申报率达100%,创建清廉学校133所，其中柳市镇第十六小学、XX中学和虹桥镇第一中学等3所学校分别获得第一批、第二批省级清廉学校建设示范校荣誉称号。四、教育教学变革持续推进推进教研共富，坚持均衡发展。持续完善

5、“共享科研”工作机制，加强区域教研共同体建设项目管理，蹲点联片促进教研，以学校为教科研基地，定时、定主题开展区域联片教研活动，名师领航送教活动，组建城乡教研共同体，共举行100多次蹲点联片教研活动，受益教师达2000人次。进行第三轮课堂变革。聚焦未来教学方式变革，以第三轮课堂变革为着力点，推进区域“未来课程、未来课堂、未来评价”建设，40所中小学幼儿园成为项目化学习种子学校。扎实完成教共体建设。与平阳县打造“三新帮扶教育共富”教共体升级版，组建跨地区教共体14所，XX平阳打造“三新帮扶”矩阵绘就教育共富蓝图获戴旭强市长批示肯定，市域内组建教共体112所，其中初中41所，小学71所，占比为90.

6、32%o五、教学育人质量再创新高高考成绩继续保持稳中有升。2023年高考上特控线1693人,上线率28.2%,比去年提高1.3个百分点，被清华北大录取21人，人数居温州第一，XX市教育局和知临中学、柳市中学等5所学校获“温州市2022学年普通高中教育质量优秀单位”称号，数量为温州各县市最多。初中教育优质均衡初显成效。落实优质高中名额分配制度,2023年中考考入XX中学的初中学校覆盖率95.92%,比去年提升8.16%,有效缓解城区初中择校热问题；全面实施“后20%提升计划”、一校一策制定班级分层、作业分层、对象分层等提质举措，中考成绩后20%占比近五年来首次下降。六、教育队伍建设焕发活力重视干

7、部队伍优化。2023年坚持校长从名优教师中培养的导向，按照干部专业化、年轻化的目标择优选拔人才，共计提拔校级干部Ill名，免去到岗校级干部19名，使得校级干部平均年龄降低1.3岁，专业化干部比例达60%。同时通过全市书记、校长读书会、中青年校级干部培训班等形式，多层次、有针对性地开展校级干部业务培训。推动教师梯队建设。招聘优秀年轻教师308人、全日制硕士研究生58名，引进全日制硕士研究生30名，其中包括清华大学和北京大学各1名，中小学教师定向培养生签约16人。今年新增省正高级教师11名、省教坛新秀3名，推评出省农村教师突出贡献奖1名、省师德楷模1名，温州市尊师重教工作突出贡献集体和个人69个、

8、温州市中小学乡村教师1人、班主任年度人物1人、温州市二坛158人,整体师资力量明显提升。保障教师福利待遇。大力选树先进教师，高规格表彰优秀教师，积极落实XX市20232028年强师惠师九项举措，切实保障教师津贴发放，全面服务教师文化和出行需求，购书、停车等优惠已全面落实，惠及全市近2万名教师。七、教育惠民举措落实有效持续优化校网空间布局。紧密结合我市城镇化发展现状、人口流动分布趋势及属地乡镇街道意见，进一步整合教育资源，将镇安学校等9所中小学撤并到周边优质学校，全面分析今后若干年XX市基础教育生源变化及学位需求，为后续统筹优化教育资源配置提升打好基础。切实提升入学服务水平。打造“无忧入学”体系

9、，落实随迁人员子女“零门槛”入学、“零证明”转学、“零拒绝”办理，完成随迁子女转学1826名，占温州总量三分之一、居全省首位；出台随迁子女关爱保护和入学转学配套政策，对5.14万名随迁子女实行“零门槛”入学，公办学位就读比例达96.78%。精准保障托育服务供给。率全省之先一体化推进“安心托幼”工程，增设周六安心托、暑期安心托等托育服务，幼儿园办托的所数占比为92.5%,在园托儿数占比88%；创新办园体制机制，创办47所新型公办园，扩容公办园学位12330个，全市公办率提高至62.8%,进一步提高学前教育普惠程度。八、教育生态治理力举频推切实强化校务监督工作。印发XX市教育系统开展校务监督工作的

10、实施方案（试行），定期对校监会日常工作和报备内容进行督促监管，指导梳理汇总学校各个岗位廉政风险点，建立“1+N”校务监督制度和校级“三重一大”决策报备制度。全力做好学生饮食保障。推进学校食堂经营改革，全市义务教育阶段学校食堂劳务外包或自营模式全覆盖，通过阳光平台统一采购食材，建立教育系统“阳光厨房”视频监控中心和智能阳光厨房，将375所学校食堂全部纳入浙江省食品安全智治平台，不断提升食品加工操作环节可视化、信息化、透明化、规范化程度，确保学生食品安全和品质,打造家长学生满意的品质食堂。持抓不懈各项整治工作。实行“双组长制”对有偿补课轮流开展督查，通过多种形式调查走访，发现梳理问题46个，共查处

11、在职教师有偿补课案件21起，党政纪处分11人，解聘5人，组织处理3人，校长问责5人，清退违规收费XX万元。落实教育内审工作。坚持定期轮审制度，抓好年度内审项目实施，开展2023年度教育系统内管干部经济责任离任交接和离任审计63项，多项内审亮点工作被宣传报道，其中XX市教育局推进建立健全内审机制被中国审计报刊登报道。XX市教育局2024年工作思路2024年，市教育局将持续落实国家和省、市部署要求,聚焦“教育共富”，进一步攻坚解决教育发展不平衡不充分问题，把“追求人民满意，回应人民期待，满足人民需要”作为推进教育工作的出发点和落脚点，加快打造高质量发展教育体系，为“两个先行”新征程上建设“醉美之城

12、幸福XX”作出更大的教育贡献。一、锚定“科教兴国*坚定实施教育优先发展一是切实加强党的全面领导。持续加强党把方向、谋全局的领导核心作用，加强中小学校党的组织建设，全面深化学校书记、校长分设改革，探索建立党务干部激励机制，选任理论武装扎实、业务水平精湛、组织能力突出的同志担任党建工作指导员，提升教育系统党建力量，夯实学校基层党建工作，推动党建工作与学校中心工作深度融合、协调发展,以党建引领带动教育提质。二是科学完善教育顶层设计。以国家推进优质均衡、缩减民办教育占比等基础教育政策为遵循，结合我市城市化发展进程、出生人口变化趋势、区域人员流动特点等因素，全面分析今后5到10年的教育资源需求和布局需要

13、，进一步完善教育设施布局规划，科学制定校建项目计划方案及学校招生计划安排，确保教育资源供给充盈合理。三是坚定夺取“两个创建”金字招牌。根据“两个创建省级评估反馈意见，认真对照指标要求，结合我市教育基本现状，研究制定具体整改方案，继续专班化实体运作,强化督导落实，以创建的各项整改任务为抓手，推进教育软、硬实力“双提升”，夯实教育高质量发展基本保障。二、落实“立德树人二推进五育并举融合育人一是在德育课程设置上下功夫。构建德育课程、学科课程、文化课程、活动课程“四位一体”的德育课程体系，既要考虑德育课的开发和利用，强化德育课联系实际，改进德育课内容组织与呈现形式，扭转长期以来德育课空洞说教的印象，也

14、要考虑如何有机融合德育和学科教学，充分挖掘文化课德育因素、找好德育和学科内容的契合点，有机渗透德育内容，寓德育价值引领于知识传授和能力培养之中，完善其道德、升华其品格。二是在泛化学习体系构造上下功夫，充分发挥学校教育主阵地作用，积极组织美术、篮球、书法、音乐等丰富的校园社团活动，完善学校社团体系建设，充实学生课余活动,促进学生全面多元发展，让学生爱上学校、更愿意待在学校。充分考虑学校地域文化特色和周边区域教育资源优势，引入并融合校外教育资源力量，创设丰富的项目化学习和实践活动等内容，形成特色学习品牌。积极打造校园特色阅读场所,比如阅读角、读书廊、开放式书吧等可供学生随时、随处阅读的场所，进一步

15、提升书香校园文化建设。依托“品质校园”建设，注重校园“地表文化”，打造契合学校办学理念的特色学习场景，以“接入地气”的景观构筑成为隐形“教科书”，将校园景观做成蕴含文化的课程，全面构建泛在化、浸润式学习体系，让学校每一处都蕴含办学理念、育人文化。三是在校本课程开发上下功夫，加大力度开展“精品校本课程”开发评比活动，积极发动各校结合学段特点和校园历史底蕴，因地制宜，打造充分利用学校资源、具有独特内涵、深受学生喜爱的特色校本课程，围绕学生的核心素养培养，在生活领域、文学领域、数学领域、科学领域、艺术领域和体育领域等六个领域，开发校本课程，唤醒学生的“成长意识”，拓宽育人新赛道，在全市范围内形成点上

16、开花、面上出彩的地方课程建设新格局，高效促进学生德智体美劳的全面发展。三、强化“质量兴教,促进教育体系全链提升一是提升学前教育公益普惠程度，深入实施与浙江师范大学共建的“院地合作项目”，争创省级金名片幼儿园1所、温州市级“未来乡村园”2所、县级“未来乡村园”10所,进一步提升头部优质园的办园品质，以点带面发挥辐射引领示范，带动区域范围幼儿园提高保教水平，同时常态化开展“薄弱园”整治提升，强化学前办学常规指导和监督，进一步抬高底部幼儿园的办园水平。二是提升义务教育优质均衡程度，持续深化“小学强基”“初中壮腰”工程，以申报省教共体试点市为契机，积极培育“新优质学校”，推进多形式集团化办学，以教共体师资优化配置为核心，完善教共体运作模式，进一步缩小城乡办学水平差距，区域教育质量校际差异系数缩小3个百分点，力争后20%学生占比降低2个百分点，推动教共体建设取得实质成效。三是提升普高教育特色多元程度。大力推进省精准教学试验区建设，加