家校合力 牵起学生成长路上的左右手——xx学校家校共育案例.docx

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1、家校合力牵起学生成长路上的左右手XX学校家校共育案例20xx年1月，XX人民小学建校十周年之际，学校的家长学校也正式成立。三年时间过去，在学校“小主人摇篮，现代化教育”办学理念的积极引导和家长学校的努力运作下，越来越多的家长参与其中，成为了学校日常工作与管理不可或缺的得力帮手。全面参与，家长成为学校工作的好帮手冬晨，清冷，XXX人民小学校门外公路上的车辆川流不息，而在上学时间准时出现在公路两旁进行交通疏导的“黄背心”，则给孩子和家长们吃下了一颗“定心丸”。这些身穿统一醒目黄色背心的家长志愿者，是由该校家长学校义工部组织的。全校的家长以班级为单位，轮班值周。三年的时间里，家长们协调各自工作、克服

2、困难，风雨无阻地出现在岗位上，只为守护孩子们上学、放学路上“最后IOO米”的安全。“我为孩子站一天，别人为我守6年。”家长学校义工部部长刘丽丽说，“想到自己的孩子也是这样被人悉心守护着，家长们的参与度就越来越高，都想为学校、为孩子作点力所能及的事。”家长义工们的付出与贡献，是XXX人民小学家长学校全面参与学校工作的一个缩影。据家长学校校长伍彬介绍，自家长学校成立以来，主要成员已多次前往市内多所家校共育优秀学校进行考察、学习，并从中总结出了一套适用于本校的工作制度：义工部主要承担服务性工作，安全保障是重中之重；膳食部抽查校园食品安全，并通过“陪餐助理”及时收集意见，针对孩子的不同年龄、口味等给出

3、菜品搭配意见；学习部为“消除家长的焦虑”而努力，向家长传递正确的教育理念与方法，使其了解孩子的成长规律，同时学会自省；宣传部则承担着上传下达的桥梁作用，负责各类信息、问题的及时反馈与应急处理，努力促成家长与学校理念统一、相互配合，同时承担部分学校课余课程，夏令营、冬令营等社会实践课程的筛选与引进，减少家长们的选课负担家长们积极参与并全面渗透到了学校的各项管理与工作之中,成为了学校工作的得力帮手。家长志愿者们身穿醒目的“黄背心”，守护孩子们上放学路上的安全小区共读，“理解”助家校形成良好氛围说起“小区共读”，人们更多联想到的是“社区书屋、全民阅读”的理念。不过XXX人民小学的“小区共读”则有另一

4、层含义孩子共读，家长互学互助。提出“小区共读”的是学校四年级3班的班主任兼语文老师周娅。“最先提出的原因是为了灭火。周娅说，3年前刚接到这个班时，因为个别学生之间的矛盾造成了家长之间的不理解和抵触，甚至还出现家长“相互抵制”等现象，严重影响班级的正常教学。“艰难地走过了一年级，不能让事态继续发展下去。”为了“灭火”，周娅经过对学生家庭情况的调查与分析，并结合“大语文时代”对学生阅读的要求，创造性地提出了“小区共读”的概念：每周一至二次，由班级里住同一小区或临近小区的家庭轮流举办读书会，家长孩子齐聚一堂分享读书心得。同时，周娅也根据孩子在不同年级的阅读需求，在阅读书目、主题、目的、总结等方面，对

5、“共读”进行专业指导。随着相处时间的增多，家长之间的沟通逐步加深，周娅发现，此前出现的矛盾与问题慢慢化解了，而这其中离不开“理解”二字。“家家有本难念的经，当家长们在接触中看到对方的难处与不易，自然会产生共情心理，甚至还会发挥自身专长来帮助对方解决实际难题。”周娅说。随着“小区共读”的开展，孩子乐于阅读、家长互学互助，特别是家长们学会了自省，出现问题会先从自家孩子或自身找问题，这样的氛围让她感到非常欣慰。如今“小区共读”已经从班级走向了年级，家庭互助模式与良好的阅读氛围还将在全校进一步推广和提升。资源整合，小学“牵手”大学与社会XXX人民小学所在的片区，有重庆大学、重庆师范大学、四川美术学院、

6、重庆医药高专等多所高校聚集于此。“许多高校教职人员的孩子就在本校就读，是可以利用的宝贵资源。”学校副校长谢谚向记者介绍，充分借助区域资源，学校将IOOO多个家长的资源整合起来，让家长走进学校，让孩子走入社会，开展了形式多样的创新教育。“大师课堂”是由家长代表发挥各自所长带来的精彩分享，也为孩子们树立了良好的榜样，让他们为父母感到自豪。“社会实践”则是整合家长资源，带孩子们走进大学图书馆、医院配药间、动物检疫所等相关场所或工作岗位，让孩子们走向社会、体验社会、感受社会。与此同时，各高校也组织大学生志愿者协助学校维护校运会现场秩序，组织重庆医药高专的眼视光技术专业力量，帮助学校完成全校学生的视力筛查与眼保健工作等。XXX人民小学也成为了大学生们开展公益活动、进行社会实践的摇篮，实现了小学“牵手”大学与社会，互促互进。“学校教育与家庭教育从来都不是孤军奋战，而是合伙人左右手的关系。”“家长学校就是学校与家庭之间的润滑剂。”面对家长们的评价与肯定，XXX人民小学校长犹明才表示，“开门办学，一大目的就是为了让家长了解学校工作，进而达到相互理解与尊重。家长是学校教育中最重要的力量，对于孩子的个性化发展起着至关重要的影响和作用。只有让学校与家庭成为伙伴，形成共情、共识，让家长能够为学校课程服务，做到共创、共响，才能真正实现家校合力提高育人水平，为孩子的茁壮成长保驾护航。