专题01 声现象（测试）（解析版）.docx

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1、专题Ol声现象（测试）（解析版）（满分100分，时间60分钟）一、选择题（每小题3分，共39分）1.在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如图），将正在声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（）。A.使音叉的振动尽快停下来B.使音叉的振动时间延长C.使声波多次反射，形成回声D.将音叉的微小振动放大，便于观察【答案】Do【解析】由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；当把悬挂的泡沫塑料球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将泡沫塑料球弹开，即把音叉的微小振动放大成泡沫塑料球的振动，以便于观察和进一步的研究，故D

2、符合题意，ABC不符合题意。故选D。2 .在较长的一段自来水管的一端敲一下，如果另一个人耳朵贴在水管另一端能听到先后三次敲击声，则传来这三次响声的介质依次是（）。A.铁管、水、空气B.水、空气、铁管C.空气、水、铁管D.水、铁管、空气【答案】A。【解析】声音会分别沿着固体水管、水、空气向另一端传播，由于声音在三种介质中的传播速度不同,即固体中最大，其次是液体，再次是气体：故在另一端的人先听到由固体水管传来的声音，其次是通过水传来的声音，最后是通过空气传来的声音；故A符合题意，BCD不符合题意。故选Ao3 .如图所示，这是声波的波形图，下列说法正确的是（）。甲乙丙丁A.甲、乙的音调和响度相同B.

3、甲、丙的音调和音色相同C.乙、丁的音调和响度相同D.丙、丁的音色和响度相同【答案】A。【解析】从图中可以看出:A.相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以音调相同；振幅相同，所以响度相同，故A正确；B.甲、丙的振动的频率不相同，故音调不相同；波形图略有不同，是音色不同，故B错误；C.乙、丁的振动的频率相同，故音调相同，振幅不相同，响度不相同，故C错误；D.丙、丁的振幅不相同，故丙、丁响度不相同，音色也不一定相同，故D错误。故选Ao4 .生活中处处有物理，下列描述正确的是（）。A.频率小于200OHZ的声音人们都能听到；8 .汽车的“倒车雷达”利用超声波来定位；C.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增

4、大；D.防噪耳塞在传播过程中减弱噪声【答案】Bo【解析】A.低于20HZ的声称为次声波，人耳不能听见，故A错误；B.因为超声波具有方向性强的特点，汽车的倒车雷达是利用超声波的回声定位工作的，故B正确；C.听诊器能减少声音的分散，使传入人耳的声音响度，不能使心脏的振动幅度增大，故C错误；D.减弱噪声的方式有三种，分别是在人耳处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声，在声源处减弱噪声,防噪耳塞在人耳处减弱噪声的，故D错误。故选B。5.以下有关声现象的说法中正确的是（）。A.声音是由物体振动而产生的；B.物体振幅越大，音调越高；C.通常情况下，声音在空气中传播得最快：D.有些高科技产品，不振动也可以发出声音

5、【答案】A。【解析】AD.声音是由物体振动产生的，因此没有振动就没有声音，故A正确、D错误：B.响度是由物体的振幅决定的，物体的振幅越大，响度越大，故B错误；C.声音可以在固体、液体、气体中传播，通常情况下声音在空气中传播的最慢，故C错误；故选Ao6 .下列关于声音的利用，与其他三项不同的是（A.超声波清洗眼镜B.收听广播倒车雷达大象间的交流【答案】Ao【解析】超声波清洗眼镜，利用了声音能够传递能量；收听广播、倒车雷达、大象间的交流，都是利用声音传递信息，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。7 .在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林可以削弱噪声的影响，这种做法（）。A.不能控制噪声；8 .是

6、在声源处控制噪声；C.是在传播途径中控制噪声；D.是在人耳处减弱噪声【答案】Co【解析】噪声的控制可以从三个环节来进行：声源处、声音的传播过程中、声音的接收处；马路旁或住宅间设立屏障或植树造林是利用的从声&的传播过程中控制噪声的强弱，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。9 .下列事例中不是利用声传递信息的是（）。A.利用超声波给金属工件探伤；10 听到上课铃响同学们都走进教室；C.通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位；D.用超声波能粉碎人体内的“小石头”【答案】D0【解析】A.利用超声波给金属工件探伤，是利用了声音传递信息，故A不符合题意；8 .听到上课铃响同学们都走进教室，是利用了声

7、音传递信息，故B不符合题意；C.通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位，是利用了声音传递信息，故C不符合题意；D.用超声波能粉碎人体内的“小石头”，是利用了声音传递能量，故D符合题意。故选D9 .为了使正在上课的教室内的学生免受环境噪声干扰，下面的方法无效或不合理的是（）。A.学校附近所有车辆禁鸣喇叭；10 在教室周围种植灌木；C.门窗玻璃换成真空夹层双层玻璃并紧闭门窗；D.每个学生都佩戴一个防噪声的耳罩【答案】Do【解析】A.学校附近所有车辆禁鸣喇叭，从声源处减弱噪声，是合理的办法，故A不符合题意;B.在教室周围种植灌木，从传播过程中减弱噪声，是合理的办法，故B不符合题意；C.门窗玻璃换成

8、真空夹层双层玻璃并紧闭门窗，从传播过程中减弱噪声，是合理的办法，故C不符合题意；D.学生戴耳罩虽然可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是合理的办法，故D符合题意。故选Do10.成都市交管局为了监督司机是否遵守限速规定，在机场路上（一段平直的）安装了固定测速仪，此路段限速为100kmh.如图所示，汽车正在向放置在机场路上的测速仪水平匀速驶离，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号；第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.6s,第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时1s,若发出两次信号的时间间隔是L5s,超声波的速度是340ms,贝J（）。A.超声波信号第一

9、次被汽车反射时，距测速仪204m；B.汽车正在朝着测速仪的方向运动；C.汽车从反射第一次信号到反射第二次信号过程中，所用时间为1.7s；D.该汽车速度为163.2kmh,超速了【答案】CoC1【解析】A.由v=得：汽车接收到第一次信号时，汽车距测速仪S尸少尸34（WSX：X0.6s=102mt2故A错误：B.由题意：汽车正在向放置在机场路上的测速仪水平匀速驶离，故B错误：C.汽车从反射第一次信号到反射第二次信号过程中,所用时间t=Z-6+l.5s-0.3s+0.5s=l.7s故C正确；D.汽车接收到第二次信号时，汽车距测速仪后k340m/sX；XIS=I70m汽车在两次接收到信号时行驶的距离s

10、,=-sF170m-102m=68行驶68m所用的时间t,=t=l.ls所以汽车的车速为/=-=40ms=403.6kh=144kmht,1.7S144kmh大于100knlh,故超速，144kmh163.2kmh,故D错误。故选CIL如图有关声现象的实验中，所研究问题与其他三个不同的是（）。甲乙丙丁A.甲图用大小不同的力敲鼓；B.乙图敲击不同水量的瓶子；C.丙图改变钢尺伸出桌面长度再次拨动；D.丁图快拨和慢拨梳齿【答案】A。【解析】A.用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，响度不同，研究的是响度跟振幅的关系；B.敲击不同水量的瓶子，瓶子和水振动发出声音，瓶内的水越多，振动的频率越低，发出声音的音

11、调越低，研究的是音调跟频率的关系；C.钢尺伸出桌面的长度不同，振动的频率不同，音调不同，研究的是音调跟频率的关系；D.用硬K片在梳齿上快划、慢划，梳齿振动频率不同，音调不同，研究的是音调跟频率的关系；综上所述A所研究问题与其他三个不同。故选Ao12.小明假日去旅游的时候，看到繁忙的道路两边有时会有玻璃幕墙，这引发他对幕墙的作用产生了许多的猜想。观察图，他的猜想中正确的是（）。A.美化道路；B.防止大风天气影响车辆行驶安全；C.增加司机两边的视野：D.减弱噪声对附近居民的影响【答案】Do【解析】繁忙的道路两边有时会有玻璃幕墙，附近有住宅区，是为了减弱车辆的噪声对附近居民的影响，在传播途径减弱，故

12、选D。13.下列是对如图所示的四幅图的说明，其中正确的是（甲乙丙丁A.图甲，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明声音是由物体振动产生的；B.图乙，汽车安装倒车雷达，通过红外线探测车后方的障碍物；C.图丙，吹自制的哨子，上下拉动活塞可改变声音的响度；D.图丁，宇航员在飞船舱外工作时，他们可以直接面对面进行对话【答案】Ao【解析】A.声音是由于物体的振动产生的，在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明声音是由物体的振动产生的，故A正确；B.汽车安装倒车雷达，通过超声波探测车后方的障碍物，故B错误；C.吹自制的哨子，上下拉动活塞，改变了哨内空气柱的长度，空气柱振动快慢发生了变化，听

13、到的声音的音调发生了变化，故C错误；D.宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行。因为电磁波可以在真空中进行传播，而声音不能在真空中进行传播，故D错误。故选Ao二、填空题（每空2分，共44分）14.唐诗枫桥夜泊中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生而发出的。客船上的人能听到传来的钟声，是靠把声音传过来的，说明声音的传播需要。【答案】振动；空气；介质。【解析】1由于一切声音都是由振动产生的，所以钟声是钟振动而发出的声音。2 3由于真空不能传声，声音的传播需要介质，所以人能听到钟声，是靠空

14、气把声音传过来的。15 .一个小昆虫翅膀每分钟振动2400次，则频率是Hz,人（选填“能”或“不能”）听到；我们能分辨出不同老师讲课的声音，是因为不同老师发出的声音的不同。【答案】40；能；音色.【解析】12某种昆虫翅膀每分钟振动大约2400次，一分钟等于60秒，可知竺蚣=40次s,即60s40Hz；一般人能够听到的声音频率范围是2（20000Hz,40Hz在这个频率范围内，所以人耳能够听到它发出的声音。3音色由发声体的材料和结构决定，不同发声体的&色一般不同。我们能分辨出不同老师讲课的声音,是因为不同老师发出的声音的音色不同。16 .如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的

15、乒乓球会,这一现象既可以说明发声的物体都在,也能说明声音可以在中传播；若在月球表面上进行此实验，则（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象。【答案】弹起来；振动；空气；不能。【解析】123小明敲响乙音叉时，空气把乙音叉的振动传递给甲音叉，甲音叉也会振动，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在振动，也能说明声音可以在空气中传播。4若在月球表面上进行此实验，则不能观察到上述现象，也听不到声音，这是因为真空中不能传播声音。17 .如图是我国青年钢琴演奏家朗朗正在演奏钢琴。弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的，观众就算闭眼聆听也能辨别出是钢琴演奏而非是其他乐器，这是由于不同乐器的不同。【答案】音调；音色。【解析】1弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变琴弦的长度，改变琴弦的振动频率，从而改变声音的音调。