教学计划六篇.docx

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1、教学计划六篇编辑反复修改和改进终于推出了这篇最优秀的“教学计划”。假期时光消逝，马上就要开学了，教师们可以在新学期上课开始前写一份教学计划。教学计划可以帮助我们实现新学期重点教学目标。如想了解更多相关信息请浏览我们的网站！教学计划（篇1）一、课程目标：该课程的教学目标应该与课标关于“诗歌与散文”系列的规定相吻合，具体而言即是：1、培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。2、阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。3、借助工具

2、书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文（与附录一所建议的古诗文程度相当），背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。4、学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。5、尝试进行诗歌、散文的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。根据教材编写情况，我认为，中国古代诗歌散文欣赏的具体教学目标是：（一）知识与能力：1、积累中国古代文学、文化常识，了解与课文相关的历史背景和思想背景知识；2、积累文言词汇和句式，学习课文中涉及到的古代汉语知识；3、学习中国古代诗歌和

3、散文的常见体裁和常用技巧；4、能鉴赏古代诗歌散文的形象、语言、表达技巧；5、能评价古代诗歌散文的思想内容和作者的观点。（二）过程与方法：1、欣赏古代诗歌，要学会以意逆志、知人论世，置身诗境、缘景明情，因声求气、吟咏诗韵；2、欣赏古代散文，要学会从形象入手，抓住所记之事、所写之景，探究作者的深意和感情；（三）情感态度和价值观1、培养对祖国语文、文化的感情；2、养成高雅的审美情趣；3、培养独立的人格和自由的思想。二、教学进度：第一单元第二单元第三单元赏析指导与示例以意逆志、知人论世长恨歌2课时置身诗境、缘景明情春江花月夜3课时因声求气、吟咏诗韵将进酒1课时自主赏析蜀相、书愤、临安春雨初霁1课时行路

4、难、拟行路难1课时湘夫人1课时梦游天姥吟留别1课时登岳阳楼旅夜书怀菩萨蛮1课时李凭箜篌引1课时阁夜、虞美人苏幕遮、浪淘沙1课时推荐作品越中览古一剪梅今别离夜中不能寐白日沦西河点拨1课时积雨辆川庄作归嵩山作夜归鹿门歌赠孟浩然、解闷十二首1课时新城道中杨州慢、长相思1课时国拔、菩萨蛮（温庭筠）1课时燕歌行、高祖还乡登柳州城楼寄漳汀封连四洲1课时三、教学方法1、无论是诗歌和散文，背景知识（包括文学常识、文化常识、历史背景、思想背景）都是教学的重点，必须在教学中给学生点透。语文无非是积累，而这些背景知识的积累，和语言的积累同等重要。同时，背景知识，又是解读诗文的钥匙。2、要特别注重文言词语和句式的教学

5、，无论是诗歌还是散文，都要以积累语言，培养独立的阅读能力为终极目标。3、要把思想内容的基本问题讲清、讲透，务必使学生在学完一首诗、一篇散文之后，对作品的基本思情感有清晰的认识。避免过深、过偏的讨论，对有争议的问题（如长恨歌的主题）可以将多种看法提供给学生，做开放性的解读，避免挂一漏万，避免限制学生思维。4、要发挥朗读、背诵的作用。充分利用早读、晚自习和课堂时间，加强学生对文本的主动感知，加强对所学知识尤其是文章本身的积累。5、要适当做练习，尤其是要选择比较简单、典型的高考题型，使学生在学习的过程中，不断进行有效的训练。教学计划（篇2）一.教学目标：1.知识与技能目标：了解劳动合同制度，了解劳动

6、法中关于“劳动合同”的相关规定，了解劳动法关于“劳动争议”和“法律责任”的规定,了解当劳动者合法权益受到侵犯时，可以运用协商，调解，仲裁，诉讼等解决劳动争议的处理方式。2 .过程与方法目标：通过案例教学和情景表演等活动，运用自主学习，合作探究的方法学习维权的方法，培养维权的意识。3 .情感、态度与价值观目标：通过情景模拟，增强学生依法维护劳动者的合法权益的意识，在合法权益受到侵害的时候，能勇敢的拿起法律武器维权。二.课前准备：1.教师制作课件2 .学生编排小品3 .学生活动：查阅劳动法，了解父母单位实施劳动法的情况三.教学过程：【教学导入】：上节课我们学习了劳动者的权利和义务，那么当劳动者的权

7、利受到了侵犯，应该如何维护呢？我们来探讨一下。【组织学生阅读书本“经济观察”并讨论】：劳动争议仲裁委员会支持小王的请求有哪些法律依据？【板书】二.依法维护劳动者的合法权益师问：为什么国家要出台劳动法来保护劳动者的合法权益呢？生答后归纳：用人单位和劳动者虽然法律地位平等，可是事实上往往并不平等，用人单位在经济上处于优势，而劳动者处于弱势地位。由于各种主客观因素的影响，在劳动关系中常常会出现用人单位侵犯劳动者合法权益的现象。【学生活动】【情景表演】：人才招聘会上，一名应届大学毕业生与某单位签订劳动合同的场景，在签订合同的过程中和合同的内容中都设置一些不合法的地方，（如：见习期不缴纳三金，不得怀孕，

8、每三个月支付一次工资等等）【多媒体出示这份劳动者合同】请同学自主阅读课文后思考回答下列问题什么是劳动合同制度？为什么要签订劳动合同？指出小品中的错误所在？学生答略。教师点评后【板书】：（一）劳动合同制度和劳动合同1 .劳动合同制度是我国的一种法定的用工制度2 .劳动合同依法订立即具有法律约束力劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系，明确双方权利和义务的协议。提问：签订劳动合同的目的？学生根据教材内容回答（略）请学生阅读教材“【学生活动】【情景表演】请一个同学扮演一名打算跳槽的员工，因单位让他支付五年前的出国培训费用3万元，而他不同意。因而发生争议。现寻求解决方法。分别请同学扮演单位领导，劳动争

9、议调解委员会成员，仲裁委员会成员，法官。情景一，和单位领导协商，仍然都各持己见。未果。情景二，请本单位劳动争议调解委员会成员调解，未果。（介绍委员会的组成人员以及调解的特点）情景三，请仲裁委员会仲裁，不服。（介绍什么是仲裁以及这种解决方式的特点）情景四，向法院起诉，服从判决。教师点评学生的表演，结合小品，师生共同归纳课本内容。【板书】（二）劳动争议的处理方式协商一是劳动争议处理的一种选择程序，而不是必经程序请学生阅读调解一劳动争议调解委员会是一种法定程序，不是必经程序和理解教材不具有法律约束力有关劳动争仲裁一劳动争议仲裁委员会必经的法定程序，最重要的环节议处理四种一裁仲裁，不服向法院起诉方式的

10、不同诉讼一人民法院（解决劳动争议的最终程序）内涵。分清：依法处理劳动争议的法定程序是指调解，仲裁和诉讼。必经的法定程序，是仲裁和诉讼。【课堂小结】劳动法规定的处理劳动争议的法定程序是劳动者维护自己合法权益的基本操作程序。只有认真学习劳动法的有关规定，不断增强劳动者意识，劳动者才能自觉运用法律武器维护自己的合法权益。【课后探究作业】了解父母的劳动合同情况以及现实工作中不符合劳动合同的地方，并帮助父母维权。四.学习训练与评价提示通过学生自主学习，情景模拟教学，让学生身临其境，解决实际生活中可能出现的劳动纠纷，学会维权。对学生编排小品表演的态度和能力作出评价。五.教学设计说明本课的关键是要学以致用，

11、能联系课本知识分析实际案例，因而要充分调动学生的积极性，在参与教学的过程中掌握书本知识。因而在教学设计中突出表现在以下两方面：1、课前学习劳动法，了解劳动法实施情况；2、采用情景模拟的方法，让学生身临其境，学会解决问题；3、在归纳处理劳动争议途径时，注意区别不同途径的差别。这种以学生为主体的教学模式激发了学生的学习热情也培养了学生的能力。教学计划（篇3）【整体设计】密度是初中物理教学重点内容之一，也是课程标准中要求的七个掌握层次的重点知识之一。学好本节知识是进一步学习力学知识的基础，所以“密度”这节课是本章的重点课。“密度”是在学习了“质量”之后而引入的一个新的物理量，它在全章中起到承上启下的

12、作用：既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入学习液体压强、浮力等知识做铺垫。科学探究方法的学习和掌握是物理课程的目标，同样也是本节教学的重要内容。本课教学可分为4部分：1.课题引入。展示一些实物让学生分辨，由对于一些物质用通常辨别物质的一些办法无法直接辨别，引到需要用新的科学方法解决来引入。2 .密度概念的引出。应通过直观的实验，充分发挥学生主动探究的积极性，引导学生在合作探究、小组讨论的过程中自主建构密度概念。所以，组织学生做好“探究物质的质量与体积关系”的实验是本节教学的关键。利用“比值”定义密度概念，对初中生来说有一

13、定难度，突破此难点的方法是利用学生的最近发展区，通过类比和知识的迁移，让学生回顾利用比值定义电功率的方法来建立密度的概念。3 .密度的公式、单位。要注意公式书写的规范和变形公式的教学。但密度的单位属于组合单位，是第一次在初中物理中出现。教学时应让学生弄清密度单位的组成、符号、读法、写法。kgm3与gm3之间的关系学生易混，也要加以强调。在后面的例题教学时，也要注意强调统一单位。还要运用教材中的小资料来加深学生对密度这一概念的认识。4 .密度的应用。可以用教材上的例题来进行教学，也可以补充习题，为了让学生熟练运用密度公式进行计算，解题时，应注意引导学生理清思路，启发学生“一题多解”。【教学重点】

14、1.通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念。2 .理解密度的概念、公式及其应用。【教学难点】在实验探究的基础上，利用“比值”定义密度概念，理解密度是物质的一种属性。【教学关键】通过组织好实验探究建立密度的概念是本节的关键点。【教学方法】根据本节教学内容的特点，主要采用启发和观察实验的教学方法。并配合讲授、讨论、展示等多种教学方法的综合优化，突破重点、难点。使学生成为学习的主体，同时学生的动手能力，分析能力也在实验的过程中不断提高。【课时安排】2课时。（第1课时学习“物质的质量与体积的关系”和“密度”，第2课时学习“密度的应用”）【三维目标】知识与技能：1.理解密度的物理意义。3 .会查密

15、度表，知道水的密度。4 .用密度知识解决简单的实际问题。过程与方法：1.通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关2.学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法。情感态度与价值观：1 .通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展；2 .培养学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度。3 .在概念建立过程中，渗透由特殊到一般，由现象到本质的唯物辩证法思想。【课前准备】教师：多媒体课件、铜丝、铁丝、铝丝、一杯水、一杯酒精、颜色相同的铁块和塑料块。学生：托盘天平和碳码、相同体积的铜块、铁块和铝块、不同体积的铜块、铁块、铝块和肥皂块、大注射器等。【教学设计】（第1课时）导入新课复习铺垫：用多媒体展示下列问题，学生回答。1.1 cm3=dm3=m32 .1.5kg=g3 .在使用天平时应注意什么问题？（说明：本节课要利用天平来测量物体的质量，学习密度的单位要用到体积和质量的单位，所以复习这部分的内容为新课的展开做好铺垫。）情境导入：教师展