XX学校三年发展规划（2024-2026）.docx

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1、XX教育集团XX校区三年发展规划(2024-2026)为深入贯彻落实党的二十大和全国、省、市、区教育大会精神，坚持立德树人根本任务，全面深化教育教学改革，扎实推进素质教育，积极培育学校文化，着力提升学校核心竞争力和品牌影响力，实现学校教育教学工作全面、协调、可持续发展，根据国家、省、市、区中长期教育改革和发展规划纲要，结合学校实际，特制订XX教育集团XX校区三年发展规划。一学校发展现状(一)优势分析1.基本概况XX教育集团XX校区位于XX,除中心小学本部外，还辖有XX和XX两处联小。整个校区现有教学班81个，在校学生3696人,教职工203人，其中在编教师155人，政府购买服务48人。目前，中

2、心小学占地86亩，建筑面积31493.5平方米，有61个教学班，3045名学生，158名教师。2.历史底缢中心小学始建于1949年，2018年搬入斥资7000余万元按照省标准化学校要求建成的新址。2019年7月，学校由XXXX小学托管，成为XX教育集团XX校区。历年来，学校在区教体局和街道党委政府的正确领导下，在社会各界的关心支持下，历任校长与全体教职工团结协作，开拓创新，学校以良好的形象、显著的进步赢得了社会各界的广泛关注和赞誉，先后获得XX省规范化学校、XX省绿色学校、XX市文明单位、XX市教学示范学校、XX市科普示范学校、XX市电化教育示范学校、XX市优秀家长学校等荣誉称号，连续多年被评

3、为XX区模范学校，XX区教学工作、安全工作、德育工作、师德建设工作、信息宣传工作等先进单位。3.设施完备随着义务教育优质均衡发展示范区的创建，学校硬件设施已达到省级规范化标准。中心小学建有教学楼3座，综合楼、餐厅楼、体育馆各1座，塑胶体育场1处。校园内东亭西榭，绿树成荫，环境幽雅，风格别致。XX和XX两处联小的基础建设项目业已全部完成。完备的设施和高标准的室内配备，为学校培养品行温良、才情温雅、学养温厚、行仪温和的温雅少年提供了良好的物质条件，为推进素质教育奠定了坚实的基础。4 .管理规范坚持依法办学和民主治校，建立健全各项管理规章制度。学校拥有一支完备的管理团队，班子团结务实，有较高的理论素

4、养及管理能力；中层教干各司其职，部门工作协调统一；年级组同心，教研组合力，学校形成了民主和谐、求真务实、凝聚力强的优良工作作风。5 .特色鲜明国无德不兴，人无德不立。学校坚持立德树人根本任务，不断丰厚“德如水智如泉”文化内涵，以习惯养成为主线，以每月推进一事为抓手，根据学生年龄特点，分年级确定了习惯促养成、文明成礼仪、感恩厚品格、励志向未来、实践重创新、家国育情怀等六大德育主题教育，积极推动最美温雅少年评选，活动开展扎实有序，成效显著。（二）存在问题1.师资队伍紧张，专业教师缺乏。学校在编在岗师生比达到L24,政府购买服务教师占比近1/5,师资严重紧张。联小音体美等专业教师匮乏。2 .硬件条件

5、参差不齐，校际发展不均衡。中心小学的硬件条件相对较好，各联小相关的配套设施还不够完善。3 .学校校舍紧张，招生压力大。中心小学设计规模为48个教学班，现有教学班61个，校舍紧张，招生压力大。4 .学校核心文化体系构建任重道远。根据地域特色，结合实际，学校确立了“做有温度的教育”办学理念，积极打造“温雅”教育品牌，但文化体系构建还处于初级阶段，“德如水智如泉”文化内涵尚需不断丰厚。（三）发展机遇1.优质教育均衡示范区创建为学校发展注入活力。国家教育中长期发展规划纲要的出台，以及“全面改薄”“义教均衡”等一系列利好政策对农村教育的发展是个很好的机遇，在这样的一个大背景下，学校的硬件建设必将迎来快速

6、发展的春天。农村教师补助及职称评审政策的倾斜也必将为农村师资的优化与稳定提供保障。2 .家长和社会对教育的关注与重视，给学校带来发展的空间。家长和社会对教育日益关注，在依法治校的前提下，充分发挥家长与社会的教育资源，形成有效的教育合力，打开校门办教育，会同社会力量谋求教育的发展已经成为可能。3 .加入XX教育集团，给学校的发展带来机遇。借助集团品牌优势，在学校管理、办学理念、发展目标等方面与集团实现对接一致，在课程设置、教学教研、评价改革、师生发展等方面与集团实现同步，从而实现师资共享，管理共享，课程共享，资源共享,努力把学校打造成学生向往、家长满意、社会放心的品牌学校。二学校发展定位（一）教

7、育品牌XX教育（二）办学理念做有温度的教育（三）学校校训温良立身温雅立心温厚立学温和立世（四）学校精神温良温雅温厚温和（五）学校文化德如水智如泉文化阐释水一一和融至善恒毅致远泉一一纯澄温雅厚蕴薄发（六）办学宗旨让校园温馨让教师温情用课程温润用学养温化（七）教育实施德行教育才艺教育学养教育行为教育三学校发展目标（一）办学愿景温情校园温雅学园温馨乐园温暖家园（二）育人目标品行温良才情温雅学养温厚行仪温和（三）价值追求这里是学生最喜欢的地方，从入学的第一天起，孩子就带着憧憬而来，他有很多的朋友玩耍，他很多的好奇在这里得到不同的解释，他不仅身体得到了很好的生长，他还知道了以前不知道的东西，并有了那么多

8、令人心动的发现。这里有教师喜欢的工作，他得到了别人的尊重和更多的快乐，他有了陪他一起生命成长的天真可爱的儿童，有了一个更丰富的精神世界，他不断地学习、生长，享受工作的幸福。这里是家长放心的乐园，他满怀信任地把孩子连同孩子的未来都交到这样的学校里，因为他觉得这里是成就孩子梦想的地方。在这里，老师、学生、家长相互学习、互动和影响，成就优越人性和人生幸福。（四）三年目标2024年：完善各校的校舍改造与硬件建设，调动广大教师的工作积极性，培养终身学习与教学研究的意识，形成和谐向上的工作氛围。2025年：教学研究氛围浓厚，教学改革初具成效，校园文化体系日臻完备，艺术工作全面开花。2026年：办学条件与教

9、育质量均达到高标准，形成鲜明的办学特色，各校达到真正的均衡发展，成为学生向往、教师幸福、家长满意、社会放心的品牌学校，在区域内有一定影响力。四学校发展举措（一）党建工作以学习贯彻宣传党的十九大精神为重点，深入落实党的十九大以来历届全会以及习近平总书记系列重要讲话精神，以创建文明校园为抓手，以规范党建工作为着力点，以创建“党建引领立德树人追求卓越”党建品牌建设为目标，通过运用“七讲七比”优秀支部工作法，全面落实党建主体责任，不断加强政治建设、思想建设、组织建设，提升党员党性修养。1 .围绕“不忘初心，牢记使命”主题教育学习活动，严格落实“三会一课”制度。2 .深入推进党风廉政建设，认真做好党费收

10、缴工作，全面落实从严治党。3 .组织党员到红色教育基地开展革命历史传统教育，充分发挥党员在教师队伍中的先锋模范带头作用。4 .新发展3-5名党员，不断充实党员队伍，持续增强党组织的凝聚力和战斗力。（二）教学工作坚持质量立校，聚焦发展学生核心素养，深化课程教学改革，优化育人方式，全面提高教育教学质量。1 .落实区教育教学质量提升三年行动计划xx区小学教学常规45条（试行）。聚焦强化课程管理、促进教师专业成长、提升学生核心素养三个关键，实行“项目引领”，全面提高教育教学质量。2 .落实名校长、名教研员和名师成长计划。加快构建现代学校制度，引导教师以“实践、反思、学习、研究”为途径，坚持问题导向和目

11、标导向相统一，提高教师队伍专业化、职业化水平，提升教师的研究能力、引领能力、创新能力，着力打造学者型和专家型教师队伍，激发教师队伍活力。三年内至少建成2个名师工作室，培育5名以上学科带头人，10名以上市区级教学能手（新秀），20名以上市区级优秀教师。3 .落实课程管理、课改行动计划。增强学校课程意识，加快国家课程校本化、校本课程生本化，推进“深度学习”和“新教育”基础教育课程改革，深度实施以生为本的高效课堂建设，探寻科学的质量提升方式，为教育发展、质量提升不断提供新动能。（三）德育工作国无德不兴，人无德不立。坚持立德树人根本任务，不断丰厚“德如水智如泉”文化内涵，根据学生年龄特点，分年级确定习

12、惯促养成、文明成礼仪、感恩厚品格、励志向未来、实践重创新、家国育情怀等六大德育主题教育，以丰富多彩的德育活动为中轴，努力缔造最美德育品牌。1.抓实常规教育，培养学生良好习惯。通过“入学课程”“毕业课程”“研学课程”等主题化、系列化的德育主题活动，开展丰富多彩的社会实践活动，做到周周有安排，月月有主题，以此来培养学生良好的思想品德和行为习惯。4 .重视班主任队伍建设，定期召开例会和班主任工作论坛，通过多种途径交流工作经验和方法，力争三年内至少建成2个名班主任工作室。（四）安全工作认真贯彻落实中小学幼儿园安全管理办法中小学岗位安全工作指南要求，牢固树立“生命至上，安全发展”意识，建立健全安全工作制

13、度，严格实行“一岗双责”、“谁主管、谁负责；谁在岗、谁负责”的管理机制，强化主体责任的落实。利用校会、班队会、校园宣传栏、黑板报、手抄报、班级QQ群、微信群、1530安全警示教育等途径，有针对性地开展安全教育日、防灾减灾日、防汛、防溺水、安全生产月、防欺凌、扫黑除恶等内容丰富、形式多样的法制宣传教育，不断提高全体师生的法制意识、防范意识、安全意识，确保无一例安全事故的发生，为学校教育教学工作的有序开展提供坚实的保障。（五）后勤工作总务处坚持以“人性化服务”为宗旨，在日常工作中注重做好学校设施的维护修理工作，做好后勤保障，保证教育教学工作正常有序进行，积极为学校打造“文明校园、平安校园”提供有力

14、的无形支持。在经费使用方面，加强收费管理，合理使用资金,本着“量入为出、收支平衡，保证重点”的原则，严格履行财务制度，严肃财经纪律，严格执行物价、财政、教育等主管部门确定的收费项目、收费标准，坚决杜绝乱收费现象；在购物方面实行采购审批和政府采购制度；在物品使用方面实行领导审批制度；在餐厅管理方面，严把食品卫生，改进服务质量，确保师生饮食安全。（六）校建工作在完成现有校建任务的基础上，根据生源和招生情况，上报党委政府，申请在驻地新建一所36个教学班规模的学校，缓解招生压力，完成大班额化解任务。（七）校园文化落实学校文化建设工程，深入挖掘学校办学历史，结合学校办学理念、学校特色、学校环境等特有教育

15、元素，构建积极向上、内涵丰富、特色鲜明的校园文化体系，打造优质学校（村小）品牌。五重点发展项目（一）教师素质提升1.教干管理能力提升项目。加快构建现代学校制度，提高教干和学部负责人队伍专业化水平，着力打造“专家型”、“学者型”队伍。2 .教研员及备课组长提升项目。提升教研员及备课组长的研究能力、引领能力、培训能力、推广能力、创新能力，把教研员和备课组长培养成学校教育发展的领头羊，引领教师专业发展。发挥教研员及备课组长的辐射带动作用，引导教师更新教育观念，专心学校发展和师生成长。3 .教师专业水平提升项目。围绕“新教育”十大行动，建立教师全员培训制度，引导教师以“实践、反思、学习、研究”为路径,

16、坚持问题导向和目标导向相统一，在具体的教育教学过程中实现个人专业成长。（二）学生素养培养4 .突出德育实效项目。深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。大力开展意识形态领域的理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。依托地域文化资源优势，将弘扬沂蒙精神和时代精神相结合，深入实施红色基因传承工程，积极营造爱国主义教育的浓厚氛围。坚持内外联动，将挖掘校内资源和运用社会资源相结合，在爱校荣校教育中厚植师生家国情怀，让中华文化基因、传统美德观念扎根于学生心灵深处。5 .提升智育水平项目。严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到规定学业质量标准。充分发挥教师的主导