水平二（四年级）体育《急行跳远》教学设计及教案.docx

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1、小学体育与健康急行跳远教学设计课题急行跳远（一）课型新授课时1指导思想本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平三课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握急行跳远的正确动作，同时进一步激发学生对跳远活动的良好兴趣。教材分析急行跳远是小学跳跃教材中的一项重要内容，是小学三、四、五年级跳跃教材中的

2、一项必不可少的内容，也是日常生活中一项运用较为广泛的一项生活技能。急行跳远是一项借助于助跑和外力（踏板）而获得向前运动势能的运动项目，就运动轨迹分析，其属于水平运动方式。它对于提高学生跑跳结合能力、弹跳能力等具有较为显著的效果，能够发展学生位移和动作反应速度，促进下肢力量素质和对自身的本体感觉。学情分析授课班级是四年级一班，该班学生大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时有些同学显得鲁莽；也有少数学生因肥胖或瘦弱，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。学生在第一课次的学习中已经掌握了急行跳远的动作技术，学会自然、轻松、逐渐加速的助跑，用有力腿起跳，起跳腿全脚掌迅速着地，腾空时保持平衡

3、至最面点时身体成蹲踞姿势，将落地时，两小腿前伸，两臂后摆。这节课要继续练习急行跳远助跑踏跳相结合的动作，腾空动作技术合理。学习目标1 .通过教师讲解和导学案的学习，95%学生能准确说出急行跳远由助跑、踏跳、腾空、落地这4个动作环节组成，能描述出助跑和踏跳的动作要求。2 .学生分组通过由易到难的动作练习，80%的学生能熟练的能完成助跑踏跳越过标志桶后屈膝上提的动作，20%的学生能够基本完成助跑踏跳越过标志桶的动作，并能在急行跳远中进行自我保护和相互保护，在练习时注意前方无障碍人或物，其他同学注意规避。3 .学生逐步练习后能稳定的跨过隙碍物，克服心理恐惧，提高自信心；在学习过程中情绪饱满，能主动与

4、同伴进行交流合作，有正确的竞争意识。学校:执教年级：四年级（水平二）备课人:教学重难点重点：助跑有节奏、踏跳有力难点：助跑与踏跳的自然衔接突破措施：利用小体操垫设置小隙碍，利用大体操垫代替沙坑，打消学生的恐惧心理，学生通过“上一步单踏双落”练习，过渡到“助跑35步单踏双落”练习，找出适合自己的助跑节奏提高踏跳力度，让学生能够顺利地完成助跑与踏跳的动作过渡.1.场地准备：田径场，大体操垫5块，小体操垫24块标志桶10个，音响一套。教学准备2.准备导学案，展板提前安放。3.安全准备。教学过程的构课结教学内容教师指导学生活动（评价任务）组织形式对应目标一、课的常规1.体委集合整队，报告人数2.师生问

5、一、L教师提前到达场地，准备器材，检查场地。2.检查人数服装，师生问好，宣布本课学习内容。一、1.学生按指定地点整队2 .师生问好3 .见习生出列按要求活动4 .认真听教师宣布本课任务（精神饱满，4真听讲QL组织：成四列横队fIfttItIIIII准备好,安排见习生3.宣布本课学习内容二、引导学生进行慢跑，提醒学生根据教师的掌声和哨声做相应的反应。二、L边跑边学教师变换各种动作。2.积极参与，反应快速2.积极参与本课学习部二、趣味慢跑(O)分三、徒手操：肩部运动体侧运动体转运动弓步压腿跳跃运动手腕踝关节运动三、教师带领学生一起做徒手操三、学生跟着老师一起练习。（积极练习，达到热身目的。）3.组

6、织：成四列横队!ttIttIIIt基一、辅助练习1.原地高抬一、1.教师讲解并示范。一、1.认真听教师讲解，并一、组织：成四列横队2 .同全班一起练习。3 .教师注意观察学生的动作。交流和思考。2.集体听教师口令练习。（学生能跟着老师的示范和口令，认真规范的做辅助练缸l_JA复习“单踏双落”动作，为本课的教学做准备。本部分腿2.收腹跳3.上一步练习单跳双落4.三步练习起跳ttttIltlIftftItI二、急行跳远助跑、踏跳练习动作要领：助跑自然、放松速度逐渐加快，有力腿积极踏跳，上下肢配合协调，落地缓冲平稳。助跑三到五步做踏跳练习助跑踏跳越过标志桶助跑踏跳越过标志桶后屈膝上提三、游戏：穿越火

7、线接力。方法：将学生分成人数相等的4队，排头同学跨过标志桶，匍匐过体操垫，钻过跨栏架，然后回来跟下一个同学击掌，依次进行，以先完二、L教师提问：如果同学们前进的道路遇到一条小水沟，同学们如何过去？2 .教师示范完整动作3 .根据导学案，讲解示范急行跳远助跑与起跳。4 .组织学生进行助跑起跳练习。5 .教师注意观察学生的动作，提醒学生注意安全，帮助学生纠错。6 .教师通过观察找出学生进行展示并引导学生进行评价。7 .组织学生再次练习。8 .教师评价三、1.教师讲解游戏方法与规则并示范规则：利用本节课所学的跳跃技术跨过标志桶，否则犯规。在交替时必须击掌，否则视为犯规。完成过程中必须保持器材按原来放

8、置，否则使为犯规。2 .教师组织学生练习游戏3 .教师纠错4 .教师组织学生比赛5 .师生共同总结二、1.学生讨论并举手回答。2 .学生认真看导学案并回答问题。3 .学生认真听教师讲解，并能做到边听边看边和老师交流和思考。4 .学生听教师口令做以下练习：助跑三到五步做踏跳练习（强调用力蹬地）助跑踏跳越过标志桶（强调起跳有力，尽量向上跃起）助跑踏跳越过标志桶后屈膝上提（要求尽量屈膝上提，缓冲落地）5 .学生纠错后继续练习6 .个别学生展示，其他学生认真看并评价。7 .学生再次练习8 .学生认真听。（学生根据不同的标准能迅速越过障碍,并保持障碍的完整。遵守纪律，积极练习，注意安全，规避伤害。）三、

9、1.学生听教师讲解游戏方法和规则。9 .学生分成四个小组在教师指导下尝试练习。10 学生进行游戏比赛。11 师生共同总结（在游戏过程中,学生能遵守游戏规则,将本课所学助跑踏跳越过标志桶后屈膝上提运用到游戏当中;并在游戏中注意安全，会保护自己避免伤害.）二、组织 JIttttillIttttItI分四组进行练习，学生可根据自己的情况选择红色或者绿色的线作为踏跳线。（三）组织： AkIttt建立动作表象，学生通过导学案学习，95%学生能准确说出急行跳远由助跑、踏跳、腾空、落地这4个动作环节组成，并能描述出助跑和踏跳的动作要求。80%的学生能熟练的能完成助跑踏跳越过标志桶后屈膝上提的动作，20%的学

10、生能够基本完成助跑踏跳越过标志桶的动作，并能在急行跳远中进行自我保护和相互保护。学生通过游戏巩固练习本课所学动作技术，能熟练的能完成助跑踏跳越过标志桶后屈膝上提的动作，能稳定的跨过障碍物，克服心理恐惧，提高自信心：在学习过程中情绪饱满，能主动与同伴进行交流合作，有正确的竞争意识。成队为胜。结束部分本评下伸结纳布黑小.归。宣一L坐Z课价课1 .教师与学生一起做放松练习。选择舒缓的音乐。2 .教师进行小结：教师总结，评价。布置课外作业。1 .学生认真展示2 .遵守规则，注意安全3 .集中注意力，提高反应速度（积极愉悦地完成放松内容）组织：成四列横队ttIIItIIIIt积极愉悦地完成放松内容计动荷预运负练习密度：35%-40%运动量：115次/分一一120次/分安全隐患1.惧“远”惧“高”，解决方法：距离由“极近”逐步“渐远”，高度由“极低”逐步“渐高”。2.落地不稳晌前、侧滑倒而受伤，解决方法:在大垫子前，两侧各放置12块小体操垫。学思教反