初中道德与法治单元作业设计(优质案例).docx

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1、一、初中道德与法治单元作业设计基本信息学科年级学期版本单元名称道德与法治七年级上册统编版友谊的天空组成方式组成单元自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1和朋友在一起第四课第一框2深深浅浅话友谊第四课第二框3让友谊之树常青第五课第一框4网上交友新时空第五课第二框二、单元分析（一）、课标要求本单元依据课程标准是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间真正友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊。知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人。同时

2、本单元还依据课程标准“我与国家和社会”中“积极适应社会发展”。具体对应内容是：合理利用互联网等传播媒介。（二）、教材分析1、内容内在逻辑交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养，本单元从学生朋友圈的变化认识谈起让学生认识友谊的特质，澄清学生对友谊的困惑，知道怎样建立和呵护友谊，学会正确对待网上交友。从而使学生体会自己和他人相互依存生命关系，一方面让学生在与同学、朋友交往中体验到自己是被需要的，从而获得意义感，增强自信心；另一方面让学生认识到自己也需要得到他人的认可、关心和支持，从而让学生体悟到人人都需要接纳、支持和帮助。同时让学生学会理性对待网上交友，提高辨别能力，增强自我保护意识。2、学

3、情分析学生步入青春期后，对父母和老师的依赖逐步减少，对同伴友谊的渴望更加强烈。进入中学后青少年的同伴关系发生了质的变化，友谊成为自我探索和情感支持的重要场所，朋友之间的亲密感进一步增强，对学生的交友态度和能力提出更高的要求。培养正确的友谊观，正确面对和处理交往中的冲突，用慎重的态度对待网上交友等都是学生迫切学习的内容。三、单元学习和作业目标1.反思自己的人际关系变化，感受并接纳自己和他人对友谊的渴望，感悟友谊的力量和美好。2 .学会用恰当的方式与他人交往，建立同学间的真诚友谊，把握原则与尺度,体会交往与友谊对生命成长的意义。3 .认同友谊的一些重要特质，澄清对友谊的期待和认识，形成正确的友谊观

4、。4 .懂得付出行动建立友谊，知道友谊需要精心呵护。恰当的解决交友的困惑与冲突。5 .慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中交友。四、单元作业设计思路6 、体现道德与法治的学科要求，落实“友善”这一社会主义核心价值观的要求，提高学生交往能力和交往品质。发挥作业育人功能。7 、结合课堂教学巩固知识，提高教学效果。8 、尊重学生的成长规律，引导学生养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。五、课时作业第四课第一课时(一)、作业内容一、单项选择题1.暑假期间，小全独自随团去旅游。在这趟旅程中他认识了很多新朋友,和他们玩得很开心,他还主动帮助旅游团的叔叔、阿姨

5、做事，给大家讲故事、唱歌,他觉得旅游特别能锻炼人的交际能力。下列对此理解正确的是() .小全的朋友圈扩大了，交往内容更加丰富了 .小全的朋友圈缩小了，与朋友交往更深入了 .朋友圈的扩大有利于我们拓宽视野，增长见识 .参加社会活动是扩大交友范围的好方式 0BC(DD .下列对漫画交流理解正确的是()A.离开了朋友，我们将一事无成B.友谊是人生宝贵的财富C.朋友,让我们少了几分孤独与寂寞D.有了朋友,人生就迈进了成功的大门 .人们常说“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”。下列名言警句与“酒逢知己千杯少”的意思相一致的是()A.不以规矩,无以成方圆。孟子B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。李商隐C.人

6、法地,地法天,天法道,道法自然。一老子D.海内存知己,天涯若比邻。一王勃4.“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”“为惜故人去,复怜嘶马愁。“中华民族自古以来就有珍视友谊的传统美德。下列诗句中没有体现友谊的是()A.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情B.折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春C.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干D.合意友来情不厌，知心人至话投机二、非选择题5.友谊使青春丰富多彩,是青春生命的旋律,是无比美丽的青春赞歌。它表达了人们对友情的真诚赞美。某校七年级(1)班同学准备以“朋友和友谊”为主题开展活动,假如你是本班学生,请你完成下列任务。(1)请你设计两条与友谊有关的宣传标语

7、。(2)围绕活动主题设计几种活动方式。(3)人们都说朋友多了路好走，因此友谊很重要，朋友越多越好。这种观点对吗？为什么？(4)结合自己的体会，写一份关于怎样交友的经验交流材料或谈谈对交友的看法。(写出提纲即可)(二)、时间要求：15分钟(三)、设计评价评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究感悟友谊影响，体验友谊力量澄清友谊认知，形成正确友谊观总体评价结果：(四)、作业分析与设计意图作业注重基础性，应用性，分层性，满足不同层次学生需求。通过作业设计与实施引导学生认识朋友在生命中的重要性，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。通过活动让学生感受友谊的美好和力量

8、，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。作业二(一)、作业内容一、小龙是某校八年级班的学生。上七年级时,小龙虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级中处于中下水平。升入八年级后，班级重新调换了座位。同桌的小天成绩优异,数学成绩尤为突出，各方面表现也出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题,从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩,他们无话不谈。小天喜欢打篮球,小龙就成了陪练。一个学期结束了，小龙的学习成绩进步显著,数学成绩尤其突出，还成了班级篮球队的替补队员。(1)小龙发生变化的重要原因是什么？(2)你从中得到了哪些启示？2、情景一小军是班里

9、一名普通的学生，成绩很优秀，可他从小就不喜欢与人交往,老师多次找他谈话，却没有效果。小军一直没有朋友，所以感到十分孤独和寂寞，为此他苦恼极了。情景二新学期开始了，班里举行“一助一”活动,老师安排小军帮助学习有困难的小舟提高成绩。小军开始主动跟小舟接触，帮他借书、解答问题。期末考试,小舟前进了十几个名次,小军的心里比吃了蜜还甜。(1)情景一中的小军为什么会苦恼？(2)结合情景二，简要说明上述材料给了我们什么启示。(3)请写出两句有关友谊能够带给我们力量的诗句或名言警句。(二)、时间要求：15分钟(三)、设计评价评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究感悟友谊影

10、响，体验友谊力量掌握交友原则，学会正确交友总体评价结果：(四)、作业设计意图通过以材料分析、情境探究方式加深学生对友谊的理解，让学生知道交友要讲原则，从而促使学生形成正确的友谊观。第四课第二课时(一)作业内容一、单项选择题1 .友谊是一种亲密的关系。虽然每一个人对友谊的理解和需要不一样,但是我们都希望在友谊中得到()理解和支持忠诚和信任肯定和关心祝贺和反对.B.C.D.2 .友谊需要信任和忠诚,但不能没有原则。下列做法中正确的是()A.明知道同桌抄自己的作业却不阻止B.同宿舍的同学晚上熄灯后高声卧谈，却不加以制止C.帮助朋友把偷来的手机藏好D.同桌把自己的文具盒碰掉在地,但自己并没有责怪他3.

11、小伟和小亮从小就是好朋友,现在又是同班同学。有一天,小伟旷课去网吧上网，他委托小亮向老师请病假。对此，下列认识正确的有O既然是朋友,小亮就得帮朋友的忙小亮不能帮忙，交朋友应该坚持原则帮小伟撒谎不利于小伟的进步，小亮应该劝说小伟去上课朋友难免有缺点，告诉小伟下不为例A.B.C.D.4.右面漫画变了味的帮助给我们的启示是()让我抄抄你的 作业！好朋友.就要 两肋插刀！A.每个人都有自己的朋友圈B.友谊是平等的、双向的C.友谊不能没有原则D.朋友带给我们温暖，能帮助我们解决所有问题二、非选择题材料二观察漫画友谊变味了。(1)“那种在危难时刻将朋友弃之不顾的人”是真正的朋友吗？为什么?(2)为什么说材

12、料二中的“友谊”变味了？真正的友谊还有哪些“味道”？(二)时间要求：1粉钟(三)设计评价评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究感悟友谊影响，体验友谊力量澄清友谊认知，形成正确友谊观总体评价结果：-（四）作业设计意图通过练习让学生认识到青少年时期的同伴关系对学生的社会性和情感发展具有独特的、成人不可替代的作用与同伴交往是发展成功的社会交往所需要的重要条件。把学生对朋友认知上升到理性认识，帮助学生进一步感受友谊的力量，明确交往和友谊在成长的价值和意义，从而珍惜友谊，善待朋友。通过辩论引导学生检视自己的友谊观，澄清对友谊的理解和期待，帮助学生形成正确的友谊观。作

13、业二（一）、作业内容5.在学习“友谊的澄清”时,某校七年级班开展了“竞争会不会伤害友谊”的辩论赛。（1）你支持下列哪一方的观点?请任选一方,写出辩词要点。（至少写出两点）正方观点：竞争会伤害友谊。反方观点：竞争不会伤害友谊。正方辩词：反方辩词：（2）如果你是评委，针对双方的观点，你会怎样进行点评？（二）、时间要求：15分钟（三）、设计评价评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究感悟友谊影响，体验友谊力量澄清友谊认知，形成正确友谊观总体评价结果：（四）、作业设计意图作业以“辩论赛”的形式设计，设置正方和反方辩题，同时通过评委点评的方式让学生加深对友谊的认识，澄

14、清学生对友谊认识的误区，使学生学会正确交第五课第一课时(一)、作业内容一、单项选择题1.下列做法中有利于建立真挚的友谊，让友谊之树常青的有()热情帮助生活、学习上有困难的同学给他人起绰号待人真诚，从不看轻任何人设身处地为他人着想，推己及人A.B.C.(DD.2.七年级学生小帆在与同学交往时不肯吃亏，不尊重别人，所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦，很希望克服这个弱点。下列做法有利于小帆克服这个弱点的有()与同学平等相处，尊重对方的人格宽容待人，学会关心和帮助别人学会换位思考，体谅对方的情感我行我素，一切顺其自然A.(2)B.C.(DD.3.在中国历史上，管宁和华歆曾一块求学，华歆羡慕荣华富贵，而管宁不为所动，于是有了管宁“割席绝交”的故事。这一故事告诉我们()与经济条件富裕的人不能交朋友真正的朋友应是志同道合的志向不同的人很难建立真正的友谊交朋友一定要有所选择A.(DB.C.(DD.4 .七年级某班学生小刚，学习成绩优秀，但每当同学问他问题时，他经常以“不会”来搪塞，集体活动他也经常以“有事”为由不参加。最后在期末评选“三好学生”