小学四年级科学上册广东科技版12保护矿产资源教学.docx

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1、小学四年级科学上册12保护矿产资源教学设计12、保护矿产资源教学目标知道我国矿产资源的现状以及如何保护矿产资源；知道物质有可再生和不可再生的，矿产资源是不可再生的。重点难点意识到保护矿产资源的重要性。课时：二课时教学过程第一课时教学活动【讲授】矿产资源的利用与保护一、了解我国矿产资源的现状。对矿产资源进行有计划的开采、合理的利用，才能充分发挥宽产资源的作用。请同学们阅读课本第53页“小资料”，之后，要求学生结合自己所了解的情况讨论：为什么说我国是世界上矿产资源丰富的国家，同时又是矿产资源不足的国家?我国在矿产资源开采和利用方面存在哪些问题？二、认识矿产资源“乱采滥用”的严重后果以及如何保护矿产

2、资源。L讨论提出问题：我们家乡有哪些矿产?这些矿产开发利用的情况怎样？2 .认识到“乱采滥用”的严重后果。矿产资源不能再生，“乱采滥用”会产生严重后果。请同学们观看课本上的四幅插图，分别是丢弃的矿石、资源枯竭的露天煤矿、地面下陷、小煤窑倒塌。结合报刊、电视等媒体的有关矿产资源开采的现实报道进一步展开讨论。3 .讨论我们应该怎样保护矿产资源，并把讨论的结果记录下来。学生根据自己以前的了解和前面的学习展开问题的讨论并做好记录，教师给予学生及时评价。第二学时教学目标能结合“乱采滥用”矿产资源现象，提出保护矿产资源的措施。学时重点学生相互交流各自小组的收获。教学活动共八个小组，各自上讲台将各自小组的收

3、获进行展示！1、上节课内容的回顾2、小组交流展示3、教师总结1 .选择一个适合于放风筝的天气，由学生自由组合成风筝比赛小团队,共同研究怎么使风筝飞得更高。2 .强调安全注意事项，如奔跑时的安全、不要在有高压线的地方放风筝等。3 .指导学生的研究过程，除了指导按照教材所提示的研究过程去开展研究活动外，教师还应考虑到学生的思维特点，他们也许会在研究过程中一次改变几个条件，尽管这个研究活动有许多不可控制的因素，如风力的大小、风筝的质地、学生的奔跑速度、放风筝的技巧等，但是，教师还是应该尽量要求按照对比实验的规范来做，即每次对比实验只改变一个条件。当然，学生最后可以同时改变学生认为的会影响风筝飞高的条件，直到风筝飞高。4 .组织学生进行一次研究成果交流会。只要学生是通过自己研究形成的结论，教师都应该给予表扬。对积极参与研究的团队也应该给予充分的肯定。