古文阅读、古诗鉴赏考点分析及复习建议.docx

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1、古文阅读、古诗鉴赏考点分析及复习建议一、古文阅读（一）真题回看年序材料选择题简答题2021通鉴纪事之唐太宗君臣论治10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（甲子，宗室，海内，庶务）。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。14.文末资治通鉴的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？2022战国策之孟尝君借兵赵燕10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（寡人，乘，蔽，国门）。

2、12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。14.孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。2023韩非子孔丛子之子船批驳韩非子论孔子10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应的位置的答案号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）IL下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（围，劝，具臣，诬说）。12,下列对材料的有关内容的概述，不正确的一项是13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。14.子船用以批驳韩非子的事实依据是什么？特点简说：2023年出现较大变化，值得关注。（1）材

3、料方面：2023年之前都是单文本、正史中“记叙文”；2023年出现两则“论述文”。（2）设题方面：第10题，2023年之前的断句都是选择题，2023年是“选择断”。第11题，2023年之前的“加点词语”都是“文化名词”，2023年出现动词、组合词。第12、13题即“文章判断”“翻译”两题很稳定。第14题都立足于文本理解的简答题，难度都不大。（二）“考点”分析1.根本考点：大致读懂任何一篇陌生的相对浅易的文言文。与文言文相关的句式、特殊用法之类，在“翻译”里占有8分,还是有必要知道、掌握。2.试题样式：老实又“不老实”，但其“读懂”的实质没有改变。典型的如2023年第10题：材料二画波浪线的部分

4、有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应的位置的答案号涂黑，每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。（CEG）韩非书A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉?一一这种“选择断”样式相比选择题，更具考查意义。再如第11题：下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（B）A.围，指被围困，”傅说举于版筑之间”的“举”表示被选拔，两者用法相同。B.劝，指鼓励、劝勉，与兼爱“不可以不劝爱人”中的“劝”词义不相同。C.具臣，文中与“有功”相对，是指没有功劳的一般人臣，具体就是指高赫。D.诬说，指没有事实依据的胡说妄言，与现在所说的“诬蔑之辞”并不一样。一一不一定非考“文化名词”不可。

5、不久前“九省联考”这一题考查“保、行人、去、正色”四个词，也体现出这个意思。三）复习建议：1.多训练，多积累多多用“陌生的浅易的文言文语段”作练习。较多的数量约等于较好的成绩。可以不求甚解，但要大致能懂；高考的那篇文本，也并非要100%读懂才能做题目的。2 .翻译题是重点两句8分，其实是一个隐蔽的“大分值试题”。一一需要多多练习，在练习中发现“扣分点”；再有针对性地克服它。比如2023年第13题：把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）吾群臣无有不骄侮之意者，惟赫子不失君臣之礼，是以先之。我的群臣没有不对我有骄傲轻慢之意的，只有高赫没有失去君臣间的礼节，因此把他放在前面。（2）请略说

6、一隅，而君子审其信否焉。请允许我大体说说一隅之见，先生您细察一下它是否真实。一一“无有”“骄侮”“是以“先”，“请”“一隅”“君子”“审”“信”，翻译起来都不简单，没有扎实的文言功底不行。文言文试题，毕竟还是全卷中最踏实的题目。它事实上在全面考查文言功底。有教学经验的老师都会把文言文学习当作高中语文学习的一大重点。一一要直译，要“硬译”，把与现代汉语不同的都转化为白话文。有个“翻译口诀”或有用即“字字落实（留删换），文从字顺（调补贯）”。3 .回应教材N古文可能是与高考试题与教材内容对应最充分的那部分。如果教材中的古文都巩固了、积累了，这块复习就有了坚实的基础。方法无非是背诵，记住，熟练。（四

7、）常见问题及注意事项：1.难度会如何？浅易，材料不会难；材料如果较难，那么试题会比较简单。2 .几个文本？这个在考查上并没有本质的区别，“读懂”就能解决问题。3 .会出现怎样的新变化吗？2023年的变化已经足够“新”o如果还有“新”内容，”文言文的当下新意义、新价值”可能是一个方向，但也不会脱离“读懂”范畴。一一“九省联考”文言文试题，与2023年试题样式相近。二、古诗鉴赏（一）真题回顾年序材料选择题简答题2021杨臣源寄江州白司马，唐七律15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。2022魏了翁醉落魄人日南

8、山约应提刑懋之，宋词15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是16.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。2023林希逸答友人论学，宋七律15.下列对这首诗的理解和赏析,不16.诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲正确的一项是于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。特点简说:1.试题形式稳定：15题选择题，整体理解、赏析；16题，简答题，抓住一点理解、分析。2.考查内容偏向“读懂”,难度不大：“赏析”只出现在选择题一两个选项中。（二）考点分析本质上跟“现代文阅读二（文学作品阅读）”一样，不同

9、在它是古诗。1.啥意思？全题9分，这个点估计能占6分或以上。只是这里的“读懂”要克服两个障碍，一是“古文”，二是“诗歌”。比如常见意象及其内涵，语言的凝练、减省，句式、格律及压韵，典故、文化常识等。也就是我在前头讲过的“越过审美障碍的读懂”。比如2023年第15题：下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。B.诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。C,颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。D.诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。一一A项对应的“逐字笺来学转难，逢人

10、个个说曾颜”既考查对全诗内容的理解，也考查了“曾颜”这个典故。再比如2021、2022、2023年的简答题:(1)前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。(2)词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。(3)诗的尾联提到魏了翁的名言不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。一一不久前“九省联考”卷中第16题的表述为“这首词表达了作者什么样的思想感情？请简要分析”，就是这种“读懂”较典型的一种样式：不扣“字眼”，整体理解，设题相对开放。2.好在哪？虽然这方面

11、的比重在下降，但却也不能忽视。目前它基本上只出现在15题的选择项里。比如2022年的C“这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息”中的“朴实”、D“词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感”中的“以议论入词”“无生硬之感”。比如2023年的D“诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂”。一一2021年中没有这块内容。(三)复习建议1 .大数量训练：基本上只要解决一个问题一一“古诗”特点带来的“读懂”障碍。就是指向“读懂”,找出“读懂障碍”是什么，然后针对性地解决它。只是，这个“障碍”并不简单，它很丰富；理解、掌握起来，也并不容易。2 .对应教材教材中的古诗要加以利用，但数量上远远不够。（四）常见问题及注意事项1.复习时不必在“文艺鉴赏”方面作过多过深探讨。3 .要克服心理上的惶惑，高考中的古诗理解并非指向高深莫测。4 .比较容易失分的可能是第16题的“6分”o要努力把它写得“充实”，答题时特别需要耐心（逐句）地陈述（复述）诗歌内容。