哈尔滨工业大学（深圳）2022-2023学年本科教学质量报告.docx

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1、哈尔滨工业大学（深圳） 2022-2023学年 本科教学质量报告2023年 12月）哈尔滨工业大学（深圳）2022-2023学年本科教学质量报告目录序言1一、本科教育基本情况1（一）培养目标与服务面向1（二）本科专业设置情况2（三）在校生情况2（四）本科生生源质量2二、师资与教学条件4（一）师资队伍数量与结构情况4（二）生师比5（三）教授承担本科课程情况5（四）教学经费投入情况5（五）教学设施应用情况6三、教学建设与改革7（一）专业建设7（二）课程建设8（三）教材建设9（四）教学改革9（五）实践教学11（六）创新创业教育12（七）教师教学能力建设13四、专业培养能力15（一）本科生培养方案情况

2、15（二）人才培养情况15（三）专业课程体系建设16（四）立德树人落实机制16（五）创新实践培养17（六）学风管理17五、质量保障体系18（一）领导班子深入研究本科教学工作18（二）出台政策措施支持本科教学18（三）管理与服务情况19（四）教学质量保障及监控体系19六、学生学习效果20（一）毕业、升学及就业情况20（二）转专业与辅修情况21（三）跨境跨校交流情况21（四）学生学习满意度22（五）学生创新创业成果22（六）学生社团和校园文化活动23七、特色发展24（一）1+1+X”，推进人才培养“融合贯通”24（二）全人教育，强化实践能力培养25八、存在问题及改进计划25九、结语26哈尔滨工业大

3、学（深圳）2022-2023学年本科教学质量报告序言哈尔滨工业大学始建于1920年，1951年被确定为全国学习国外高等教育办学模式的两所样板大学之一，1954年进入国家首批重点建设的6所高校行列，被誉为“工程师的摇篮”。学校于1996年进入国家“211工程”首批重点建设高校，1999年被确定为国家首批“985工程”重点建设的9所大学之一，2017年入选“双一流”建设A类高校名单，2022年8个学科入选新一轮双一流”建设名单。哈尔滨工业大学（深圳）由哈尔滨工业大学和深圳市人民政府合作共建，是哈工大的一个校区，是广东省、深圳市的一所大学，是中国九校联盟（C9）成员、国家“985工程”建设高校和“双

4、一流”建设A类高校首个在深圳市举办的本硕博培养体系齐全的高水平校区。校区在办学过程中，始终坚持面向国家重大科技战略与大湾区产业结构对复合型创新人才的需求，参照全球著名理工院校的专业结构，有的放矢凝练学科方向，以十余年的研究生教育经验为基础，自上而下探索开展本科教育，快速构建了本、硕、博完整的高等教育体系和具有哈工大特色、符合国际一流大学标准的拔尖创新人才培养体系。校区传承哈工大传统、发扬深圳精神，充分发挥哈工大的品牌优势、办学资源优势和深圳市的区位优势、创新优势，在学校统一规格、统一标准、统一要求的前提下，实现统一质量、统一品牌。现有理、工、管、经、文、艺、法7个学科门类，在25个一级学科中，

5、有8个国家一级重点学科、14个全国第四轮学科评估A类学科、8个国家“双一流”建设学科。截至目前，校区已培养四届本科毕业生2570余人、毕业1.3万余名研究生，75%以上的本科毕业生在粤港澳大湾区就业，在深圳办学二十多年来为大湾区的经济社会发展做出了重要贡献。一、本科教育基本情况（一）培养目标与服务面向校区坚持“高等教育改革的试验田、汇聚高端人才的桥头堡、国际化办学的示范区”的办学定位，致力于培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬、具有国际视野、引领未来发展的新时代杰出人才。校区紧紧围绕立德树人根本任务，以服务广东实施创新驱动发展战略和建设粤港澳大湾区、服务深圳建设中国特色社会主义先行示范区

6、为导向，坚持面向国际学术前沿、面向国家重大需求和区域经济发展需求，主动适应国家经济社会文化发展和科学技术进步对人才的现实和未来需要，秉承“规格严格，功夫到家”的校训，落实以学生为中心，学生学习与发展成效驱动”的教育理念，实施通识教育与专业教育相结合的教育体系，构建核心价值塑造、综合能力养成和多维知识探究“三位一体”的人才培养模式，建立通识教育、专业教育、实践创新、个性发展有机融合的课程体系，形成了“厚基础、强实践、严过程、求创新”的人才培养特色。（二）本科专业设置情况校区主动服务国家战略、区域经济社会和产业发展，立足新时代人才培养供给侧改革需求，聚焦四类人才培养，将现有本科专业融合成“新工科大

7、专业”建设，构建学科专业新结构。校区现有本科招生专业大类（集群）9个，包含18个专业，其中工学专业15个，理学专业1个，经济学、管理学专业各1个。（三）在校生情况校区共有全日制在校生10868人，其中本科生5570人，硕士研究生3669人,博士研究生1331人，留学生298人。本科生数占全日制在校生总数的比例为51.25%。（四）本科生生源质量校区坚持一校三区招生联动，本科生源质量稳步提升。2023年理工类（物理类）24个招生省份录取生源质量在全国高校平均排名跃居第9位。2023年，校区新增山东、天津、甘肃三省（市）招生，面向24个省（自治区、直辖市）共招收本科生1374人，包括普通批次127

8、6人，国家专项计划80人，高校专项计划18人。23个省（自治区、直辖市）普通理工类（物理类）录取分数线超出省重点线100分以上，其中黑龙江、陕西、宁夏、甘肃、贵州、海南、重庆、广西、湖南、安徽、辽宁、吉林、河北、云南、四川、河南等16个省（自治区、直辖市）超出省重点线150分以上。办学地广东省连续六年位于省内高校理科榜首，2023年录取生源质量创历史新高，普通批物理类投档分659分，最低省排位升至2326名。表12023各省份普通一批重点线、录取最低分、最低分超重点线情况省份科类一批线/特控线（重点线参考基准）录取最低分超重点线分数省份科类一批线/特控线（重点线参考基准）录取最低分超重点线分数

9、广东物理类539659120黑龙江理工类408643DJ史类11454061777文史类430544浙江综合曲革5Q46727Q理T举45964H1RQ贵州湖北物理类525662137文史类54563287历史类52760881云南理工类485649164广西评T米7cL-1QO小米CQA04埋-L尖4/0OOfIoZOZy福建文史类52862799物理类468654186物理类518660142重庆历史类480611131历史类53162089江苏物理类512661149理工类482662180历史类52762598安徽4AQ海南综合改7c0乂丈矢OUs)IUO革oy1891DO江西理工类A

10、CO518656138河南理工类514666InN湖南文史类89物理类53347761365880181文史类理T类547397636593196历中类482618136宁夏文中类488578四川90理工类222520672152理工类443665陕西文史类13052760477文史类489619绅A改物理类492658166山东八520667河北EreU浙江安H江ESJII潮匕辽宁吉林黑龙江i北雷州nMBR江若海南1,勰宁陋山塞天甘翕Mll叫I加叩阳IlIHIIHFnV3000飙类94668174F肃理工乂辽宁19140,.历史类495622127嚷工类463635吉林17260文史类485

11、556门叫年2022年2023年Il433HU,11,9624图12021-2023年理工普通类录取最低分省排位变化情况3二、师资与教学条件(一)师资队伍数量与结构情况校区坚定不移实施人才强校战略，多渠道全方位引进海内外优秀人才。稳步扩大师资规模、优化队伍结构、提高人才质量，创新人才引育机制、厚植人才发展沃土，着力构建一支潜质强、精谋划、善攻关、学术竞争力与影响力卓著、引领未来学术方向发展的教师队伍。校区现有专任教师652人、外聘教师89人。专任教师中，“双师型”教师87人，占专任教师的比例为13.34%；具有高级职称的专任教师420人，占专任教师的比例为64.42%；具有研究生学位(硕士和博

12、士)的专任教师650人，占专任教师的比例为99.69%。教师队伍职称、学位、年龄结构详见表2。高层次、国际化的师资队伍在教学、科研和公共服务等方面取得了斐然成绩。校区材料科学与工程学院肖淑敏教授荣获有中国青年科技女性“诺贝尔奖”之称的中国青年女科学家奖，成为深圳市首位获此奖项的女科学家；机电工程与自动化学院BerndR.Noack教授被ReSearC评为机械与航空航天工程领域2023顶尖科学家；理学院宋清海教授荣获2023年“科学探索奖”。表2教师队伍职称、学位、年龄结构一览表项目专任教师外聘教师数量比例(%)数量比例(%)总计652/89/正高级20130.837786.52其中教授1912

13、9.297280.90副高级21933.5977.87其中副教授20831.9066.74职称中级22634.6611.12其中讲师19830.3711.12初级60.920其中助教60.920未评级O0.0044.49博士63296.936370.79最高硕士182.762022.47学位学士20.3166.74年龄35岁及以下23836.5033.374项目专任教师外聘教师数量比例（%）数量比例（%）36-45岁26540.6477.8746-55岁10516.101516.8556岁及以上446.756471.91（二）生师比校区有全日制普通本科生5570人，全日制硕士研究生数3669人，非全日制硕士研究生数43人，全日制博士研究生数1331人，非全日制博士研究生数41人，留学生298人，折合学生数为14300.5人；有专任教师652人，外聘