嘘他们在睡觉.docx

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1、嘘，他们在睡觉活动目标欣赏并理解故事，感受夏夜静谧的氛围，学说“嘘，他们在睡觉，别打搅他们J熟悉故事中的角色和情节，愿意模仿各种角色的对话和动作。活动准备教师自备柔和舒缓的背景音乐。挂图12号。活动前，制作完成故事角色纸偶（见活动材料箱）。手指灯人手一个（见活动材料箱）。活动过程一、夜深啦拉上窗帘，营造黑夜的氛围。出示挂图12号第一幅画，幼儿自由分享自己的夏夜见闻。教师：你觉得这幅画画的是什么时候？这个时候你在干什么？教师：在夏天的夜晚，你能听见哪些声音？有什么感觉？讲述故事第12段。教师：这是哪里？农场里会有哪些动物？萤火虫和动物们发生了什么事情？二、嘘，他们在睡觉讲述故事第3段，幼儿倾听。

2、教师：豆豆飞到哪里去了？他看到了什么？出示手指灯，师幼合作表演豆豆遇见鸡妈妈一家时的情节。教师：现在用手指灯表示豆豆身上的萤光，请你来当豆豆，我来当鸡妈妈，演一演他们的相遇。讲述故事第46段，幼儿倾听。教师：豆豆和小伙伴先后飞到谁家去了？不同的动物在干什么呢？邀请个别幼儿表现豆豆遇到鸭妈妈、牛叔叔和猪大婶时的情节。教师：你能模仿去每一个动物的家时，豆豆的表现吗？谁能表演一下牛叔叔的反应？猪大婶呢？幼儿自由猜测豆豆遇见猫头鹰时可能会发生的故事。教师：豆豆接下来就要遇见猫头鹰大叔了，你觉得他们之间会发生什么事呢？讲述故事第7段，验证幼儿的猜测。教师：这么晚了，猫头鹰大叔为什么还不唾觉啊？他们之间说

3、了什么？讲述故事第8段。教师：你觉得这是一个怎样的夜晚？你喜欢吗？三、美好的夜晚借用活动前完成的故事角色纸偶，请幼儿说说其他动物晚上在干什么，豆豆到他们家时会怎么说。播放背景音乐，结合挂图12号，幼儿完整听赏故事一遍。附：嘘，他们在睡觉夜晚的农场格外安静，只听到风的笑声和知了的歌声萤火虫豆豆和伙伴们一起出来玩耍，那漫天飞舞的萤光，给黑夜披上了一层透明的薄纱。小鸡们靠在鸡妈妈的身边，睡得正香。豆豆和伙伴们发出的萤光照在鸡妈妈的脸上，鸡妈妈动了动。豆豆赶紧熄灭自己的灯，对伙伴们说：“嘘，他们在睡觉，别打扰他们于是，豆豆和伙伴们飞走了。小鸭子们乖巧地躺在窝里，鸭妈妈慈祥地看着孩子们。豆豆和伙伴们的萤

4、光照在了鸭妈妈的脸上，鸭妈妈冲他们做了“嘘”的动作。豆豆赶紧熄灭自己的灯，对伙伴们说：“嘘，他们在睡觉，别打扰他们。”于是，豆豆和伙伴们飞走了。牛叔叔工作了一天，全身疲惫，早就睡着了，还打着呼噌呢！豆豆停在牛叔叔的鼻子上。牛叔叔呼出的气把豆豆吹得老远，还吹灭了豆豆的灯。豆豆对伙伴们说：“嘘，牛叔叔在睡觉，别打扰他于是，豆豆和伙伴们又飞走了。猪大婶的呼噌声比牛叔叔的还响。豆豆的萤光不小心照在了猪大婶的脸上,猪大婶还是呼呼大睡，完全没有醒来的意思。豆豆熄灭了自己的灯，对伙伴们说:“嘘，他们在睡觉，别打扰他们豆豆想，这个时候不知道猫头鹰大叔睡觉了没有，于是他带着伙伴们来到了猫头鹰大叔的家。猫头鹰大叔

5、站在树上，眼睛一眨一眨的，豆豆见了问道：“猫头鹰大叔，你还没睡觉啊？猫头鹰大叔说：“我是白天睡觉，晚上工作的。我的工作是在晚上保护农场的孩子们，让他们安心睡觉。”豆豆感动地说这么说，猫头鹰大叔和我们一样，都是白天睡觉、晚上工作的！我们都是为了让农场的每一个朋友能安心度过每一晚！”猫头鹰大叔点点头，小声地说嘘，他们在睡觉，别打扰他们夜已深了，这是一个多么安静的夜，只有一闪一闪的萤光，只听得到树叶沙沙的声音，不，还有牛叔叔和猪大婶的呼噜声呢!独特的我教学目标1.知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学

6、会比较客观地评价自己。3.情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。教学重难点重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。难点：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。教学过程一、新课导入师洞学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。（学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。）师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密？生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。师总结：同学们，你们观察得很仔细。我

7、们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容），最后署名。师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。卡片三师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要

8、说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗？也可以对“他/她”的描述进行补充哦。师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢？（引导学生阅读“课堂活动一一赵兴的调查结果”，完成P3内容）师：在不同人的眼中我们的特点不一样。假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？三、展开想象，放飞自我师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成

9、你想成为的事物，你想变成什么呢？引导学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢？过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。阅读教材第5页“阅读角”一我独特的内心世界。我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗？四、我能做更好生：阅读教材第6页一一我是不是很差劲呢？师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说

10、吧！师：现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第8页。生：阅读教材第8页“阅读角”一一其实，你也很棒！师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的！五、课堂小结同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的地方。我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好。独特的我教学目标1.知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的

11、见解和感受,学会比较客观地评价自己。3.情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。教学重难点重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。难点：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。教学过程一、新课导入师洞学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。（学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。）师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密？生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。师总结：同学们，你们观

12、察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容），最后署名。师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。卡片三师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除

13、了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗？也可以对“他/她”的描述进行补充哦。师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢？（引导学生阅读“课堂活动一一赵兴的调查结果”，完成P3内容）师：在不同人的眼中我们的特点不一样。假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？三、展开想象，放飞自我师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法，

14、可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？引导学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢？过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。阅读教材第5页“阅读角”一我独特的内心世界。我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗？四、我能做更好生：阅读教材第6页一一我是不是很差劲呢？师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！师：现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第8页。生：阅读教材第8页“阅读角”一一其实，你也很棒！师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的！五、课堂小结同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的地方。我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好。