幼儿园课程设置方案.docx

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1、XXXX幼儿园课程设置方案一、幼儿园课程理念以幼儿发展为本。二、幼儿园课程目标通过本课程的实施，促进幼儿认知、技能、情感、态度等方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。三、课程的具体目标1.初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。2 .初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步责任感。3 .积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。4 .亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。5 .初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。

2、6 .积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。四、课程特点1.本园的课程特点：生活性、体验性、互动性、整合性。生活性一一强调学习内容来源干儿童的生活，关注幼儿真实的生活情境和生活经验，通过围绕幼儿生活的核心经验选择课程内容，设计教育活动，实施幼儿园教育指导纲要的要求：“既考虑幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利干其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于幼儿的经验积累和视野的拓展”。整合性一一注重课程组织的平衡性，使课程内容有机联结，充分挖掘和利用资源，整合教育力量，使幼儿拥有良好的育人环境。强调幼儿园教育指导

3、纲要中提出的：“各领域的内容相互联系从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，”促进幼儿整体、全面、和谐的发展。体验性一一遵循幼儿身心发展规律和学习特点，坚持“在体验中成长”的教育思想，创设富干变化的、支持性的环境，充分运用丰富多样的资源和形式，激发幼儿学习的主动性和创造性。互动性一一关注幼儿与周边人与物的有效互动，注重引导幼儿在与环境、材料，与同伴、教师、社区的积极互动中发现世界。五、幼儿园课程设置与组织形式课程设置：我园招收36岁幼儿，按幼儿年龄设置小班（3-4岁）、中班（4-5岁）、大班（5-6岁）三个年龄段,根据幼儿的不同年龄特点设置相应的课程。我园课程的设置以纲要为

4、基础和指导，主要包括：1 .基础性课程：参照学前教育课程指南，包括生活、运动、游戏、学习四种课程类型。通过在幼儿的一日活动中实施基础课程，关注幼儿多种经验的感受和获得，促进幼儿认知、技能、情感、态度等方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。2 .生活活动：旨在让幼儿在真实的生活情境中自主，自觉地发展各种生活自理能力，形成健康的生活习惯和交往行为，在共同的生活中愉快、安全、健康的成长。主要内容有生活自理、交往礼仪、自我保护、生活规则等。3 .运动活动：旨在提高幼儿身体素质、动作协调能力和适应环境的能力，为幼儿健康的体质奠定基础。主要内容

5、有体操、律动、体育游戏、器械运动、自然因素锻炼等。4 .游戏活动：旨在满足幼儿自主自发性活动的需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。游戏活动主要由角色游戏、结构游戏、表演游戏、自由活动等构成。5 .学习活动：旨在激发幼儿主动探索、积极体验，使幼儿在认知能力和态度上不断进步，为幼儿后续学习打下基础。学习活动主要通过多个有层次、网络状的主题活动及各类专用活动室活动来展开。六、幼儿园课程实施评价与调整幼儿园课程实施评价：幼儿园课程领导小组承担课程实施的信息收集、课程评价与调整、指导等工作，定期针对课程理念的贯彻、课程内容的选择、组织形式的运用、幼儿需求、资源准备、师幼互动特点、即时及长远效果等方面收集信息。具体途径包括：随堂听课、公开课、优质课、各类教师例会（教研组例会、教研活动等）、各类问卷调查（教师问卷、家长问卷）、家长座谈会等方式，多途径、全方位的了解课程目标及内容的落实情况及实施效果，作为课程调整和评价的参考。