三年级美术教案下册标准版 .docx

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1、三年级美术进度表（2015年春季）周次日期授课内容重点、难点单元测试统时间应到页码备注13月2日7日古老的交通工具用短语表达交通工具的造型4-523月8日-3月140现代与未来的交通工具新颖交通工具的造型与功能6-933月150-21日上学的路/红路灯下体验近大远小透视现象10-1343月22日-28日壮观的高架桥手绘表现高架桥的造型特点与遮挡关系14-1553月29日-4月411汽车博览会汽车种类及造型，色彩16-1864月5日F日现代城市的地下世界认识手绘表现形地铁的各种形式19-2174月12日-4月18表情丰富的脸喜怒哀乐的表现22-2384月19日25日课外活动的小伙伴叠贴拓印纸板画

2、方法表现24-2594月26日-5月2口我喜欢的运动版画计法表现人物运动*26-27五一15月3日-9日期中考试115月10日-16日剪团花，巧装饰/巧变虚行与实行实际立体组合造型感受虚行，实行28-31125月17日-23日春天的消息感受春天生机的景象32-33135月24B-30日夏日在凉风中国扇文化的审美情趣，设计小纸扇34-35六一放假145月31日-6月6B秋天的落叶金秋的自然现象，设计制作叶行书签36-3816月7日.6月13冬日的乐趣不同地区冬日特点39-41166月14日-20日捉迷藏运用连续性画面和立体造型相结合的方法42-43176月21日27日小魔盒利用开合特点设计制浩方

3、休在初拓目.44-45端午186月28日-7月4B小舞台巧用废弃材料设计小舞台46-4817月5日-11日学期复习考试、暑假2013-2014学年度第二学期小学美术岭南版三年级下册任课老师：江翠珍第一单元漫游交通天地课题1课：古老的交通工具学情分析古代交通工具的造型、色彩与功能特点。感受作品中生动的线条欣赏平面和立体美术作品中的交通工具等。教学目标1、知识与技能：知道“风俗画”、“历史画”能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。1、知识与技能：知道“风俗画”、“历史画”能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。教材分析重点评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型

4、与功能特点难点了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系教具、让学生收集有关古代的交通工具的资料准备绘画工具教学课时1课时教学过程引入I.放课件2.欣赏教师范画3.了解课件中的意境1 .欣赏作品2 .讨论3 .提出看法讲授新课1 .课题：（古老的交通工具）2 .提问：谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的？3 .欣赏清明上河图4 .提问：你听到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（热闹、紧张、人声鼎沸、繁华、传流不惜等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？5 .你能用语言描述画中的景物，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。1 .学生活动：我能行2 .运用多种绘画材料和

5、工具画出自己喜欢的古老的交通工具。3 .学生讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用和功能？4 .从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。5 .你准备用什么绘画方法来描绘古代的交通工具。作业自评：1、能设计一个古代的交通工具。2、要有色彩和功能。3、作品独特，与众不同。布作业：能用语言评述古代交jJ能特点。板书设计教学反思：课题2课：现代与未来的交通工具学情分析现代与未来交通工具的美观的流线造型、色彩与功能特点教学目标1能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点2在欣赏与比较活动中，体验现代交通工具流线型的造型和先进功能。探究现代交通工具带来的现实问题、

6、了解“高效、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来理想的交通工具的设计思路。教材分析电点能选择12种现代活未来的交通工具、并能从其美观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。难点了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。教具让学生收集有关现在与未来的交通工具的资。准备绘画工具。教学课时1课时、教引入1.放课件2.欣赏教师范画3.了解课件中的意境1 .欣赏作品2 .讨论3 .提出看法讲授新课学过程1 .课题：（现代与未来的交通工具）2 .提问：谁说一说你所知道的现代和未来的交通工具是怎样的？3 .你能用语言

7、评述不同时期的交通工具的异同，如；造型、色彩、材料与功能、形式美等C4 .提问：你看到了什么？发现了什么？现代交通工具给你什么感觉？（造型、色彩、功能等）还有哪些地方带来了现实问题？（消耗大量石油资源）5 .你能用语言描述未来的交通工具的功能和改进的方法，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。学生活动：1 .我能行2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的未来的交通工具。3、学生讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用和功能？4、从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。5、你准备用什么绘画方法来描绘未来的交通工具。1.了解不同时代交通工具的文化及发展过程。2 .能用语言

8、平述不同时期交通工具的的异同。学生活动学生想象与创作1、能运用语言、文字和绘画形式表现未来交通工具。2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。评价目标：1.有创意2.装饰美作业自评：1、能设计一个未来的交通工具。1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。布置作业能用语言评述自己喜欢的现代交通工具的造型、色彩、功能特点。板书设计教学反思：第二单元欢快的交通工具课题3课：上学的路学情分析平面地图与立体地图的异同地图上的路线与景物的关系。认识指向标与地图的关系。教学目标1、知识与技能：感知“平面地图和立体地图”，会看简单的路线图能用线条或色彩画出从家里到学校的路线

9、，并画出记忆中的沿途景物。2、教学过程和方法：在感受与交流中，学会细心观察身边的景物。在观察与思考中，发展空间方位能力。在观察与比较中，学会看简单的路线图，能比较平面或立体路线图的异同。在自评与他评中，感受创作的乐趣。教重点能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途景物。材难点Zk能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。TT析教具让学生收集有平面地图的的资料准备绘画工具。教学课时1课时引入1.放课件2.欣赏教师范画3.了解课件中的意境（1）.欣赏作品（2.）讨论（3）.提出看法发展空间方位的感知能力讲授新课L课题：（上学的路）2.欣赏：立体地图与平面地图？它们有什么异同？（

10、提示：上北下南左西右东，色彩、线条、路线、具体物象形态、标志等有何特点）着些作品中你喜欢哪一幅？为什么？。3、提问：你看到了什么？发现了什么？4、.你能用语言描述从你家到学校是经过几个弯和几个路口，路边有什么特点。（1）、活动：我能行3）、学生讨论:4）、小组讨论:学生创作：学生（2）、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的平面或立体的地图。你见过这些平面或理由的地图吗？在哪里见过？有什么作用和功能？1.了解平面与立体的地图。2.能用语言平述从家到学校路线和别的建筑。1、能运用语言、文字和绘画形式表现一幅美丽的路线图。2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、有景物。小组活动:1.积极想象和完成各项

11、学习任务。2.能与同学合作。评价目标：1.有创意2.装饰美作业自评：1、能设计一个平面或立体的从家到学校的路线图。2、要有色彩和路边的景物。3、作品独特，与众不同。点L基本要求：能用线板布条或色彩表现简单的书置上学路线图。设作计业教学反思：课题4课：红绿灯下学情分析红绿灯繁忙的道路交通情景。各种交通设施的造型、色彩、功能。人物动态、神态。教学目标1、知识与技能：感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩、了解一些交通设施。体验“近大远小”的透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮挡和空间排列的道路交通情景。2、教学过程和方法：在观察与记忆中，认识马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施。在欣赏与评述中，激发创作的内

12、容和选择表现的方法。在尝试与表现中，大胆运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。教材分析重点能描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。难点能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画教具让学生收集有关红绿灯繁忙的道路交通情景的资料。准备绘画工具教学课时1课时教学引入1.欣赏作品发展空2.欣赏课件和教师范画3.了解课件中的意境讲授新课1.课题：（红绿灯下）2.提问：你知道怎样过马路？马路上有什么交通设施？观察红绿灯下，城市的交通情况。如：繁忙、堵车、畅通等。3、提问：你看到了什么？发现了什么？4、.你能用语言描述红绿灯繁忙的道路交通情景。你知道各种汽车的不同的造型、色彩、功能特点吗

13、？5、教师讲授新课：画出马路、红绿灯和汽车的走向。过画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马路的情景。添加路边的景物。上色1、学生活动：我能行程2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的红绿灯繁忙的道路交通情景。3、学生讨论：你知道怎样过马路？马路上有什么交通设施？观察红绿灯下，城市的交通情况。如：繁忙、堵车、畅通等。4、小组讨论：你准备用什么材料和方法完成你的创作。1画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马路的情景.学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现一幅美丽的红绿灯繁忙的道路交通情景。2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩和汽车、人物、景物。小组活动：1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。进行创作。发展个性小结评价目标：1.有创意2.装饰美3、前后遮挡。作业自评：1、能画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马路的情景和走向的汽车。2、要有色彩和路边的景物。3、作品独特，与众不同。布能画出马路、汽车、板置红绿灯等重要的交通书作物象。设业计教学反思：课题5课