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1、校本教材编写工作方案一、编写原则1 .必须坚持“必须”和“够用”原则,体现三个“贴近”(即贴近学生的实际、贴近学生专业学习的需要、贴近学生未来发展和个性需求)。2 .内容必须做到“素质、能力、知识”合一和“教、学、做合一。3 .编写思路以职业活动过程(工作过程)为导向,能力目标和知识目标应符合职业活动的要求。4 .必须体现“校本”特色,立足学校现有的教学与实训的资源开发上,在具备条件的情况下量力而行。二、组织机构1 .学校成立校本教材建设领导小组,负责制定校本教材建设规划,审定各专业的教材建设规划,审查各专业申报的教材编写计划、编写大纲,对校本教材初稿提出修改建议,审定教材最终稿。2 .学校成
2、立各专业校本教材编审实施小组,具体组织校本教材的编写。3 .教务处具体负责校本教材编审日常工作的指导和管理。三、工作程序1 .申请与立项教研组根据学校计划编制编写规划,并向校本教材建设领导小组提出申请。经过立项的校本教材方可实施编写。2 .编写与试用教务处组织专家对教材初稿进行审查。教务处审查通过,可在校内进行教学试用,征求师生和行业企业专家意见,并不断修正和完善。3 .审定和报批根据试用情况,进行修改。教务处组织校本教材建设领导小组对修改稿进行审定,审定通过才能交稿正式付印。四、编写要求1 .注重浅显易懂,贴近学生实际。要加强教材内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和
3、经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。2 .要体现知识的模块化。校本教材编写应突出学生职业素质和实践能力的培养,并及时纳入行业企业的新知识、新技术、新工艺、新方法,体现科学、新颖、实用、生动、多样化,增强实用性和可操作性。3 .观点正确,重点突出,形式新颖,图表清晰准确。主编应对教材内容前后联系、文字表述、名词术语、单位的使用和体例格式进行统一协调。五、编写管理1 .审批制度:由教研组提出申请,校本教材建设领导小组根据情况确定是否可以立项,经过立项的校本教材方可实施编写。2 .岗位责任制:专任教师是校本教材的开发者和直接实施者,编写小组组长(即主编)为第一责任人,教务处负责督导。程的主讲任务,并具有中级以上职称;参编人员应讲授过本门课程,并实质性参加编写工作。4 .激励制度:根据编审及出版情况,由教务处组织对所有校本教材进行评比、表彰,并给予12万元奖励,评比结果并与教师的评优、评先、评职、晋升及各种荣誉挂钩。5 .知识产权:学校对校本教材编写者进行奖励,拥有在本校使用的知识产权,不再另外支付知识产权费用。编写者不得侵犯他人的知识产权,如有侵权行为,由此引起的相关责任由编写者自己承担。