学好拼音的方法和技巧.docx

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1、学好拼音的方法和技巧学好拼音的方法和技巧呢汉语拼音作为辅佑襄助汉字读音的工具，由罗马字母构成，幼儿和小同学在汉语拼音的学习中存在着肯定的困难，汉语拼音学习是语文的基础，一起来学习学好拼音的方法和技巧吧。学好拼音的方法和技巧小学一班级语文教学的侧重点是汉语拼音的教学，依据义务教育小学语文课程标准的要求，注意发挥汉语拼音帮忙阅读的功能，着眼于进展语言、进展思维，在同学尚未识字和识字不多的情况下，借助汉语拼音开展阅读，并逐渐扩大阅读量。因此，切实教好汉语拼音，是教好新教材的关键。在小学一班级汉语拼音的教学中，只要老师熟悉汉语拼音，明确教材的编写意图，捉住教材的重点和难点,充分利用教材上的内容，运用恰

2、当的方法，扎坚固结实实地进行教学，就可以收到较好的教学效果。实在方法是：一、正确认得和把握汉语拼音教学的要求。义务教育小学语文课程标准明确规定：小学一班级教学汉语拼音，要求同学能够精准娴熟地拼读音节。有条件的可以逐渐做到直呼音节。新课程标准做出这样有肯定弹性的规定是不无道理的，重要是从全国的实际启程，避开增添难度，加重负担。但是，从问题的本质上说，汉语拼音作为一种工具，应当是功能决议要求。汉语拼音在小学语文中的功能是什么呢？义务教育小学语文课程标准是这样表述的：汉语拼音是帮忙识字、阅读和学习一般话的有效工具。低班级同学在写话的时候，可以用音节代替没学过的汉字。与传统的汉语拼音教学相比，重要增添

3、了帮忙阅读这项功能。那么，依照功能决议要求的原则，汉语拼音教学的要求应当是看到一个音节就能读。现在的任务是要实行一切可能的有效措施，促使广阔小学语文老师,能快速适应汉语拼音教学的新要求，不绝探究培育同学学习汉语拼音的最佳途径和方法。二、突出声母和韵母的教学，打好拼读基础。把握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，同学读错音节或读不出音节，多数时候不是由于不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。因此，老师在教学中首先要强化字母教学。原因是：汉语拼音的声母、韵母只有几十个，比死记硬背几百个音节负担轻，还可以收到事半功倍的效果。强化字母教学要做好三件事：一是充分发挥图画的

4、作用，引导同学发好音，记好形；二是要在拼读音节中巩固声、韵、调；三是要扎坚固结实实地引导同学规范的写好字母。为了达到娴熟拼读或直呼，声母教学要做到三要：1、要让同学把握23个声母的发音部位和发音方法，为以后用支架法读音节做好准备。教学要严格依照教材布置的次序进行。由于声母次序就是依照声母发音部位分组布置的，是有规律可循的。b、p、m、f是舌面音，z、c、s是舌央前音（也叫平舌音）；zh、ch、sh、r是舌尖音（也叫翘舌音）。2、要求声母：读音尽量轻短：以便向直呼过渡。3、要联系方言实际，捉住难点：如在宁夏西吉县的方言中，有1,而没有n,n和1发音完全一样，只是发音的部位不同。发好n的音,关键在

5、于克服舌头平伸的习惯，把舌头翘起来。为了培育翘舌的习惯，在教学中我依据华西小学大多数同学是从宁夏西海固移民来的实际，让同学先把洗净的食指伸入口内，贴在下门齿背后，发音时舌头后面不沾湿手指的指甲，通过这样的训练，同学很快就能正确读准n的音了。读拼音的技巧和方法一、拼音的方法（汉语拼音表）1、两拼法两拼法就是把音节分成声母和韵母两个部分进行拼音的方法，韵母当作一个整体，不管结构如何都不分开念。2、三拼法（汉语拼音音节表）三拼法就是把音节分成声母，韵头，韵腹（有韵尾的则包含韵尾）三部分进行连读的方法，这种方法，只适用于有韵头的音节。3、声介合拼法就是先把声母和韵头合成一个部分，跟韵头的其余部分进行拼

6、音的方法，这也是适用于有韵头的音节。二、拼音应注意的几个问题（通过偏旁类推辨认翘舌音Zh拼读的字）1、声母要用本音。2、声母，韵母之间不要有停顿。3、要念准韵头。.拼音好的孩子身上一般有3个方面会领先进展：1、自学、或预习领先拼音对孩子学习有着特殊紧要的门槛影响，不过学习拼音可并没有想象当中那么简单，尤其是学龄前没有拼音启蒙的孩子，上了小学之后接受本领差就很简单跟不上学习步伐，尽管现在提倡幼儿园不能超前学习，但倘若大部分的孩子都提前学过拼音，那么没有学过拼音的孩子，上了一班级就会面临自信念被打击的灰心，而做好学前拼音启蒙进展，其实对孩子的语言进展也大有帮忙。学好拼音，孩子就能借助拼音认得更多生

7、字、加快课文把握和学习步伐，随着孩子的课文内容越来越学问化，孩子也会碰到许多不认得的生字，这个时候倘若孩子的拼音本领比较强，他们就可以借助拼读达到自学、或预习领先目的，提前拼一拼、读一读不熟的生字,有着拼音的课前预习就像是加了佐料一样美味而有料，拼音也是提高孩子学习本领的有效工具。2、自读、实践本领强拼音对孩子的紧要性，一方面可以巩固孩子认得生字的识字本领，另一方面也是提高孩子阅读效率的自读实践，借助拼音认读、朗读,可以有助孩子对多音字、错读字的区分和矫正，小同学学习汉语拼音布置在一班级上册课本中，光是汉语拼音的学习布置差不多就占据了半个学期，一班级阶段能把拼音基础把握坚固也是整个学期最大的收

8、获。小同学学习汉语拼音，从6个单韵母、23个声母、9个复韵母，到5个前鼻韵母、4个后鼻韵母，然后再穿插16个整体认读音节，在这样由简到难的学习布置里，只要孩子打好每一步基础逐层学习，能够把握拼音的孩子在阅读和写作水平方面都会得到相应提高，喜爱拼读的孩子平常也喜爱阅读，由于在阅读中孩子的拼音水平才能得到更好的进展和提升。3、一般话语言表达强让孩子从一开始就学好拼音，这其实也是孩子学习母语的黄金期，在拼音拼读和朗诵的过程中，孩子的博览群书都会日积月累把握更多语言材料，可以更好地培育孩子良好的文化教养，同时对孩子常识空间的个人扩宽也大有帮忙，尤其是在高品位进展、认知水平方面打下深厚根基，能够学好拼音的孩子也有着一般话语言表达本领强的优势领先。