学年度工作计划.docx

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1、学年度工作计划学年度工作计划篇1一、引导思想：以学校工作计划为依托，以现代化的先进的教科研理论为先导，顺应社会现代化进展的趋势，坚持与时俱进，进一步完善教科研网络，规范课题过程管理，继往开来，务实创新，坚固结实科研。二、实在工作：1 .进一步完善教科研网络。以课题中心组为点，向全校老师全面铺开教科研活动，以点带面，以面促点，推动教科研工作的平衡、纵深进展。连续开展好各学科教研活动，每月活动1次，活动讲究实效，要在实践探究上下功夫，在提高理论水平上下功夫，为课题讨论操作引好路。2 .规范课题讨论的过程、结题管理。（1）依据实际情况，做好各课题的过程和结题工作，确保原有课题的延续性，以保证原有课题

2、的顺当进行。（2）抓好各课题课堂教学活动的呈现，课题组组员要上好实践课、网络课，作好对比测试等各类活动、讨论的原始资料的收集记载工作。（如：记录卡、追踪档案、阶段小结等）。(3)坚持教科研与教育教学实践活动的紧密结合，把课题讨论融入课堂，融进班级管理、同学管理，并在学期中的各类课堂教学活动中对本课题讨论要有所呈现。(4)抓好课题的资料建设，各课题组的课题资料要全面系统，个案追踪材料要力求“原始化”，期末要组织课题资料大检查,为我校重点课题的结题做好准备。3 .理论学习，更新观念，与时俱进。(1)依据新的形势，对老师原有的阅读摘录进行适当改革,提倡网络学习。(2)邀请外来专家作理论讲座，同时多派

3、老师外出学习观摩，回来后要适时把一些新观念、新思想传播反馈，组织全校老师学习，以提高老师的科研水平。4 .积极参加市教科室组织的各级各类活动。5 .进一步完善教科研嘉奖制度。6 .扎坚固结实实做好每月一次的“中青年老师论坛”，的确解决课程改革中存在的实际问题。7 .做好“课程改革专项督导评估”工作，完善资料，形成体系，胜利迎接评估。8 .帮助大队部，做好每天下午听广播与课改紧密结合的少先队工作。三、月布置三月份：订立教科研计划。参加市教科室会议，并下达。召开课题组会议和级科组长会议。申报本学期子课题。网络试验课呈现。四月份：各课题子课题课堂教学呈现活动。围绕各课题进行理论学习，组织学习心得交流

4、。五月份：开展课题试验课。各课题子课题课堂教学呈现活动。参加市教科室组织的各类活动。做好学校总课题的资料整理工作。做好省级评估中课题、课改资料整理工作。六月份：课题试验课、网络课。各课题子课题课堂教学呈现活动。邀请专家来校作教科研讲座。收集各课题讨论记录档案，课题结题工作。七月份：完成教科研总结。级科组长会议，总结本学期课题工作。进行教科研考核评比。学年度工作计划篇2一、引导思想秉承“四个一流”的办学目标和“志、善、勤、恒”的校训，大力弘扬“厚积薄发，努力探求杰出；探究发觉，实践制造”的朱棣文精神，实施“启智教育”。进一步提高管理效能，形成具有我校特色的、以扁平化管理为核心的管理模式和“和而不

5、同”的老师行为文化；以“十三五”课题儿童学习导向的教学行为改进讨论为抓手，塑造“简约、开放”课堂，狠抓教学过程管理，不断提高教育教学质量；以课程研修中心为平台，打造学习型组织，建设骨干老师梯队；以“启智”论坛为抓手，实施新老师成长系列活动，实施青蓝工程；建充足差异的课程体系，促进同学个性进展、自动进展；打造“道德银行”德育品牌，提高同学道德素养，促进同学全面进展。二、工作目标1 .以区域教育联盟活动为抓手，促进包括自身在内的教育联盟的成员校同生共长，全面提高教育教学质量。2 .以“道德银行存德行”活动为抓手，加强常规管理，行为规范合格生率保持100%,同学违法犯罪率连续为零。3 .深化扁平化管

6、理特色，以刚柔相济的管理方式，从制度、文化两个方面发挥学校中心组织的作用，提高老师团队的凝集力和竞争力。4 .以“十三五”课题儿童学习导向的教学行为改进讨论为抓手，提升老师的讨论本领，塑造以促进同学“学”为中心的“简约、开放”课堂。5 .以课程研修中心为平台，实施名师工程和青蓝工程。分层培育太仓市、校学科带头人、骨干老师、后备气力。6 .以“启智论坛”为抓手，提升新老师的综合素养和把握学科与教学的本领。7 .以校本科技课程的实施为抓手，与少先队活动、综合实践活动相结合，普及和优化双管齐下，连续深化科技特色教育。8 .建设数字化学校，以电子白板教学及微课的连续推动为抓手，进一步探究信息技术与学科

7、教学的整合。9 .做好与贵州省玉屏县大龙中心完小、沐阳县北丁集中心小学的结对以及与沙溪镇第三小学的共建工作，探究新型、有效的实施方式，发挥优质教育资源的示范辐射作用。10 .落实国际理解课程，做好与澳大利亚费尔赫尔小学、英国镇田小学等姐妹学校的国际交流工作。三、工作重点（一）落实区域教育联盟活动，促进包括本联盟成员校同生共长，全面提高教育教学质量今年秋季起，太仓市教育局将原有的集团化办学以区域联盟的形式组织实施。目的是进一步扩大集团化办学效益，以整体促进区域教育的优质均衡进展。共成立了9个教育联盟，为期三年。小学共5个，中学3个，还有一个公办与民办学校联盟。我校为校外专家助推创新教育联盟的盟主

8、单位。区域教育联盟实行理事会领导下的总校长负责制。由华东师大基教所、太仓市教育局、督导室、老师进展中心、联盟下辖各校校长等各方人员构成联盟理事会。联盟各校之间遵从“敬重理解、公平合作、共创共享、协同进展”的关系准则。区域联盟管理以“一会四中心”的管理模式开展日常管理和运作。“一会四中心”指的是联盟理事会及下辖的“同学活动中心”“老师进展中心”“课程与教学中心”“质量监控中心”。我校将认真履行盟主职责，以订立教育联盟建设进展规划为引领，在组织各成员校充分研讨的基础上研制集团层面的进展规划，并支持各成员校完成个性化的三年学校进展规划。以学校质量提升和文化建设为核心。在管理与评价体制改革、学校文化建

9、设等学校创新进展方面开展有效合作与讨论，努力探究集团化建设与进展的新路径；开展联盟内的捆绑式考评及第三方评价等评估方式，推动联盟整体教育质量评估的形式创新。以区域课程体系建设与课堂教学讨论为载体。在课堂教学改革、老师专业进展、同学成长和课程研发等方面开展有效合作与讨论。统筹推动校际优质课程共享,协同开发新的共享校本课程。（二）走进儿童心灵，基于儿童实际，不断提升同学的道德素养1 .加强德育导师建设，提升班主任队伍素养班主任沙龙活动正常开展，每月活动一次。加强教育理论文章的学习，利用学校网或班主任群，向老师们推举育人方面的案例，提高班主任管理班级的水平及专业素养。召开每两周一次的班主任例会，小结

10、前一周各班的常规管理、德育活动的开展情况，布置下周工作，使常规管理落到实处。组织班主任开展户外拓展培训,缓解班主任工作压力，培育团队合作精神。选派部分班主任外出参观、交流、学习，并将学习心得和本身班级管理的阅历与全体班主任共享，发挥骨干班主任的示范引领作用。积极参加教育局组织的学校班主任节活动，进行优秀班主任风采呈现。开展联盟校间的班主任论坛活动，不断提升班主任队伍的素养。2 .加强示范引导，提高德育课程质量连续开展每个班级轮番主持的升旗仪式，通过仪式感的营造，对全体同学进行情感谢发和道德教育。不断提高晨会课的质量。连续强化检查监督，德育处分工，每人负责两个班级段，进行抽查。另外，班会课围绕就

11、餐、行路、礼仪主题进行，细化常规引导，落实到细节中。学校还将进行每周听班会随堂课的活动。适时沟通反馈，提出改进看法，进一步提高班会课的质量。3 .加强养成教育，强化文明礼仪教育“道德银行存德行”活动实施三年多来，受到了同学和家长的广泛认可，被市文明办评为20xx年度太仓市精神文明建设十佳新事，社会美誉度高。本学期，将连续着力开展。从细节入手，培育同学良好的文明行为习惯。每月狠抓一个习惯养成，做到逐个突破。班主任依据学校布置的行为要求，加强教育和督促，并对同学进行反复地训练。促使同学在礼仪、卫生、早读、候课、就餐、出操列队、课间及放学等行为习惯方面能有明显改观。德育处要加强检查和反馈，做到常抓、

12、常查，并加强后续的跟进。4 .办好家长学校，形成家校合力做好家校资源库建设。通过家委会会议发动，家长自己愿意申请的方式，让热衷教育，有本领，有特长并挂念同学成长的家长、社会人士加入到志愿者服务的行列。德育处按服务、表演、培训、策划等项目进行分类，建设学校的家校合作资源库，保障家校合作的长效机制，让更多的外界气力参加到学校的管理和活动的策划。强化家庭教育作用，夯实家校合作机制。把家庭教育引导服务作为德育工作的紧要任务。运用家庭教育课程对家上进行培训，激励并帮忙家长开展好家庭教育工作。同时，依托全市家长学校总校这一平台，加大家长学校建设力度。5 .围绕主题开展各项活动开展“好习惯节”活动。重点关注

13、一班级新生的常规教育和养成教育。9月份要求班主任在晨会课和班队课上结合学校的德育校本教材给同学引导各类好习惯，例如：仪式礼仪、致谢礼仪、鼓掌礼仪、文明上厕所、课间文明游戏、听课、上课、就餐习惯等等。每月通过评比公示文明示范班级和文明榜样同学的形式来反馈和督促大家不断进步。并力求不断充实，打造成学校的特色德育课程。举办第二届学校民俗文化节，在第一届的基础上，增设国际文化的交流和推广。增设“晒晒我家的民俗工艺宝贝”、邀请家长志愿者来校现场表演民俗技艺、“亚洲各地民俗小吃街”等，拓宽同学的国际视野。组织开展联盟校间的跨校一日体验活动，丰富同学的学习生活。(三)加强学习培训，实施分层培育，不断塑造高素

14、养的老师群体1 .订立进展规划，老师队伍建设有目标。订立新的老师队伍建设进展规划，促使全体老师更新教育思想观念和学问本领结构，提高综合素养，提高实施素养教育的本领，提高自我进展本领，从而培育具有良好师德的讨论型老师群体。2 .开展校本培训，老师队伍建设有措施(1)营造读书氛围，滋养老师连续深入开展老师读书活动。围绕暑期的阅读书籍学习的本质，依照上学期订立的读书活动计划，举办教研组内的交流、研讨活动，把读书活动落到实处。提倡老师阅读其他专业书籍和文史哲、科学类书籍，不断提升本身的学识素养，成为内涵丰富的“人师”。连续开展每月的随笔评比活动。教科室将组织老师轮番进行阅读、评比、打分，把随笔的评比过

15、程也看做是老师相互学习的过程，不断提高老师的反思力和写作素养。(2)推动课程研修中心活动，引领老师课程研修中心活动已开展整整六年，对骨干老师以及青年老师队伍的建设起到了很好的引领作用。本学期，将围绕“十三五”省级课题儿童学习导向的教学行为改进讨论，分阶段开展相应的讨论工作。本学期重要针对第一子课题以同学学习前测为基础的教学设计模式讨论开展讨论活动。邀请专家进行过程性引导，每两月一个主题，分别进行分学科、分学期学习前测方案的研制、各学科前测以及分析工具的讨论。为下年度在全校铺开进行教学设计模式及方案的改革做好先期准备。（3）强大骨干老师气力，提升老师学校与老师之间进行双向选择，选择有进展前途的苗

16、子，作为晋上升一级称号的.培育对象，为他们的专业进展供给机会、搭建平台，促使他们在原有基础上进一步提升本身。本学期进行新一届骨干老师的命名仪式，吸纳更多有本领、有进展需求的老师加入骨干老师队伍。加大各类骨干老师的培育力度。每位骨干老师要带好二位青年老师，每年在校内或联盟校间上好一堂示范课或作一次专题讲座或参加一次论文发布，充分发挥示范辐射作用。（4）开展系列化的培训，进展老师一是依据年初订立的连续教育方案，有计划、有步骤地对全体老师进行包括业务素养、学科素养、信息技术等方面的培训，提高培训实效；二是加强青年老师的培训和引导。连续以“启智论坛”为平台，从教学设计、微格教学、演讲与口才、德育情境应对等四个方面，对青