Unit3 My friends Part B Let's learn大单元教学设计 人教pep四上.docx

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1、Unit3Myfriends新课标实施背景下的词汇语篇课设计课题：四上MyfriendsPartBLet,sIeam教材：PEP英语四年级上册课型：BLet,sIearn（图文词汇课）年级：四年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路1.单元主题：Myfriends该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“我的朋友”所展开的。2.单元教学内容分析及目标语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点1.猜猜他是谁？（配图词汇语篇课）（1课时）tall,strong,short,thin,friendly,quietHe,sShe,sWhoishe/she?借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用

2、。2.我的新朋友（对话课）（1课时）friendChinesefriendWhat,shis/hername?His/Hernameis.借助图片和语篇理解学习内容。3.描述朋友（配图词汇语篇课）（1课时）longhair,shorthair,brownshoes,blueglasses,agreenbagHehasHis,isare借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。4.我的好朋友（对话课）（1课时）boygirlHehasHisisare借助图片和语篇理解学习内容。5.我爱语音课（自然拼读课）（1课时）字母o-e字母组合在单词中的发音规则。Icanspell.借助图片自己总结发音规律。

3、3.单元结构图UIlit3Myfriends本课是PEP教材四年级上册Unit3Myfriends本单元一共6课时，本课为第3课时【设计理念】以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。【教学目标】一、语言知识目标1 .能够听、说、认读短语“longhair,shorthair,brownshoes,blueglasses,agreenbag2 .能够运用上述短语描述人物的外貌特征及衣着打扮3 .能够理解不同的句型可以表达相同的意思，如“Hisg

4、lassesareblue.,也可以表达为“Hehasblueglasses.,提高学生灵活运用语言的能力二、思维能力目标1.能根据文本内容阅读，学会如何描述朋友的外貌特征。.能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，描述任务外貌特征。三、学习能力目标1.能够在情景中运用本课单词及句型描述人物特征。4 .通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。四、文化品格目标尊重他人，不以貌取人。【教学重点】1.能够听懂、会说、认读单词“hair,shoes,glasses”。2.能够听懂、会说、认读句型“Hehas”“Hisis/are二【教学难点】1 .能够熟篆且正确地描

5、述人物的外貌特征及衣着打扮。2 .关注名词单复数的变化。教具准备：1.英语资源。2.PPT课件。【教学过程】StePL热身(Warmup)1. Enjoyasong2. 1.et,sreview：读对单词帮助小鸡回家。3. Freetalk：A:Ihaveanewfriend.He/Sheis.B:What,shishername?A:His/Hernameis.(设计意图：学过游戏的方式复习并导入新课。)SteP2.新课展示(PreSentatiOn)1 .Leadin：Canyouguess?WhoisMike,sfriend?2 .Watchandchoose3 .WhoisMike,s

6、friend?4 .Newwords5 学习glassesMyfriendhasblueglasses.ItWuBinbin.Hisglassesareblue.6 .学习shoeMyfriendhasbrownshoes.It,sAmy.Hershoesarebrown.7 .学习hairThegirlhasshorthair.It,sSarah,sfriend.Herhairisshort.7学习shorthair8 .学习agreenbag9 .Sharpeyes10.Let,sreadILLookandsay：Makeupsentences.Herhairislong.Shehaslo

7、nghair.Hishairisshort.Hehasshorthair.Hershoesarered.Shehasredshoes.Herbagisyellow.Shehasayellowbag.10 .Sayanddraw13 .ReportIhaveafriend.His/Hernameis.He/Shehas.hair.His/Hershoesare.He/Shehasdoesn,thaveglasses.14 .我是写作小能手。Ihaveanewfriend.HernameisLiNa.Shehasasmallface.Herhairislong.15 .Now,writeyourf

8、riend.（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中学习词汇。）Step3.Extending:单项选择。（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识）Step5:Summary:（设计意图：让学生固所学知识。）Step6:Homework：（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）课后反思：1 .本课是词汇和句型的新授课。新课教学前，通过歌曲和对话的方式帮助学生复习了上节课所学的知识，为本节课做了铺垫。2 .结合课件及师生互动讲授新知，将新授词汇融入句子教学中，既能帮助学生将词汇灵活地运用到句子中，同时也能在句子中巩固所学词汇，二者相辅相成，互相促进。3 .呈现本单元主情景图，通过画画让学生在玩乐中练习巩固词汇和句型，让英语课堂生动起来。