全文阅读培训心得体会.docx

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1、全文阅读培训心得体会2022年5月30日在小学参加了县2022年“全文阅读”送教下乡活动,聆听了三位教师的“群文阅读”教学课,我对“群文阅读”,使我受益匪浅,对“群文阅读教学”有了新的认识,感受如下:理念的变新:所谓“群文”,顾名思义就是同一个议题、多个文本。所谓群文阅读教学就是针对相同的议题,进行多文本的探索性教学。我觉得三位老师在这方面的探讨,很有实际意义,她们的阅读教学课各具风格,让人耳目一新。从“一篇”到“一群”,“群文阅读”的教学价值不只是“量”的叠加,而是教师对语文阅读教学理念更新的“质”的飞跃。“群文阅读”开拓了学生的自主阅读空间,让学生在阅读中欣赏,在欣赏中阅读。过于精致细腻的

2、传统课堂,间接地侵占了学生自读自悟的时间。没有大块时间读,大块时间悟,就不可能开发学生的阅读智能,“群文阅读”就不可能实现。教学方法更新:“群文阅读”的提出打破以单篇独进、深探细究为主要特征的精读教学,不再让老师按部就班地从字词的学习开始,经由句式、篇章结构、内容探讨等既定途径进行教学,不可能面面俱到,不可能步步扎实“群文阅读”的教学目标在抓住重点,突出要点,把握难点上有了“质”的突破,因此,“群文阅读”一定要学会放弃。三位老师的课堂教学方法值得借鉴,三位教师都从多个文本中先用一个文本引路,先确定学习目标,接着与同学们一起探讨解决既定目标的学习方法,再让同学们用学会的这种方法自己去解决其他的文本。三位教师都能让学生“读”“悟”结合,让学生在“读”和“悟”中提高阅读兴趣。通过这次“送教下乡活动的学习,我发现“群文阅读”有利于丰富和完善“先学后教、互学互教”的教学模式,有利于学生自主阅读习惯的形成,有利于陶冶学生的情感,有利于在班级形成浓郁的阅读氛围,提高学生的学习品位。

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