青岛版科学六年级下册第11课海洋资源学历案.docx

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1、第11避法洋诊源【课题与课时】青岛版小学科学六年级下册第三单元第11课【学习目标】1.知道海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。2 .能基于所学知识，通过查阅资料、调查、案例分析等方式获取海洋资源的信息；能用科学语言、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果；能正确讲述自己探究海洋资源的过程与结论。3 .能大胆质疑，从不同视角对海洋资源提出研究思路，表现出探究兴趣；能在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。4 .树立保护海洋资源的意识，提出保护海洋资源的措施。【评价任务】1.任务一：海洋为人类的生存和发展提供了哪些资源？（检测目标1）2 .任务二：人们是怎样利用海洋资源的？（检测目标2）

2、3 .任务三：怎样保护海洋资源？（检测目标3）【资源与建议】1.“海洋是一个巨大的宝库，蕴藏着丰富的资源。人们是怎样利用海洋资源的？”是了解海洋资源的起点，通过学习知道海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源，然后知道我们需要保护海洋。课前需搜集有关海洋资源的相关资料。2 .学习过程：首先，学习海洋为人类的生存和发展提供了哪些资源？接着，了解人们是怎样利用海洋资源的？最后，学习人们是怎样保护海洋资源?并进行检测与拓展活动。3 .本课学习重点是“人们是怎样利用海洋资源的“，难点是“人们是怎样保护海洋资源？”通过完成任务二，阅读教科书并观看视频将有助于突破难点。【学习过程】任务一：海洋为人类

3、的生存和发展提供了哪些资源？（检测目标D（参照教材活动一：海洋为人类的生存和发展提供了哪些资源？）1.阅读教科书阅读探究部分。4 .交流讨论海洋为人类生存与发展提供的资源。5 .总结：海洋为人类的生存和发展提供了丰富的生物资源、矿产资源、油气资源以及丰富的降水。6 .将结果记录在科学学生活动手册上。我知道海洋为人类的生存和发展提供了资源:海洋资源类型用途评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）知道海洋为人类提供丰富的资源；（3）能正确讲述小组探究海洋的过程。任务二：人们是怎样利用海洋资源的？（检测目标2）（参照教材活动二：人们是怎样利用海洋资源的？）1.阅读教科书了解人们利用海洋

4、的几种方式。你还知道其他利用海洋资源的方式吗？2 .思考：在利用海洋资源过程中，哪些行为有利于海洋资源发展？哪些行为不利于海洋资源发展？3 .总结：人们对海洋资源的利用有很多种方式，例如海水淡化、海水养殖、海水发电、海上运输、海滨旅游等。4 .将结果记录在科学学生活动手册上。我了解到人们是这样利用海洋资源的：评价标准：（1）能知道说出人类利用海洋资源的方式；（2）意识到人类开发海洋资源有两面性。任务三：怎样保护海洋资源？（检测目标3）（参照教材活动三：怎样保护海洋资源？）1.观看视频，了解海洋污染的现状。2 .说一说：哪些行为可能会导致海洋污染？3 .思考：我们应该如何保护海洋资源？4 .总结

5、：通过防止海洋污染、定期休渔、打捞海洋垃圾等措施保护海洋资源。5 .将结果记录在科学学生活动手册上。我知道的人们保护海洋资源的措施:6 .阅读“法治在线”，了解保护海洋环境是我们每一个人的责任和义务。评价标准：（1）知道海洋的现状；（2）能说出保护海洋的具体措施；（3）能树立保护海洋的意识。【检测与作业】1.选择题（检测目标1、目标2）（1）下列不属于海洋资源的是（）oA.食盐B.龙虾C.氧气（2）保护海洋环境,合理开发利用海洋资源，下列措施可取的是（）。A.全年捕鱼，增加海洋捕捞量B.利用潮汐发电C.工业废水尽量排放到海里（3）潮汐发电利用的是海洋的（）。A.动力资源B.矿物资源C.生物资源2.判断题：（检测目标2）（1）不同海域每年的休渔期是一样的。（）（2）人类对海洋资源的利用，只有益处，没有弊端。（）（3）海洋中有丰富的资源，所以“能源危机”只是危言耸听。（）【学后反思】1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？2.参加一次以保护海洋环境为主题的研学实践活动。我参加的保护海浑环境的研学实或活动：