学校办学的四种水平和教师四层境界.docx

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学校办学的四种水平和教师四层境界从职能角度看，学校作为一个教育服务部门，其服务方式和水平存在四个层次：低级水平的学校提供的是功能性服务。学校是一个有教育的场所，能给学生提供一个读书、学习的场所，学生能够安心地进行学习活动。中级水平的学校提供的是技艺性服务。学校是一个有效的教育教学场所，提供的服务比较周到，讲究方式方法，学生能够有效率地进行知识学习活动。高级水平的学校提供的是道德性的服务。学校是一个师生共同的生活家园，提供真诚的、体贴的服务，既教书又育人，学生能够获得知识和道德的层面的整体提高。理想境界的学校提供的是审美性的服务。学校是一个师生共同发展的精神家园，提供的教育是充满智慧和审美愉悦的共生式服务，师生在此获得知识、智慧和情感的满足和发展之成就感。对应于四种水平的学校服务类型，相应的有四种类型的教师：匠师：以教学为谋生手段，能够尽责地完成教学任务，把书本知识传授给学生。经师：以教学为职业，能够用比较科学的方法进行知识的传授，帮助学生高效地进行学习，学会学习。人师：以教育为事业，教书育人能有机结合，在教给学生知识的同时,关注学生的道德发展，为学生的成人打基础。导师：爱满天下，以教育为社会发展的事业，立足引导学生全面发展,面向学生长远发展和未来社会的发展趋势开展自己的工作。教育过程是智慧的、审美的过程。