统编版初中道德与法治《民主与法治》单元作业设计(优质案例16页).docx

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1、统编版初中道德与法治民主与法治单元作业设计-V单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治九年级第一学期统编版民主与法治单元组织方式自然单元时息课信序号课时名称对应教材内容1追求民主价值第三课2建设法治中国第四课二、单元分析(一)课标要求本单元所依据的课程标准是“我与国家和社会”“法律与秩序”中的知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。本单元从民主价值追求和法治中国建设的视角，提出不断发

2、展社会主义民主政治，是全体中国人民的共同价值追求。推进社会主义民主发展，离不开法治保障；推进社会主义法治建设，需要建立在民主政治的基础上。民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念。人民不仅是民主与法治建设的直接受益者，更应成为民主与法治建设的积极参与者和有力推动者。(一)教材分析1 .思维导图似匕思）（&i国度）I-_I 函而特征） （民主疝求从本特点卜0 体般氐卜画治制I巾行使民 主权利增强民 主意识参与民 宴生活新愕 民主法治M、国家法治 政府法治r 1 r 计？ （法富道路）法治薪闻Jjy2 .内容内在逻辑本单元由导语、第三课“追求民主价值”、第四课“建设法治中国”组成，每课各设两框。

3、单元导语首先揭示民主作为一种政治实践和价值理念对于社会主义建设事业和实现中华民族伟大复兴的历史意义。其次，介绍了我国社会主义民主的基本特征。再次，在提示发展人民民主与全面依法治国的关系，现代法治建设与国家强盛关系的基础上，提出法治国家，法治政府，法治社会一体建设的迫切性和必要性。提出民主与法治建设必须以实现公平正义为目的，以人民为根本价值主体和实践主体。（三）学情分析随着学生生活范围的延展和能力的提高，第三课课程的学习逐步扩展到国家和社会。从生活经验来看，大部分中学生有参与班干部选举、给班级或者学校提建议的经验。但是中学生是未成年人，还没有选举权，缺少参与民主政治生活的直接经验。从知识储备来看

4、，学生在八年级已从宪法的角度学习了中国特色社会主义民主政治制度，对我国的根本政治制度、基本政治制度及其内容均有所了解。但是如何从社会主义核心价值观的层面理解民主，还需要通过不断学习来建立认同。本课通过介绍社会主义民主制度的确立过程，中国特色社会主义民主的本质和实现方式，引领学生理解社会、参与公共生活，帮助学生认同民主的价值，引导学生做负责任的公民。进人九年级，学生感受、认识和参与公共生活的范围不断扩展，学生思维水平快速提升，思维开始由“经验型”向“理论型”转化，对国民身份认同的心理需要日益凸显。因此本课在展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对的过程中，引导学生认

5、识建设法治中国的必要性及可能性。经过八年级的学习，学生已经初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备运用法律知识辨别是非、依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力。法治作为社会主义核心价值观的重要内容，学生对其缺乏系统认识。第四课教材通过闸释法治是什么，回顾法治中国的历程，明确为什么选择中国特色社会主义法治道路。怎样建设法治中国以及初中生在法治中国的建设中应扮演怎样的角色等问题，帮助学生认识法治中国的进程，引导学生正确看待法治中国建设进程中出现或可能出现的问题，进而把法治作为基本的生活方式，在实践中培育法治素养。本课内容是义务教育阶段法治教有内容的概括和提升。三、单元学习与作业

6、目标1 .回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度的建设是一个过程，感受人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求。2 .认同民主是具体的，能够根据本国的国情看待民主实现的方式，积极主动参与民主生活，培育民主意识，形式民主权利。3 .体会法治在社会中的作用，认同法治价值观，感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。4 .感受见识法治中国是全体社会成员的共同责任，并树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神。四、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则1 .作业设计应全面地反映知识与技能、过程与方法、情感与价值这个三维目标。在有效作业设计中，应重视教材学习材料

7、的深度挖掘编写出相应题目，以促进学生从课堂学习中获取必要的认识经验，通过过程获得感受，通过活动得到一定的体会，通过探索得一些感悟。2 .作业设计应考虑学生的参与度。分层设计，让不同层次的学生有选择地训练，可有效地避免不做练习或抄作业现象，大大提高学生的参与度。3 .控制作业的时间限度，少时高效。控制课后作业时间，关注学生身心健康，促进学生全面发展。（二）单元作业设计基本流程1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，要深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑

8、关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。2 .制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。3 .设计流程五、课时作业第三课作业1（一）作业内容一、单项选择题2021年9月16日，人民日报、新华社、中央广播电视总台官网、新闻客户端及“学习强国”平台同步启动“建言十四五网络意见征求活动，开设“十四五规划建专栏，听取全社会意见建议。通过网络，基层百姓的所思所想、所期所盼，得以直通中南海。根据材料回答L2两个小题。1 .对上述材料理解正确的是（）国是人民当家作主的国家此举是积

9、极参与文化生活的表现此举有利于促进决策的科学化我国人民直接参与国家决策A.B.0C.（3）D.2 .上述材料反映出公民参与民主决策的途径是（）A.重大事项社会公示制度B.专家咨询制度C.社会听证制度D.社情民意反映制度区全国两会期间，人民网开展了“我向政府工作报告献一策”网民建言征集活动。公民可以通过网络，表达对政府工作的看法和建议。这充分体现了（）人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势人民的所有要求已经得到充分实现我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主A.B.(2X3X4)C.D.二、非选择题4阅读材料，回答下列问

10、题。材料一：民主是一种过程，这种过程的目的是使决策更科学合理。民主是一把双刃剑，把握的好可以使政治稳定，经济发展，社会繁荣，文明进步。如果形式选择不对或者尺度把握不好，将导致政治动荡，经济遭殃，社会分裂，文明倒退。材料二：中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议通过的中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决议要坚持和完善人民当家做主制度体系，发展社会主义民主政治。在新的历史条件下，应增加和扩大我们的优势和特点，让我国新型民主的政治优势，制度优势更加凸显。(1)民主是人们一直不断追求的目标。请你谈谈对民主的认识。(2)我国社会主义民主的优势和特

11、点有哪?5.阅读材料，回答下列问题。小秦所在某社区拟落实应保尽保，打造真正的“阳光低保”“公平低保”“诚信低保”，为确定享受低保的人员，拟通过居民大会的形式收集居民意见。(1)召开居民大会表明我国实行人民民主的形式是,落实了制度。(2)小秦妈妈打算去参加会议,在“投谁一票”的问题上,小秦妈妈告诉小秦：“到时候和谁关系好,票就投给谁。”请你运用所学知识,对这一错误观点进行批驳。(二)两镰求：15州(三)评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体IwS果:（四）作业分析与设计意图通过“十四五”规划、全

12、国两会等时政热点，帮助学生进一步理解我国民主的追求，民主的价值，社会主义民主的特点和形式以及行使民主权利的形式。情境问题的设置，贴近学生生活，指导学生积极参与社会活动，有序参与公共事务，承担社会责任，增强民主意识、法治意识意识与参与能力，追求更高的道德境界。作业2（一）作业内容设计“小代表”选举方案一、活动背景学习了第三课追求民主价值这一课后，同学们学会了实现民主权利的重要形式。二、活动要求你所在的学校打算从全校学生中选出几位同学作为“小代表”，组成微议案小组，合作调查所在地区存在的民生问题，并将其提交于“我向总理说句话”栏目，请同学们通过小组合作共同设计一个“小代表”选举方案。（二）时间要求

13、：15分钟（三）评设计设计“小代表”选举方案评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考整合提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果:（四）作业分析与设计意图旨在引领学生了解民主选举的程序，感受民主监督的作用，增强主人翁意识和参与能力，积极参与民主生活，培育民主意识，培养公共参与素养，提升对自己、家庭、社会和国家的责任感，体验人民当家作主的幸福感。活动的设置，有助于学生学会学习、学会合作，养成积极的心理品质，塑造健全的人格。第四课作业1（一）作业内容一、单项选择题1.2021年5月1日，新修订的中华人民共和国

14、动物防疫法施行。届时，遛狗不拴绳或不佩戴犬牌，将涉嫌违法。这说明（）良法反映广大人民的意志和利益，维护公民的基本权利法治是维护社会稳定、实现社会正义的有效方式我国实现了国家治理体系和治理能力现代化养狗是违法行为，必须禁止A.B.C.D.2.韩非子外储说右下记载：“治强生于法，弱乱生于阿。”意思是国家太平强盛得力于法治，国家纷乱贫弱是由于执法的不公正。这启示我们（）A.走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择B.公民要积极参与法治政府的建设C.要促进政府决策科学化和民主化D.要杜绝执法机关的执法不公3 .人脸识别技术呈现加速落地的趋势。从智慧域市建设到手机客户端的登录解锁，各种场景下都能见到人

15、脸识别技术的影子。但是，人脸识别应用公众调研报告（2020）显示，六成受访者认为人脸识别技术有滥用趋势，三成受访者表示已因人脸信息泄露、滥用而遭受隐私或财产损失。这带给我们的警示有（）必须健全法律法规从而维护公民的合法权益信息技术的发展是造成个人隐私泄露的根源必须加强监管,保障人脸识别技术安全应用增强个人信息安全意识，提升自我保护能力A.B.C.D.二、非选择题4 .阅读材料，回答下列问题。安徽全省各级政务服务中心7x24小时不打烂“随时办”，“互联网+营商环境监测”系统紧盯每一个事项的全流程办理。2021年，安徽省持续开展创优营商环境提升行动,加快打造市场化、法治化、国际化一流营商环境。法治春风吹拂江淮大地，安徽全面依法治省工作步入高质量推进新征程。2021年，安徽省在全国率先建