“智慧课堂”——平板教学的优点、缺点与建议 论文.docx

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1、“智慧课堂”平板教学的优点、缺点与建议摘要：文章认为智慧课堂”的引入，应该从教师和学生两个角度去看待。对教师来说，它增加了课堂的互动性和灵活性，丰富了教师的教学资源。从学生角度来看，学生的积极性、主动性被调动起来了，学生对学习的兴趣被激发出来了，开发了学生的管理能力，培养了自信心。但智慧课堂平板教学也存在着进一步丰富资源的难以推行，平台的软硬件互联不通畅，教师和学生使用平台的技术能力有待提高，平板教学过于形式化等问题，文章在分析问题原因的基础上提出了解决问题的建议。关键词：智慧课堂优点缺点建议引言：“智慧课堂”是信息时代的智能课堂，利用网络技术、计算机技术、通讯技术等对学习、管理和教学等信息进

2、行资源整合。主要由“教师端“学生端和“云端”三部分组成。平台内有丰富的教学资源和简单明了的操作功能，老师通过平台搜索获取教学资源，亦可随时查看学生学习情况，学生通过平板设备连接网络后随时检索学习资源并进行反馈。2021年，我们学校正式引入“智慧课堂”平台，我班有幸成为了实验班。下面我就智慧课堂一一平板教学在实践运用过程中的优点、缺点与建议，谈谈我的一些看法。一、智慧课堂一一平板教学的优点1.智慧课堂平台的引入，增加了教学的互动性和灵活性。对于教学来说，尤其是语文教学，教学过程的互动是非常重要的，没有学生会喜欢死气沉沉或者老师一言堂的课堂，高效的课堂需要师生互动且是灵活的。而平板教学的引入，正好

3、能增加教学的互动性和灵活性。例如，在教学摔跤这篇课文时，教学第三自然段的时侯，我在“教师端”平板上呈现相关段落内容，根据学生的自主学习，进行重点圈画能表现人物动作的描写、神态描写和心理描写的内容进行点评分析，通过“互动”功能中的“推送屏幕”功能，做到师生同屏。学生不会受黑板上字体大小、距离远近等因素的影响，能清楚看到操作与讲解的过程，这是平板教学独特优势。其间，还有分组作答、学生讲、投票、抢答、PK等互动环节，不但活跃了课堂气氛，而且激发了学生在课堂上的积极性。此外，教师还可通过平板上“小学作业”这一模块布置预习、朗读、听写等作业，并第一时间了解学生的作业完成情况，以便调整教学计划，真正做到以

4、学定教。2 .智慧课堂平台的引入，丰富了教学资源。对于老师来说，备课是教学的重点，一堂准备充分的课是要花费很多时间的和精力的。而平台中的资源库轻松帮助老师解决了这一难题，教学设计、测试题、图片、微课、视频、音频、动画素材、课件等应有尽有。老师可以在备课时筛选出需要的教学资源，把想要的教学资源下载到资源库，方便下次查找使用。还可以把自己的备课资料上传到云资源，导入电子课本中，当课堂上需要时，直接调出来使用。在教学口语交际我们都来讲笑话时，我在引导学生整理出讲笑话的注意事项后，为了让学生对注意事项有更深刻的记忆，导出资源库里我们都来讲笑话的微课给学生看，几分钟的微课轻轻松松让学生对要点有了更深的印

5、象，再让学生进行讲笑话训练时学生脑海中就有了清晰的框架，在讲笑话过程中就会有意识地注意这些事项。3 .“智慧课堂平台的引入，激发了学生的学习兴趣。学生对平板的热爱是有目共睹的。语文课堂中引入平板教学，大大激发了学生对学习语文的兴趣。例如，我通过平板中的作业模块发布朗读祖父的园子的预习作业，学生收到作业提示后，都积极地在平板上进行朗读，为了得到系统给出的“优秀奖励，他们会进行反复朗读、提交。对待作业的热情积极，在以往的教学史上是没有过的。上课开始的几分钟，我会通过平板作业平台，播放几位同学的朗读作业，每位同学都听的很仔细，并对学生的朗读做出中肯评价，大家都兴趣盎然，积极投入到语文课堂教学中来。在

6、课堂中运用平板进行教学时，可以借助聚焦、白板、选择、投屏、画笔等功能，突出教学重点，向学生直观展示教学环节，学生的积极性、主动性被调动起来,学生对学习的兴趣被激发出来。此外，在运用平板电脑教学时，师生之间互动更方便，课堂氛围也更活跃。课堂上当老师提出问题需要学生作答时，可以在平板上进行限时抢答，对于简单的问题，采用随机提问的模式，让全班同学都有被抽到的可能性，对于有难度的问题，采用抢答的方式，极大地提高了学生的主动性。学习中当学生遇到不懂或自己解决不了的问题时，他们可以即时通过谈论交流区提出，而老师或其他学生都可以第一时间进行回复或解答，这既方便了学生与老师交流，又免去了时间和地点的局限，相比

7、传统课堂，现在课堂上师生间的“距离”被再缩短,课堂教学更加便捷地让学生参与，课堂真正的主人是学生。4 .智慧课堂平台的引入，开发了学生管理能力，培养了自信心。智慧课堂进入班级以来，同学们不仅在学习上积极性大增，在管理能力上也展露头角。因为平板不能带回家，教室里配备了充电和收纳集一体的柜子，每天早上发，晚上收，这就需要有责任感的学生来胜任这份工作。有两位在学习上并不出众的学生主动报名，本想着他们估计就是三天兴致，干不了几天就不想干了。没想到他俩不仅坚持了下来，而且做的很出色。他俩不仅分工明确，而且责任心强。一个负责早上发，发的时候要送到同学手中，一个负责晚上收，收的时候要清点数目，班里的平板让他

8、俩管理的井井有条，作为老师的我从没有操心过。因此，我在班里对他们俩大肆表扬，看到同学们回以热烈的掌声，喜悦的笑容浮现在他们脸上，这笑容里充满了对自己的认可。我明白，是这份工作无形中给了他们自信。二、智慧课堂一一平板教学的缺点与建议1.进一步丰富智慧课堂平台的资源库难以推动和实行。”智慧课堂平台的资源库不能很好的得到丰富，究其原因主要有两个：一是教师平时工作烦琐，没太多精力用心去思考研究；二是部分教师不思进取，懒于学习提高。那如何去改变？首先，学校要完善相关管理措施，如定期检查平台使用情况，督促教师用中学，学中用；每学期开展不少于一次的有关使用畅言智慧课堂平台的学科教学比赛，促使教师不断学习进步

9、；也可以组织相关的外出培训学习，拓宽教师对“智慧课堂平台的视野。2 .智慧课堂平台的软硬件互联不通畅。学校按平台运用要求配备了无线网络，但有时会出现信号不稳定，断网，接网慢，卡顿等的情况，这样既对教师的正常课堂教学流程有影响，又降低了课堂效率,更会让学生的注意力转移。如果要保证平板电脑在课堂上的使用频率，就必须改善无线网络连接质量，最好是开通专线网络，同时要对平板电脑的系统进行定期维护升级。3 .教师和学生使用智慧课堂平台的技术能力有待提高。通过智慧课堂平台使用平板进行互动教学和学习是一个新的事物、新的技术、新的方式，所以要想运用好这种新的教学平台，发挥好平台的优势，教师与学生必须学会如何正确

10、和高效使用它。可实际情况是不但有些老师不能高效操作平台，学生也不能熟练使用平板电脑。因此，学校需要邀请专业人员对相关教师和学生进行培训，让教师和学生比较熟练的掌握操作技巧，以保证“智慧课堂”平台能得到很好的利用，真正发挥新的技术、新的方式的作用和优势，提高教学质量。4 .平板丰富的内容性影响学生的课堂注意力。小学生的自制力还是比较差的，在使用平板教学时，有的学生会忍不住翻阅一些和课堂没有关系的页面，被一些功能吸引。如，在平板上查看图片或者画画，用平板偷偷拍照等，这些都会转移学生的注意力，学习效率大大降低。所以，在运用“智慧课堂”平台进行教学时，老师要经常教育学生不能用平板做一些与上课无关的事，

11、还有就是要时刻关注学生在课堂上的行为，做到发现不良情况就及时制止。5 .平板教学过于形式化。有些教师教学能主动使用平台，却没有改变教学模式，仍然是填鸭式教学，课堂依然是为教师主导，只运用平台在搜索资料上的作用，不能发挥平台在互动教学上的优势，这样的做法是不对的。所以在运用平台时.，我们不能为了用平台而用平台，一定要发挥好智慧课堂”平台在运用现代化教育教学技术上的优势，打造高效的现代化的、信息化的课堂。智慧课堂作为“互联网+时代的新事物，是打造未来智能化高效课堂重要途径，更是教育信息化必然要求。智慧课堂一一平板教学目前在运用中已经能极大的提高课堂效率；而平台使用中存在一些问题，也是很正常的，但只要我们坚持信息化时代教育改革的方向，在教学实践中不断探索研究就一定能找到解决各种问题的方法，使我们的教学质量不断得到提高，从而促进教育教学事业向前发展。参考文献1陈丽菊.基于“畅言智慧课堂平台教学地变革J教育研究与评论（小学教育教学版），2019：47-49.2陈琳，吴强.“智慧课堂”在教学中的几点优势J.小学科学：教师，2020：16-16.