优质课一等奖小学综合实践《我看家乡新变化》.docx

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1、我看家乡新变化【关键词】探究榄山村变化【内容摘要】我的家乡是广东省广州市番禺区市桥街榄山村，榄山村位于区中心城区沙头街的西面，也就是在北城小学附近。改革开放之初，也就是20年前，榄山村和全国大多数农村一样并不宽裕，过关“吃饭靠耕田，养猪为过年，喂鸡买油盐”的生活。在改革开放各种政策的鼓励下，该村的环境、村民的生活发生翻天覆地的变化，村里家家户户住着花园别墅，过着现代文明的新生活，成为了远近闻名的“全国文明”示范村。我班的同学对榄山村并不陌生，有部分同学还住在榄山村，每天都感受榄山村的变化。让学生亲历榄山村变化的活动中，了解榄山村的变化过程，通过榄山村的变化感悟到新农村的变迁，还号召全体村民、同

2、学们要建设、美化好榄山村，还要美化好我们家园一一番禺，为亚运会贡献出一份力量！我看家乡新变化、活动设计（一）案例背景我的家乡是广东省广州市番禺区市桥街榄山村，榄山村位于区中心城区沙头街的西面，（在我校附近）全村274户共1058人。改革开放之初，也就是20年前，榄山村和全国大多数农村一样并不宽裕，过关“吃饭靠耕田，养猪为过年，喂鸡买油盐”的生活。在改革开放各种政策的鼓励下，该村的环境、村民的生活发生翻天覆地的变化，村里家家户户住着花园别墅，过着现代文明的新生活。榄山村成为了远近闻名的富裕村。早在1998年，村投资7500万元建成了“榄山村花园别墅住宅区”、新村公园、新村广场、运动场等一批配套设

3、施。还被国家评为全国创建文明村镇工作先进单位、广州市文明标兵村。我班学生对榄山村并不陌生，有部分同学还在这里住，每天在自己的社区中过着幸福的生活，可是对自己的社区各方面的变化了解并不多。因此，我们想通过对榄山村的了解为契机，开展丰富多彩的综合实践活动，让学生在亲历榄山村的变化的活动中，了解榄山村的变迁过程，领略家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情，鼓励为建设家乡出谋献策。(二)活动目标1、认知和技能(1)通过活动，走进榄山村现场，使学生获得亲身参与实践的体现和经验，了解新风貌新农村的变化，让学生体会新农村的变化是数不清，越来越接近城市味，感受社会主义的优越性。(2)让学生收集材料，

4、讨论交流、进行调查、探究学习，培养他们关心社会、关心政治的意识。使学生掌握适当的方法收集信息，培养学生分析、处理信息和动手能力。(3)通过设计各种课题方案，培养学生学会调查、访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整理能力。(4)通过活动，如利用书籍，上网搜集，实地考察，访谈，拍摄等，使学生学会进行资料整理、撰写活动笔记、感悟体会、调查报告、小论文、倡议书等、制作课件和文物模型、学会摄影常识等技能。2、结构过程与方法(1)结构过程：开题活动一一实践活动一一交流评价活动一一成果展示活动。(2)方法：文献整理、实地考察、口述访谈、网络搜集、问题讨论、归纳总结等。3.情感态度与价值观(1)通

5、过活动，培养学生热爱家乡的情感。(2)通过走进榄山村活动，激发学生探究新农村的变迁。(3)通过活动，使学生学会进行成果交流、交流活动心得，共同分享所历、所悟，增强学生语言表达能力，培养学生养成合作、分享、积极进取等良好个性品质和发展知识的综合运用能力、实践能力和创新能力。(三)活动方案设计1、总体设计本次主题活的参与人员有：北城小学五(4)班的全体学生共47人，指导教师主要为该班的副班主任，整个活动的时间预设为3月中旬至6月下旬，共计15个课时，其中，学校课程表安排的活动课时为8个课时，课外所需课时为了7个课时，课内活动则主要安排在五(4)班课室内，课外活动主要安排在社区内进行。2、单元与课型

6、设计第一单元：开题活动。用课时1课时。开题课活动课：师：五年前我们班的同学还读幼儿园，这张照片是我们班一位同学小时候的照片，请你猜猜她是谁?利用多媒体显示这个同学的照片。师：五年后这个同学长大了，这是她长大的照片，她是谁？几年来不单同学发生变化，你看她的家也发生变化，她的家比以前漂亮多！请这位同学出来，你的家搬了哪里了？你们去过榄山村吗？你们感觉榄山村怎样？去过榄山村的同学请举手？生1:我的家住在榄山村。生2:我感到榄山村比以前漂亮多。生3:我感到榄山村不像一个农村，与这里的城市差不多。师：几年来，不单我的家发生变化，我们的村、社区发生了很大的变化，请你猜一猜榄山村的什么地方？1）播放榄山村的

7、特色建筑、旧建筑的照片，猜猜是什么地方？2）师：你们最想了解榄山村现在和过去的哪些方面呢？老师拍了榄山村过去和现在的生活图片？看一看，想一想，有什么变化？（老师课前将榄山村新、旧村拍成录像，播放录像带）3）看完录像后，你最感兴趣了解榄山村的什么变化？然后学生通过讨论激发研究的兴趣，生成主题，分解专题，确定研究内容和调查方向。学生通过展示范例，分步指导，教会学生根据本小组专题的特点设计活动方案。4）学生共同议论和商量达成共识，最后决定从以上下几个主题展开：（1）榄山村交通的变化（交通工具、道路、交通信号）（2）榄山村建筑的变迁（别箜每栋有3层高，建筑面积最小170平方米，最大340平方米，配有小

8、车房，统一安装了铝合金门窗）（3）榄山村村民娱乐设施的变化。（有会所、运动场、阅榄室、儿童乐园、老人活动中心等娱乐活动）（4）榄山村风俗习惯的变化。（端午节、清明节）（5）村民家中的变化（洗手间的变化、房子替换、居民家电、家私的添置等）第二单元：实践活动。用课堂三课时，课余三周实施。方法指导课：重点引导学生学会如何做调查研究。问题研讨课：你最想了解榄山村的什么变化?开展集体体讨论，分析原因，提出上门采访要注意的事项，教师指导第三单元：交流评价活动。用课堂两课时，课余一周。在老师的指导下进行交流活动，展示活动原始资料和记录，归纳研究结论，撰写小研究报告。同学们分享活动感受，同时各小组进行自评互评

9、活动。第四单元：成果展示活动。用两课堂时完成，课余。成果展示课：提出了展示汇报的要求后，先让学生分组利用几天课余时间作充分的准备。课堂上举行“走进榄山村探究新农村变迁”的手抄报评比赛，并通过展示成果集、活动照片、表演小品等形式，进一步深入触电的危害性。二、活动过程（一）第一单元：开题活动【案例描述】活动准备：1）学生照片（小时候、长大后），有关榄山村照片（过去、现在）2）课前让学生收集有关榄山村的资料，初步了解榄山村的变化。（一）游戏引入，导入课题师：这张照片是我们班一位同学小时候的照片，请你猜猜她是谁？五年后这个同学长大了，这是她长大的照片，她是谁？（播放学生小时候的照片与现在的照片）生：陈

10、颖琦同学。师：不单同学发生变化，你看她的家也发生变化，她的家比以前漂亮多！请这位同学出来，你的家搬了哪里了？你们过去榄山村吗？你们感觉榄山村怎样？去过榄山村的同学请举手？师：几年来，不单我的家发生变化，我们的村、社区发生了很大的变化，请你猜一猜榄山村的什么地方？2、播放榄山村的特色建筑、旧建筑的照片，猜猜是什么地方？清明节，榄山村村民在祠堂分猪肉。榄山村旧祠堂生：榄山村祠堂师：清明节，榄山村村民在祠堂分猪肉，以前的榄山村和全国大多数农村一样并不宽裕，楼房很矮、很旧。师：猜一猜是什么地方？（出示图片）榄山新村榄山旧村生：榄山村新村当今榄山村发生很大变化，村里家家户户住着花园别墅，过着幸福文明的新

11、生活。2、讨论交流，生成主题。榄山村评为全国文明村，是番禺人的骄傲，榄山村在我们学校附近，我们班有一些同学生活在榄山村中，你们想不想了解榄山村的历史和现状怎样？如果大家有兴趣，我们一起走进榄山村，通过榄山村的变迁，探究新农村的变迁?那我们探究活动起个什么主题呢？（二）确立主题1、教师：你们最想了解榄山村现在和过去哪些方面呢？老师拍了榄山村过去和现在的生活图片？看一看，想一想，有什么变化？（播放录像带）2、看完录像后，你最感兴趣了解榄山村的什么变化？生1：建筑物变化。生2:交通变化。师：把你最想了解榄山村变化的写下来。（小组长收齐）生1：家中的变化。师：汇报观看后，学生畅所欲言，纷纷议论着，教师

12、板书，大致有以下几点：（不作评点）3、学生共同议论和商量达成共识，最后决定从以上下几个主题展开：（1）榄山村交通的变化（交通工具、道路）（2）榄山村建筑的变迁（别墅每栋有3层高，建筑面积最小170平方米，最大340平方米，配有小车房，统一安装了铝合金门窗）（3） 榄山村村民娱乐设施的变化。（有会所、运动场、阅榄室、儿童乐园、老人活动中心等娱乐活动）（4） 榄山村风俗习惯的变化（5） 村民家中的变化（洗手间的变化、房子替换、居民家电、家私的添置等）以下是同学们上课的情景图片:瞧!小伙伴探究榄山村村民家中的变化。喜欢探究榄山村建筑物的变化站起来。同学们很认真听课!你看，他们还给这些小主题起个响亮的

13、名字。瞧!我们最喜欢探究的小主题。师：刚才大家都发表了自己最想了解榄山村问题，全班归纳了6个问题探究。4分组、分工师：根据你的兴趣、爱好，自主分组，让我们立刻分好小组。师：请你们选择出一个小组长，为小组起个名字？现在在小组长带领导下，探究你们感兴趣的问题，你们给小组起个响亮的名字，订好活动计划，现在我准备了活动计划表，小组长出来拿。（三）制定计划我们立刻订个活动计划吧！1、组内讨论研究的方式、方法（调查、采访、摄影、网络、村记）2、自由选择喜欢的指导老师。3、设计活动计划小组活动计划表活动内容小组名称活动小组长活动组员预计活动时间研究方式、方法预计活动过程：成果展示方式（四）互相质疑，完善活动

14、计划1、各组展示计划2、其他小组对活动计划进行质疑和建议生：欢迎你们提出意见，生：请你们帮助我们修改计划。师：总结大家订活动计划非常认真、详细、实践性很强，希望在小组长的带领下，做好实践活动，在活动中注意以下问题。（五）、活动动员1 .要注意实践活动的安全。2 .准备一些必要的设备。3 .采访人员要注意文明礼貌，设计好访问或调查问卷民。4.实践过程中需要老师协助的时候，可以给老师打电话。师：总结我们今天订了主题走进榄山村，探究新家村的变迁找到自己喜欢探究的小主题，在实践活动中同学们要注意安全、要有文明礼貌、要互相帮助。五（4）班活动规划表小组主题小组名称组长组员人数指导老师主要活动形式1、榄山

15、村交通的变化小小交警队艾婷9李鉴娟调查、访问、日记2、榄山村建筑的变迁小小建筑师邓海锋9李鉴娟上网、录像、剪报3、榄山村村民娱乐设施的变化。快乐小队魏婷婷9李鉴娟上网、摄影、搜集图书4、榄山村风俗习惯的变化机灵小队陈欣蕾9李鉴娟调查、剪报、日记5、村民家中的变化美化小队卢怦良11李鉴娟调查、翦报、日记（3）确定小组成员之间的分工。（4）各组填写一张课题。如下表:班级五（4）班小组快乐小队组长魏婷婷组员王允玲、梁颂雯、李沛东、王颖欣等辅导员魏婷婷（家长）、梁梓君（家长）我们的小主题榄山村村民娱乐设施的变化。我们的主题探究新农村的变迁（5）各小组制定活动计划。“走进榄山村探究新农村的变迁”综合实践活动计划如：五（4）中队快乐小队时间地点活动内容4月10日五班课室设计采访问题、制作调查表。4月11日榄山新村广场采访、问卷调查居住在这里的朋友的安全用电问题。