记叙文系列：结尾的提炼.docx

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记叙文系列：结尾的提炼学生在学习疑问式结尾、引用式结尾、排比式结尾、呼告式结尾等方法的过程中，一定要注意修改和提炼，没有这一环节，虽然运用了某种方法，但还不能称作是“豹尾”。所以，一定要按照高标准的要求，反复修改提炼。结尾提炼实例：第一稿：在生活的大舞台上，爸爸扮演了老师、朋友、教练的角色，但还不只这些，我只是选取了令我感动的几幕献给大家。在我感动之余，希望同学们在生活中也能用心去体会一下父母对我们的关心和爱护。这个结尾具备了入题、过渡、点题和升华这四个要素，语句通顺,有比喻的方法，但还是不够理想，升华的高度不够。还需要进一步修改。第二稿：在生活的大舞台上，爸爸扮演了老师、朋友、教练角色，但还不只这些，我只是选取了令我感动的几幕献给大家。在我感动之余，希望同学们在生活中也能用心去体会一下父母对我们的关心和爱护，认真感受一下老师为我们付出的劳累和辛苦，仔细回想一下所有人为我们做出的令人感动的一幕一幕修改后的结尾，在原来的基础上，将最后一句话改成了排比句，增加了内容，强化了语气，由个人到群体，由特殊到一般，使文章的主题得到了升华，将最后的句号改为省略号，引人深思，收到了很好的效果。作文结尾的修改提炼需要一个过程。学生在提炼时不能急于求成，一定要认真思考，明确修改的目标是什么、知道要如何修改，不是盲目地增加字数或减少字数，只有思考后的修改下是真正意义上的修改，才能提炼出“豹尾”。