培训师个人培训总结优质6篇.docx

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1、培训师个人培训总结优质6篇培训师个人培训总结篇16月14日，我又来到母校一一河北师范高校，参加为期20天的省级骨干老师培训L有幸与来自全省各地的高中数学老师一起沟通学习，回顾全部培训学习的日子，收获巨大，感受颇多。一、学习教育理论，更新教学观念学习期间，有多位专家为我们做了精彩的报告。6月23日，张建跃博士做了深化数学课改，落实立德树人根本任务的报告，6月26日王尚志教授做了名为学科核心素养与中、学校数学教学（主题一单元教学）的报告。十八大提出了立德树人的教育目标，而且社会在进步、科学技术迅猛发展，21世纪基本本领悟与以往不同，教育深入发展一一法制化、制度化，都需要进行新课程标准的修订。高中课

2、程修订一一思路：立德树人工程一一落实在幼儿园到研究生课程一一以高中课程修订为突破一一中国学生应具备的核心素养一一每一个学科应具备核心素养。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，渐渐形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品性和关键本领。数学核心素养：学生在接受相应学段的教育过程中，渐渐形成的适应个人终身发展和社会发展需要的数学思维品质与关键本领。它包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。数学每一个核心素养有自身独立性，在学习数学过程中，在发现与提出、分析与解决数学问题和实际问题中，它们各舒适不同环节会发挥不同作用。但是，我们更需要强调整体性，六个核心素养是一个有机

3、联系的整体，它们不是两两“不交”的独立素养，而是相互“交着”相互“渗透”的。在直观想象中，蕴含着抽象、推理（运算）、模型；在抽象概括中，也离不开直观、推理（运算）、模型；在数学建模的过程中，更是需要直观、推理、运算、模型交互发挥作用，数据分析是特殊的数学建模，统计建模。数学核心素养不是独立于知识、技能、思想、经验值外的“神秘”概念，它们综合体现了对数学知识理解、对数学技能方法的掌握、对数学思想的感悟、对数学活动经验的积累。数学核心素养不能离开数学的学习、应用、创新，它们综合体现在“用数学眼光察看世界，用数学思维分析世界，用数学语言表达世界”的过程中，综合体现在“发现与提出问题、分析与解决问题”

4、的过程中。在将来工作中，数学核心素养会随着不绝地运用数学发现与提出问题、分析与解决问题，不绝地提升数学核心素养。二、扩充专业知识、拓宽职业视野这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座，互动讨论，实践模拟等。回首近一个月的培训，自身观念上接受洗礼，理论得到升华，教学技能得到确定的提高自身。陈云平老师的数学的基本特点与数学教学，陈教授认为：我们很多学生学不好数学的原因就是不了解数学的上述特点，用学文史的方式学数学，那结果确定是可想而知的！部分老师教不好数学的原因也在这里。那么如何在数学教学中克服这些问题呢？陈老师提出：1.跳出题海，开发好题岛。试想：假设你把现活着界上的全部题都做完了，但考考时又会

5、出出新题来的！2 .题海无边，回头是岸。讲题不是给出正确解法，而是教想法,教得到正确答案的探究过程。“学数学最好是到”3 .试题讲评应重视“评”，而不是“讲”。“评”的精髓在于首先了解学生存在的问题，包含知识方面、思维、习惯方面等，然后进行针对性的点拨。4.要从学生的实际启程，而不是从老师的水平启程，对于那些超出自身学生本领的，讲了也没用的东西确定要不讲，要敢于放弃那些不属于我们的。老师确定要摒弃炫耀呈现自身的心理。薛红霞老师数学课堂教学案例分析，讲座中薛老师为我们讲解了一节好课的标准，以及不同课型的特征及教学设计的原则。一节好课的标准：五实，即有心义，即坚固结实；有效率，即充实；有生成性，即

6、丰实;常态性，即平实；有待完满，即真实那么如何才略上好一节课呢？这就需要带着你对数学本质的认得来设计你的数学教学带着你对教学本质的认得来设计你的数学教学带着你对学习本质的认得来设计你的数学教学另外，薛老师又就不同的课型的教学做了讲解。概念教学五步法：(1)丰富典型例证是概念习得的基础。(2)在习得定义之前理解概念的本质特征。(3)在习得定义的过程中感受数学语言的简洁美。(4)在概念的精致与辨析中提高思维的深刻性。(5)在概念的应用中深化对概念的理解。规定课教学的步骤：(1)规定的获得；(2)规定的精致与巩固1 .变式训练。2.类比。3.精细加工。4.系统化习题教学的经验：2 .习题设计要关注三

7、维目标。3 .习题的呈现要题组化。4 .通过习题训练建立解题模式，通过变式训练打破思维定势，培养思维的快捷性。5 .在问题解决的反思中深化对核心知识的理解。6 .习题要分层设计，渐渐提升。6.巧用错题，培养学生思维的批判性。薛老师提出的“老师要成为被动的能动者”，令我感受很深，只有当间接经验真正转化为学生的直接经验的时候，它才具有教育价值，才略成为人的发展价值。所以教学中我们要彻底克服教者“承揽替换”、学者“生吞活剥”的现象。老师应给学生独立探究的机会和条件，老师由演员变成导演，学生则由台下的观众变成领衔主演。学生在老师的教导下，依照自身的思路来解析概念、归纳原理，依据自身的特长来确定掌握内容

8、的实在方式，从而培养学生的思考本领、应用本领和自学本领，提高学生学习的自动性和自发性。三、参观学习、多方面提升6月21日，我们一行参观了精英中学，听取了校长李金池的报告，了解了精英中学的“6+1”课堂模式及精英中学快速崛起的成功经验，我更深刻地意识到激情和创新是成就一个人走向成功的必需因素；教育的理论、方法、形势日新月异，只有不绝学习，不绝更新，才略使自身的教学工作实现最优化。6月22日，我们来到石家庄一中观摩了两节翻转课堂，我对翻转课堂这一教学模式有了更深入的了解。所谓的翻转课堂，是把知识教授的过程放在教室外，观看在线讲座或上课内容，而把知识的内化过程放在教室里，与学生面对面的沟通。它基本的

9、操作流程是：老师通过网络和电子设备将自身的讲课视频上传上去，学生可以通过一些电子设备查看老师的视频，学生自主学习，老师供应学习资源、在线辅导；课堂上反馈调整检测，老师可以随时监测学习效果、监控学习进程；调整教学策略，总结提升答疑解惑。四、开阔了眼界、增长了见识、结下了深厚的友情培训期间，我们组织讨论，每人就自身学校的实际情况、办学优势、发展方向等各抒己见，每一所学校都有她的特色，每一所学校的老师都会毫无保管地介绍他们各自的校本研修经验。其中王雷、郁春娟、赵秀梅几位老师上台进行了呈现。其中郁春娟老师提到学校校本教研的主题：“围绕高效课堂、强化科研意识、更改课程理念、落实研修实效”，以更新教育教学

10、观念为先导，以解决自身教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高高效课堂为主线，以老师合作研修为紧要形式，以相互学习共同提高为根本方向，全面提高自身综合素养。在实际教学中把各项工作做细做实，取得较好的效果。培训结束了，但学习没有结束，我要将老师们新的教育理念和专业知识进行充分的“消化吸取”，将其更改为能真正服务于我们日常教学的有效元素，而不是生搬硬套，结合本校实际改进校本教研工作，提高老师水平，提高教学效果。俗话说“教学有法，教无定法。”关键是看你如何将你所学到的理论知识用来引导实际教学,真正做到“在学中用，在用中学“。我们要学会在日常的教学中发现问题、提出问题、解决问题

11、，从而使自身拥有开阔的眼界、广阔的胸怀，在较高的观点下认得初等数学，让学生收获大，让自身有发展。培训师个人培训总结篇2这年度，我在研修中不绝提高教育教学水平，提高自身的业务本领和综合素养，从各个方面不绝完满自身。现总结如下：一、不绝加强学习，夯实业务本领只有学习，才略不绝进步和成长，让学习成为提高自身的渠道,让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型老师。1、自主学习：为了让自身更好地服务于课堂，我进行了学习。并依据自身的专业发展阶段和自身面对的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记。2、勤思考，多动笔每天坚持写教学心得：可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课

12、堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不绝反思自身的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自身的教育教学水平。二、教学常规与教学科研一起发展，往科研型老师方向发展。1、观摩研讨：以语文组为单位，定期参加教学观摩并上好公开课。同时围绕确定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践本领，一学年开设1堂研究课。2、乐观参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自身的教研本领。乐观订阅对教育教学有帮忙

13、的.刊物，学习其中先进的教育教学经验，不绝提高自身的教育教学水平。3、在课改的课堂教学中，不绝探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向其他的老师学习先进教学方法。尤其在教学中，我注意学习其他老师的先进经验。让学生在活动中感悟知识，运用知识，提高学生的学习本领。这学期我擅长总结自身在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的楷模。从小事中总结大道理，不绝改进自身的教育方式。三、今后努力的方向在今后的研修学习中，我将连续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。培训师个人培训总结篇3本学年，我严格执行连续教育工作计划，努力工作，现把一年来的工作总结如下：一、提高认得，加强责任感和紧迫感时代

14、在不绝的进步、发展,对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法,开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。二、丰富专业知识，加强业务学习1、加强专业本领的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的老师先进之处,运用于教学。2、乐观参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养,每周坚持政治学习，认真笔记。学习教育法老师法老师职业道德及各项教育

15、法规。3、观摩、讨论、学习，提高思想认得和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研本领4、认真参加县级、校级教研活动，多听课，多学习。三、在教学中学习、反思我认真教学，每月坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不绝的反思，才略使自身的教学水平、教学本领有所提高。四、多读书，读好书认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自身。总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师，连续教育为的是素养教育，素养教育离不开连续教育。为使自身具有高尚师德，具有实

16、施素养教育本领与水平而加紧学习，学习，再学习。培训师个人培训总结篇4我校严格依照上级文件要求，加强校长培训工作的落实。校长培训分三个层次，一是XX省教育厅组织的校长任职资格培训，近几年一至两年组织一次，我校张庆军、刘树刚校长先后参加；二是XX市委党校组织的县级干部培训，每年我校有两位校长参加轮训I,每位校长已参加2至4轮；三是我校依据新课程和素养教育的要求，每年至少组织两次由校长参加的外出学习，近年来先后到上海、北京、江苏、湖北等省外教育发达地区和潍坊、青岛、济南、聊城杜郎口等省内先进地区学习沟通。每次都确定“带着问题去，带着收获回”的学习思路。老师培训工作学校特别重视先进的课程理念培训。订立了XX中学老师校本培训三年规划和