纸桥承重教案沪科黔科版综合实践活动五上.docx

《纸桥承重教案沪科黔科版综合实践活动五上.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《纸桥承重教案沪科黔科版综合实践活动五上.docx（13页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、纸桥承重教学设计课题纸桥承重单元玩纸学科小学综合实践活动年级五年级教材分析本次实践活动主要围绕纸桥承重比赛展开，通过比赛规则解析、桥面设计制作、承重能力测试等环节，让学生亲身体验了科学实验的乐趣，并深入了解了纸张结构设计的奥秘C教学内容注重实践操作与团队协作，培养了学生的动手能力和合作精神。教材内容简洁明了，步骤清晰，易于学生理解和掌握。总之，该教材内容设计巧妙，将科学知识与实践操作相结合，有助于培养学生的科学素养和解决实际问题的能力，具有启发性和实用性。学习目标1 .培养学生动手实践能力，通过纸桥制作加深对结构设计的理解。2 .激发学生创新思维，探索不同纸张结构对承重能力的影响。3 .引导学

2、生学习科学探究方法，通过对比实验分析数据得出结论。重点通过纸桥制作加深对结构设计的理解。难点探索不同纸张结构对承重能力的影响。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通知同学们：纸桥承重大赛即将开始，欢迎感兴趣的同学踊跃参加。比赛规则如下：比赛材料：一张A4大小的图画纸、两个小木块。比赛工具：双面胶、剪刀、小刀、直尺和铅笔。比赛要求：用一张A4大小的图画纸设计、制作一种桥面，将其架在两个间距为180mm的小木块上，桥面承重最大者为优胜。所有工具不得用于桥面本身。有意参加的同学请在下周五前把参赛作品交给大赛组织委员会（学校办公室）O学校办公室1月5日阅读通知内容，了解本次实践活动学习的主

3、题。以通知的方式，让学生清楚本次实践活动的内容，同时熟悉比赛规则，借此培养学生的阅读理解能力。讲授新课一、分析比赛规则经过分析，我们了解到通知对比赛作了以下规定：一个桥面只能用一张图画纸制作。纸的大小不能改变。可以自由发挥，折各种式样的桥面。桥墩（小木块）的间距固定为18OnInb桥面必须在此间距上架设。桥面承重最大者为优胜。行动指南一一明确设计要求比赛规则对材料、结构和规格有哪些规定和要求？材料规定：只能使用一张A4大小的图画纸来制作桥面。这意味着参赛者不能增加或减少纸张的数量，也不能使用其他类型的纸张或材料来增强桥面的结构。结构要求：桥面必须能够架设在两个间距为180mm的小木块上。这要求

4、参赛者设计的桥面结构必须能够适应这个固定的桥墩间距。规格限制：纸的大小不能改变，必须是A4尺寸。这限制了参赛者在材料方面的选择，要求他们在固定的尺寸范围内进行设计和制作。哪些方面是受限制的，哪些方面还有发挥创意的空间？受限制的方面：材料种类与数量：比赛规定只能使用一张A4大小的图画纸来制作桥面，这意味着不能使用其他类型的纸张或额外的材料来增强结构。纸张大小：纸张的大小不能改变，必须是A4尺寸。分析通知内容，对比赛规则深入讨论。讨论比赛规则对材料、结构和规格的规定和要求。根据比赛规则,讨论在设计桥面时受限制和可以发挥创意的方面。通过分析比赛规则,熟悉比赛规定，为桥面设计做准备C这限制了在设计时可

5、用的表面积。桥墩间距：桥面必须架设在两个间距为18Omm的小木块上，这个固定的桥墩间距对桥面的结构设计提出了挑战。工具使用：虽然提供了一些工具（如双面胶、剪刀、小刀等），但这些工具不能用于直接增强桥面的承重能力，只能用于纸张的裁剪、折叠和组装。可以发挥创意的空间：桥面结构设计：尽管有上述限制，但参赛者在桥面结构设计上仍有很大的自由度。他们可以折叠、卷曲或以其他方式改变纸张的形态，以创造出不同的结构类型（如拱桥、梁桥等），从而提高承重能力。纸张利用方式：如何在有限的A4纸张内最有效地分配材料和构造，以最大化承重效果，也是创意发挥的一个方面。组装技巧：如何巧妙地使用提供的工具将纸张各部分组装在一起

6、，以形成一个稳固且承重的桥面结构，同样需要参赛者发挥创意和技巧。二、设计、制作不同的桥面和同学交流自 己曾经见过的 桥。通过设计和制作 不同桥面，培养 学生的设计思维 和动手能力。同 时，在小组合作 中，培养学生的 沟通能力和表达 能力。我们各自回忆了曾经见过或了解到的桥。了解在制作桥 面时的注意事 项。注意事项用剪刀和小刀时要小心些。在使用双面胶时要确保粘贴牢固且平整。在测试桥面承重能力时，要轻拿轻放祛码。桥墩（小木块）的间距固定为180mm。我们共设计制作了以下式样的桥面：和小组成员设计、制作桥面。桥面的式样不同，承重的本领相同吗?注意在比较过程中，桥墩间距须保持180mm。三、试一试哪种

7、式样的桥面能放更重的祛码呢？我的做法：先把两个小木块固定好位置，再轻轻地放祛码。逐渐增加祛码的重量，并观察桥面的反应。记录每种桥面式样在放置祛码过程中的最大承重能力。在比较桥面承重能力时，要确定一种破码放置方式，确保除桥面外，其他因素一致。相信我们的纸桥一定能取得好成绩，比赛时注意轻拿轻放祛码。实验结果承重最大的桥面是：瓦楞纸桥面。可以承重50克。四、扩展学习使用纸张进行桥面设计的基本流程：1.确定桥面的基本形状和尺寸。这取决于你想要的桥的样式和功能。例如，你可以选择一个平面的桥按照事先拟定的方法测试不同桥面的承重能力，并做好记录。学习使用纸张进行桥面设计、制作的基通过承重实验，检测小组制作的

8、桥面的承重能力，了解哪种结构的桥面承重能力更强。培养学生通过实验获取知识的能力。通过学习使用纸张进行桥面设计的基本流程，规面，或者一个拱形的桥面，这取决于你的设计和承本流程。范使用纸张进行重需求。桥面设计的方2 .使用纸张制作出桥面的模型。这可以通过将纸张折叠、卷曲或者剪切来实现。你需要确保桥面足够坚固，能够承受预期的负载。3 .考虑在桥面设计中加入加强筋或者支撑结构。这可以通过在纸张上添加额外的折叠或者剪切来实现，以增加桥面的强度和稳定性。4 .测试你的桥面设计。在桥面上放置一些重物，观察桥面是否能够保持形状并承受负载。如果桥面出现明显的弯曲或者破裂，那么你可能需要调整你的设计。5 .优化你

9、的设计。根据测试结果，对桥面设计进行调整，以提高其性能和稳定性。这可能包括改变桥面的形状、增加加强筋的数量或者调整支撑结构的位置。五、学习单法。L在寻找承重最大的桥面时，我们的分工情况：在学习单上记通过学习单，记做纸桥一一小明。小明负责设计和制作纸桥。他录小组分工情录实践活动中的根据团队讨论的结果，选择合适的材料和结构，制况。关键内容，培养作出符合要求的纸桥。学生记录的好习放祛码一一小红。小红负责放置祛码。她按照规惯，同时，通过定的程序，逐步增加祛码的重量，以测试纸桥的承记录单，帮助学重能力。生梳理实践活动记录一一小华。小华负责记录数据。他详细记录内容，帮助学生每次放置祛码后的纸桥反应，包括纸

10、桥的变形情况、承重能力等。建构知识体系。2.小组中，妗想到的纸桥形状最多，有以下几种：在学习单中记拱桥形状：这种形状能够利用拱形结构将压力分录小组成员想散到两侧，从而增加纸桥的承重能力。到的纸桥形箱梁形状：箱梁形状通过增加纸桥的横截面面状。积，提高了纸桥的强度和稳定性。瓦楞形状：瓦楞形状能够有效地分散压力，增加纸桥的承重面积，从而提高纸桥的承重能力。3.在测试最长跨度时，我们采用的方法：逐步增加在学习单中记纸桥的长度，同时不断测试纸桥的承重能力和稳定录测试最长跨性，直到找到纸桥能够承受的最大跨度。度时使用的方理由：通过逐步增加纸桥的长度，我们可以更加准确地找到纸桥的最大跨度。同时，不断测试纸桥

11、的承重能力和稳定性可以确保在找到最大跨度的同时，纸桥仍然能够保持足够的强度和稳定性。这种方法既科学又可靠，能够帮助我们更好地了解纸桥的性能和特点。法和理由。4.在测试不同桥面的承重情况时，我们小组的表现对自己小组在怎么样?根据组员的表现涂星星。测试不同桥面给制作好的不同桥面编号。承重时的表现测试前设计好记录表格。做好分工，由专人分别负责放置祛码和记录。用相同的方式放置祛码，轻拿轻放。六、活动无限进行评价。活动一：纸的种类可真多!卡纸、油画纸、宣纸等，设计实验，来通过开展和纸相有的纸吸水性好，有的纸特别光滑，有的纸设比较不同的纸关的实践活动，计实验，来比较这些纸在某一方面特性的差异吧！在某一方面

12、特让学生体验、探参考：性的差异。究更多有趣、有实验设计：比较不同种类纸张的吸水性意义的活动，培实验目的：通过对比实验，了解不同种类纸张（如养学生的实践探卡纸、油画纸、宣纸等）在吸水性方面的差异。究能力。同时，实验材料：希望学生深刻认卡纸、油画纸、宣纸、尺子、剪刀、滴管、水杯、识到不同的纸张计时器有着不同的性实验步骤：质，在生产和生准备工作：准备好所需材料，将卡纸、油画纸和宣纸分别剪成相同大小的正方形（例如10cmx10cm）o确保纸张边缘整齐，以便更准确地比较吸水性。标记纸张：在每张纸的中央用滴管滴上一滴水，观察水滴在纸上的扩散情况。这可以作为纸张吸水性的初步判断。实验操作：用滴管分别取等量的

13、水（例如10滴），滴在每种纸张的中央。同时启动计时器。现察记录：观察水滴在纸张上的扩散速度和范围，用尺子测量水滴扩散的直径。每隔一定时间（如30秒）记录一次数据，直到水滴完全扩散或被纸张吸收。数据整理：将观察到的数据和测量结果记录在表格中，包括纸张种类、水滴扩散速度、扩散范围等信息。清洗材料：实验结束后，清理实验现场，将使用过的纸张丢弃，清洗并卷理好实验器材。实验结果分析：比较不同纸张上水滴的扩散速度和范围，可以得出各种纸张在吸水性方面的差异。扩散速度越快、范围越广，说明纸张的吸水性越好。分析实验数据，找出吸水性最好的纸张种类，以及吸水性较差的纸张种类。结合实验目的，讨论实验结果。例如，宣纸因

14、其良好的吸水性而适用于书法和绘画；油画纸则因其适中的吸水性而适合油画创作；卡纸因其较差的吸水性，更适合用于制作需要保持形状的纸工艺品。注意事项：在实险过程中，确保使用相同量的水滴进行比较，以保持实险的准确性。实验过程中要小心操作，避免水滴溅出或纸张移活中承载着重要的作用。只有不断学习和掌握新知识、新技术，才能研发出更环保，功能更优良的纸张，才能更好地服务于社会，推动社会的发展。动，影响实险结果。重复实验以获得更可靠的数据。可以考虑进行多次实验并取平均值，以减小误差。活动二：你知道纸是怎么来的吗?它从发明到现在已有多少年的历史?最早出现的纸和现在的一样吗?如果你想知道它们的答案，就赶快去了解一下纸的历史吧。参考：纸是一项非常重要的发明，它的历史可以追溯到古代中国。以下是关于纸的发明、历史以及演变的简要概述：纸的发明：纸最早起源于中国，大约在公元前2世纪，西汉时期出现了最早的纸张。这些纸张主要是由