初中音乐教学中美育的重要性分析研究 学前教育专业.docx

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1、初中音乐教学中美育的重要性摘要美育作为素质教育的基本，在我国教育体系中已变成不可或缺的一部分。作为音乐教育的重要形式，审美教育能够有效提升学生的审美情感，提高学生对音乐的审美感觉。而且随着初中音乐教学标准逐渐提升，美育在初中音乐教学过程中的重要性不言而喻。通过审美教育，使学生的审美能力得到明显的改善与提高，从而帮助学生学会从审美的角度去感受音乐的魅力。本文从美育的概念出发，首先阐述了美育素养的必要性和初中音乐美育教学的重要性，并探讨了音乐教育与美育发关系，随后重点阐述了初中音乐教学中实施美育的教育策略，希望加强初中音乐教学中初中生对音乐审美能力的培养，以达到整体提升初中生全面发展素质教育的目的

2、。关键词：初中；音乐教学；审美教育；融合TheImportanceofAestheticEducationinMusicTeachinginJuniorMiddleSchoolAbstractAtpresent,aestheticeducation,asthebasicrequirementofbasicqualityeducation,hasbecomeanindispensablepartofoureducationalsystem.Asanimportantformofmusiceducation,aestheticeducationcaneffectivelyenhancestuden

3、ts,aestheticfeelingsandenhancestudents*aestheticsenseofmusic.Andwiththegradualimprovementofmusicteachingstandardsinjuniorhighschool,theimportanceofaestheticeducationintheprocessofmusicteachinginjuniorhighschoolisself-evident.Throughaestheticeducation,students,aestheticabilitycanbeobviouslyimprovedan

4、dimproved,soastohelpstudentslearntofeelthecharmofmusicfromtheaestheticpointofview.Startingfromtheconceptofaestheticeducation,thispaperfirstexpoundsthenecessityofaestheticeducationaccomplishmentandtheimportanceofmusicaestheticeducationteachinginjuniormiddleschool.Thenitfocusesontheeducationalstrategi

5、esofimplementingaestheticeducationinmusicteachinginjuniormiddleschool.Ithopestostrengthenthecultivationofmusicaestheticabilityofjuniormiddleschoolstudentsinmusicteachinginjuniormiddleschool,soastoachievethepurposeofpromotingthedevelopmentofmusicteachinginjuniormiddleschoolandaestheticeducation.Keywo

6、rds:juniorhighschool；musicteaching；aestheticeducation；fusion摘要IAbstractII引言2（一）音乐教育2（二）美育2（三）音乐教育与美育的关系3二、美育的必要性3（一）美育是学生人格塑造的需要3（二）美育是学生成长发展的需要4三、初中音乐教学中美育的重要性5（一）音乐教学是初中阶段美育的主阵地5（二）音乐教育与美育的融合是素质教育的要求5四、初中音乐教学中实施美育的教育策略6（一）创设教学情境，让学生感受美6（二）有目的的开设欣赏课，唤起学生情感7（二）探究学习，多角度的分析音乐的美7五、结论88致谢错误!未定义书签。初中音乐教学

7、中美育的重要性彭钊邵阳学院音乐舞蹈学院2015级音乐学专业引言审美教育是音乐课堂的主要特性。在审美教育中音乐教育的独特作用是其他学科无法代替的。然而，音乐课经常被看作是一门学习歌唱、传授技巧的课程，这往往都不能充分发展和实现审美教育的功能和作用。学生思维与审美的成长成熟时期是中学，在这个阶段实施的美育教育尤其重要。美育与音乐教育是密不可分的，音乐教育中需加强审美观念的建立，结合二者的艺术魅力，进行艺术教育的普及，以提升学生的综合素质。一、相关概念界定(一)音乐教育“音乐教育指借助音乐对人的思想情感、思维品质、知识技能等进行有组织、有计划、有目的音乐教育”。I在素质教育的实践中，需要实现学生德、

8、智、体、美、劳的全面发展，其中的美育和音乐教育是不能分割的。音乐艺术将课堂活动、课外活动、音乐欣赏教学等多种形式整合起来，以美育为基础，以学生为载体，音乐教学的普及，使得学生的综合素质、艺术修养、审美、创新和创造力得到全面提高，整个民族的综合素质也由此提升。音乐教学能够组织学生参加多项音乐活动，可以提高中学生的音乐欣赏能力、音乐素质、审美意识、实践能力和综合能力。将审美教育作为核心，合理开展音乐教育，能够培养学生对音乐知识的感受、分析、欣赏能力，同时对于学生树立良好的音乐品质和理念有着极大帮助。(二)美育“真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。”2美德不但可以叫做审美教育，也可以称

9、作美感教育。美育的目的是为了帮助人们提高对美的认知能力、感知能力和欣赏能力。美育同时也能够帮助学生形成崇高的理想、高尚的情操、健全的品格和卓越的素养。审美教育的终极目标是为了激发人们热爱美、欣赏美、追求美、对未来生活充满希1曹理、何工著，音乐学习与教学心理M.上海：上海音乐出版社，2000年.2周德昌，江月孙.简明教育辞典.广州：广东高等教育出版社，1992-01望。美育可以对人的情感能力进行培养。比如：为了让学生做到自尊自爱，热爱学校、社会和自然，对其进行审美教育。同时他们可以在美育中得到快乐，并且养成对音乐审美的良好兴趣。(三)音乐教育与美育的关系美育的主要目标在于去多角度多方面的提高人的

10、审美水平、培养人的感悟能力、情感表达能力，创新能力等，并且通过一定的教育教学途径使其充分了解和感知艺术之美、音乐之美，进而拥有更加良好的审美心态，和更为积极向上的人生态度；音乐教育则是帮助学生提升美学感知能力、训练学生认识美和创在美的能力，让学生拥有对美的品鉴能力，进而提升其自身素养和人生追求。二、美育的必要性(一)美育是学生人格塑造的需要从根本上来说，音乐教育是一项发展和塑造人类灵魂的工程，音乐教育可以帮助中学生素质得到全面发展，是学生人格塑造的需要。柏拉图认为：“节奏与乐调有最强烈的力量浸入心灵的最深处，如果教育方式适合，它就会拿美来浸润心灵，使它也就因此而美化。”美育属于人文教育的重要组

11、成，能够通过情感共鸣引导，对其人格塑造产生潜移默化影响。音乐教育以追求人的快乐、自由和和谐为主要内容。从新课程标准来看，它是人文教育的主要组成部分。理论联系实际，我们要在音乐表演和演唱中与生活紧密联系，艺术来源于生活，又是生活的升华，将技巧与人文内涵结合起来，通过对情感的刺激,培养学生良好的人文性格。例如，老师在上八年级音乐课时，通过四三拍的节奏型，脍炙人口的旋律引入雪绒花。再用电影片段作为桥梁，这样学生可以直观感受到奥地利军官的孩子们是如何学习这首歌曲的，他们也可以直接感受到那种浓烈的爱国情怀，更加热爱生活。相对于欢快活泼的歌曲踏雪寻梅，学生通过欣赏雪绒花的优美抒情、饱含深情的曲调，就会由衷

12、的赞美生活的真实、善良和美丽。雪绒花踏雪寻梅I-C613-E-雪345I(Id-绒5Ii-wds.花，6-美国电影插曲WordibyOscar*Muiicby章仁-Ii-5I4-E-ddwdss.S绒花，-I5I3-5HAmmenteinZQdRichardRc4gm芳I3-3IevCrV大.Ii-II=Ei355，V霁.51.l5I桥过，1M.581_*响0i1JIt6二弟梅ftI1eIL当响M9词黄自曲II30斗Ib=*r5502550刁Z-前IikOin-UtsVoIl清晨欢i-5Icleat!al纯又I-Iue.我.ee很高兴遇65I3-5msyvonbkotuul朵涂情开I1三te白

13、，Ii-HiCd见Ii-COW.版，-I-I355附叮当.U5IJK供界，。I1件ai叮3书100当，_4|55声翠阳3)I175好花果彳IUmIl0Il共度好后.6-bloom愿iIand永2-SOOW远ifor-|7ev艳-7芬I5-O芳I3-E-M5I(ld-绒2-WWS.拄，IiE-35IM-缄4-Wdss.ft.一I3-BkSW水5IIlIyS567I1home-badfor-为我祖国Ii0*祝-0i-CV福-I-cr!吧！OiIl图2-1曲谱展示（二）美育是学生成长发展的需要中学时代进行音乐教育是符合学生的全面发展理念的，作为学生成长成才的重要时期，他们独特的心理特征在这个时期得以

14、形成。音乐教育在这一时期具有独特而强大的艺术魅力。它不仅满足了学生自身审美的需要，而且对学生的兴趣和爱好、情感美学进行培养。正如人民音乐家冼星海所说：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是陶冶性情的熔炉。“音乐之美能使人与自然完美的融合与升华。德国著名作曲家舒曼说：“道德的规律也是艺术音乐的规律”，在学习中，净化道德功能无意识间开始渗透。例如，在初中学习第一首歌茉莉花时，老师通过讲授法描绘江南的美景，再用多媒体播放歌曲，带领学生学习江南的精细语言。学生们首先就会被细腻而圆滑的曲调所吸引，然后仔细分析歌词，以达到了解民歌的特点和方言元素的目的。表现出美丽女孩对芬芳花香的羞涩依恋和喜爱，赞美纯洁的情感和美好的生活，让学生喜爱地方民族音乐和民间音乐。在学习中，对于客观世界学生不断扩大理解，借助手、脑、眼、耳等感官，在深层次的意象里面理解音乐中宣泄的情感，在积极的思维中提高记忆力和想象力。很多伟大的科学家和作家，如果没有早期音乐教育对智力的启示，是不可能成功的。音乐艺术是和谐生活中不可缺少的。音乐能够帮助我们调节情绪，陶冶情操，通过唱歌及聆听音乐可以促进人们身心协调，心情愉悦。当我们身心紧张和疲倦时，听音乐则能够帮助我们放松和快乐。从心理学的层面来讲，情感的稳定和愉悦作为健康的重要保障，音乐教育是不可替代的精神食粮。三、初中音乐教学中美育的重要性