小班教案必备（6篇）.docx

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1、小班教案必备（6篇）小班教案篇11、在游戏情境中，初步认识五指，感知理解儿歌内容。2、对手指游戏感兴趣，乐意与大家一起表演儿歌。3、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。手指娃娃、音乐摇篮曲、鸡鸣。一、起床游戏导入。1、师：（播放摇篮曲）听了这首音乐感觉怎么样啊？你想做什么呀？（幼儿自由回答）（播放鸡鸣）鸡叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。2、师：鸡叫声是让小朋友起床，那刚才的音乐是让小朋友做什么事情呢？想一想。（引导幼儿说出是唾觉，播放摇篮曲，师带幼儿做睡觉的样子，播放鸡鸣）做起床的动作）3、师：小朋友们都起

2、床了，我的手指宝宝也起床了！你们看！我们和手指宝宝打个招呼吧“手指宝宝你们好”一一“小朋友你们好！”4、师：指宝宝想和你们做游戏，你们愿意吗？那你想玩什么游戏呢？（幼儿自由讲述）我们一起和手指宝宝玩捉迷藏的.游戏吧！二、在捉迷藏的游戏中，初步认识五指。1、认识小不点。师：（师把手藏在身后）我的手指宝宝藏好了，你们准备好了吗？出来啦，出来啦，看，（出示小手指）是谁出来了呀？（幼儿自由说一说）哦，它的名字叫小不点，为什么叫小不点呢？我们来比一比它是不是最小的呀？哦，小不点，小不点（重复加深幼儿印象）你们的小不点呢？和我的小不点来拉拉勾吧。2、认识大拇指。师：这次谁会出来呢？瞧，（出示大拇指）嗯，这

3、是大拇指，大拇指就是谁呀？（指着自己）就是一一我，学一学老师的样子（师幼边说边做）。3、认识大个子。师：我的手指宝宝呀真调皮，又躲起来了。猜一猜接着谁会出来呢？（出示中指）哦，它的名字叫大个子，比一比是不是长得最大最高的呀？大个子点点头，点点头。（师幼边说边做）4、认识二胖子。师：又要出来啦，又要出来啦，（出示无名指）打招呼“小朋友，你们好，我的名字叫二胖子，”是谁呀？那我们应该说什么呢？（师幼一起说一说）5、认识食指。师：还有一个手指宝宝也要跑出来了，是谁呢？（出示食指）（教师与幼儿互动，指着小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起边说边做一一就是你，就是你。6、复习巩固五指的名字。师：你们真

4、棒！可是呀，我的手指宝宝又躲起来了，（师幼一起把手放在身后）我们一起把它们找出来，好吗？“小不点，小不点，你在哪里？”一一“我在这里（一起拿出小手指，其余类似）三、学习儿歌，理解儿歌内容。1、教师示范儿歌（速度偏慢）。师：小朋友真聪明，一下子就记住了手指宝宝的名字！可是手指宝宝玩游戏累了，它们都想唾觉了。2、你们的手指宝宝想不想玩这个游戏啊？（幼儿念儿歌2遍）3、有的小朋友的小手真能干，我们请她来玩这个游戏，好吗？（个别幼儿尝试）4、手指宝宝还想玩这个游戏呢，我们再来玩一玩吧。（集体朗诵）5、我们小3班的小朋友真棒！拍拍手表扬一下自己。今天我们玩的游戏名字叫什么？四、律动结束活动。师：我们的手

5、指宝宝真能干，它们还会玩什么游戏呢？会变成什么呀？（带幼儿学一学小动物）那我们跟着音乐一起来变一变吧！（律动离场）小班教案篇2一、设计意图幼儿对动物有着一种特殊的喜爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活经验去进行讲述方面的学习。二、教学目标（一）学习观察图片，理解图片的内容，初步学会用简单的句子讲述图片。（二）学习句子：谁在干什么。丰富词汇：热闹、高兴、开心、喷水、打鼓、联欢会。复习动词：跳、游戏、吃、拍。（三）感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛，能主动地与同伴及老师交谈。三、教学准备（一）大森林背景图一幅，小动物插入

6、小图片多幅。（如图）（二）情景布置：树、花、草等背景板；大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰各6个。四、教学过程（一）引起幼儿兴趣，引入讲述内容。1.师：今天森林里开联欢会，许多小动物都来了，有谁？它们在干什么？请把你看到的东西告诉小朋友和老师。2.幼儿自由结伴，一边听着音乐一边看图片，自由交谈。教师观察幼儿情况，聆听幼儿谈话，并作适当的辅导。（二）学习讲述图片。1 .听音乐回座位。2 .师：刚才你们看见哪些动物呢？（请个别回答）3 .看完整的大图片，学习讲述。（1）出示背景图。问：这是什么地方？（森林）（2）插入小动物图，学习简单句。谁？在干什么呢？（学习句子：谁在干什么）。如小兔在跳舞，公鸡在拍皮球

7、，小鸡在吃虫。（个别、集体提问）大象在干什么呢？（丰富词：喷、大象在喷水）大象是怎样喷水的？（请个别幼儿示范）我们一起来学大象喷水。小熊在干什么？（小熊在打鼓）小熊是怎样打鼓的？我们一起来学小熊打鼓。小动物们聚在一起，有的.在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？（丰富词汇：联欢会）今天这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢？（丰富词汇：热闹）你们看，它们在一起玩得怎么样？（丰富词汇：高兴、开心）4 .教师描述性完整讲述一次，为幼儿以后的学习讲述作示范性的铺垫。（三）延伸活动。1 .师：今天这么高兴，我们也来开联欢会好吗？请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌、跳舞吧。

8、2 .音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。问：你们在干什么？（用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞）3 .听音乐一起出活动室。五、活动评析通过创设森林的情景，在活动室周围贴上小动物的图片，让幼儿置身森林的环境中，从而引起幼儿对整个情景的好奇心与观察讨论的兴趣。幼儿在欢松、愉快的气氛中，大胆地与同伴及老师交流自己当时的见闻和已有的经验。生动的动物形象和逐步出示插入图的方法，使幼儿讲述的内容贴近自己的生活；讲述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，掌握了一定的句子。在延伸活动中，幼儿有扮演自己喜欢的各种动物、做自己喜欢的动作的机会，在游戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的讲述转为第一

9、人称“我”的讲述，为幼儿口头语言表述能力的提高作进一步的铺垫。4 班教案篇3目标：5 、体验为袜子找朋友的乐趣2.了解袜子的特征，能根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。3.学习整理袜子准备：大小不同的袜子过程：一、引起幼儿兴趣1、教师取出装有各种质地，大小不等袜子的盒子并做晃动状2、教师：我这个藏着宝贝呢！谁来猜猜里面是什么宝贝？（幼儿自由猜测）3、教师：我们一起来看看里面到底是什么吧？（教师取出盒子里的袜子）幼儿：是袜子二、了解袜子1、教师：你们穿袜子了吗？我们比比谁的袜子好看！（幼儿自由比较）2、教师：原来我们的袜子上都有花纹，图案，还有美丽的花3为什么我们要穿袜子呢？（幼

10、儿回答：穿了袜子就不冷了，脚会很干净，不会脏；我穿的袜子很漂亮）4、教师：原来穿上袜子可以饱暖，把小脚保护好，穿上袜子还很卫生，很漂亮5、那你们有没有不穿袜子的时候啊？（游泳的时候，洗澡的时候，洗脚的时候，夏天天热的时候不穿鞋子3、教师：原来穿袜子有那么多的好处啊，我也穿了漂亮的袜子，给你们看看好吗？（教师脱掉鞋子，一只脚穿了袜子，一只脚未穿）4、教师：老师的袜子漂亮吗？（幼儿发现老师只穿了一只袜子）5、教师：哦，原来袜子要两只一起穿，那我得穿上另一只袜子（教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上）幼儿发现（不对，太小了）6、教师：原来袜子大小也要一样啊，那再换一只（教师换上了一只不同花色的袜子）幼

11、儿发现（不对，要一样的）7、教师：哦，这袜子要两双一起穿，还要图案颜色都一样啊三、给袜子找朋友1、有一些袜子在哭呢，他们找不到自己的另一个好朋友，你们愿意帮助他们吗？2、教师出示一些袜子。让幼儿自由选择，然后去找他们的朋友：教师指导帮助个别幼儿3、袜子宝宝找到了自己的好朋友可真高兴啊4、交流讨论，知道一双袜子是一模-样的。1）讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识）2）如果颜色、图案都一样，还要比比大小：（比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）3）自我纠正，巩固知识和经验。一双袜

12、子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找，自己纠正）四、整理袜子1、教师：你会整理袜子吗？我们一起把袜子整理好，好吗？2、我们可以怎么整理袜子！3、教师请个别幼儿示范！4、指导幼儿整理袜子！5、请你把大的袜子放在这个箱子里，小的袜子放在那个箱子里五：结束袜子宝宝真高兴，表扬我们班的小朋友真能干，他们下次还想和我们做游戏呢小班教案篇4活动目标：1、增强幼儿语言表达能力，能用我自己会做句型完整表述出一句话。2、萌发孩子自己的事情自己做的意愿，并愿意帮助他人完成简单的劳动。活动准备：图片、简单的生活小道具、铅画纸、粘贴小卡片。活动过程：1、老师让小朋友谈谈自己会

13、做什么，引起小朋友的兴趣。2、老师指导小朋友用我自己会做的句型来表达自己会做的事。3、老师小结小朋友会做的事，并给予肯定和表扬。4、老师拿出图片、生活小道具等材料，引出游戏一我会做。5、老师向小朋友宣布游戏规则：（1）请小朋友将自己会做的事粘贴在铅画纸上的小娃娃的身边，不可以贴在其他的地方。（2）粘贴好后，小朋友用我自己会做的句型表述出我会做什么，如一小朋友在小娃娃的身边贴了一块小肥皂，就说我自己会洗手。不会说的小朋友，则老师说一遍，小朋友跟着说一遍。（3）既粘贴的好，又说的好的小朋友得到一颗五角星作为奖励。6、老师进行游戏小结：小朋友真能干。注意：1、老师在游戏前先指导小朋友用我自己会做来进

14、行语言表达。2、在游戏中，小朋友出现表达困难，老师在旁适当进行指导，使小朋友能用完整、流畅的语句表达。小班教案篇5认识新朋友活动目标1 .引导幼儿互相熟悉（新组班互相认识，直升班欢迎新来的插班生），主动、友好地与新朋友交往，感受与教师和幼儿在一起的快乐，喜欢自己的班集体。2 .帮助幼儿知道如何向新朋友做自我介绍，锻炼幼儿的讲述能力。3 .引导幼儿通过装饰和绘画，创作送给（新）朋友的贺卡，并与同伴一起欣赏和分享自己和他人的创作成果。4 .引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字，体会汉字的用处。5 .在活动中认识（新）朋友的名字。活动准备1.带领幼儿收集树叶、废毛线，旧挂历、

15、画报等自然物和废旧材料。6 .教师与家长配合教幼儿书写自己的名字。7 .各种形状的白卡纸、画笔、剪子等粘贴工具。活动过程1 .如何认识新朋友引导幼儿一起讨论如何认识新朋友一一认识时要做自我介绍，要用礼貌用语开始，介绍时说一些自己喜好的东西和活动，等等。2 .怎样做贺卡激发幼儿制作贺卡与新朋友交往的兴趣和愿望。请几个幼儿说说自己的创作意图，如把名字写在什么地方，用什么材料，怎样美化贺卡。鼓励其他幼儿自己选择材料，设计并制作出处与他们不同的贺卡。3 .做贺卡。幼儿按组坐，每组有比较丰富的材料供幼儿选择。在制作过程中，教师用语言激发幼儿大胆想像，独出心裁，利用旧挂历上的色彩任意剪贴出自己所设想的画面。注意指导幼儿掌握正确的握笔方法及坐姿。4 .认识（新）朋友。拿着自己的贺卡与（新）朋友交谈（鼓励幼儿大胆交往）,互相赠送，在赠送的过程中自我介绍，互相祝愿，介绍自己的贺卡是怎样制作的。5 .放音乐跳邀请舞。活动建议1.教师在活动中可做记者，拿着玩具话筒采访，关注没有积极参与活动的幼儿用采访的形式激发他们与别人交流的兴趣。6 .可