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1、27我的长生果一等奖创新教案五年级上册语文第27课我的“长生果”教案素养目标1、会认“喻、瘾”等13个生字,读准多音字“差、奔二2、用较快的速度默读课文,梳理作者读过哪些类型的书,体会作者从读书、作文中悟出的道理。重点:梳理作者读过哪些类型的书,体会作者从读书、作文中悟出的道理。难点:梳理作者读过哪些类型的书,体会作者从读书、作文中悟出的道理。新课导入1 .出示:莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品。”高尔基说过:“书是人类进步的阶梯!”皮罗果夫也说过:“一本好书,就是一个好的社会,它能够陶冶人的感情和气质,使人高尚J书又好比是源泉,好比是船只,好比是顾问在这一单元的学习中,我们一直在和书进行
2、着有趣地对话。今天我们再来学习一篇关于读书的文章。2,板书课题:我的“长生果”3 .齐读课题。阅读鉴赏任务一:用较快的速度默读课文,作者回忆了童年读书、作文的哪几件事?1.读“香烟人”的小画片。4 读连环画一类的小书。5 .到小镇的文化站读文艺书籍。6 .作文常常居全班之冠。7 .作文秋天来了得了“甲优二8 .在学校图书馆读古今中外的大部头小说。9 .作文一件不愉快的往事得到了老师的夸奖,说“嵌”字用得传神。任务二:再读课文,说说作者读过哪些类型的书,分别概括作者是怎样读这些书的。作者看小画片时津津有味,看连环画时如痴如醉、废寝忘食,读文艺书籍时不求甚解,读古今中外的大部头小说时着迷。任务三:
3、同桌讨论:我的“长生果”指的是什么?作者为什么说它是“长生果”?我的“长生果”指的是书。在作者的心中书就是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。作者把书比作“长生果”,表达了书和人类之间的关系,以及自己对书籍的无比热爱。任务四:当大多数同学千篇一律地写作文开头时,作者心里为什么会“掠过不安分的一念”呢?因为作者读了很多书,积累了很多句子和素材,大大地丰富了她的想象力。她不甘于千篇一律地描写秋天,所以才会有“不安分的一念”。任务五:作者说自己写的作文秋天来了得了“甲优”,老师在文中“又圈又点”。现在请你对描写秋天的那段文字加以圈点,你会圈点些什么?圈一圈,画一画。秋天宛如一个穿着金色衣裙的仙女,
4、她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。秋天,使农民的笑容格外灿烂。任务六:作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理?你从中获得了哪些启示?作者悟出的道理:1.作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。2.作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。我从中知道了要养成良好的读书习惯,记下书中优美的词语和精彩段落。作文写得别出心裁、与众不同就要有大量的阅读作支撑,要学会思考用词、创造性地运用积累
5、的好句好段,还要写出自己的真情实感。梳理探究任务一:自由读文,批注你欣赏的词语和句子,积累下来。任务二:读了课文,你是否也想起了自己读书时的情景?请把自己在读书中的收获写成一个小片段任务三:课外阅读。(一)书是知识的宝库,储藏着无穷无尽的精神食粮。读书就是打开这座宝库的钥匙,是人类最高的享受。新的知识、有趣的故事、美丽的诗歌都能给我们带来快乐。我们寂寞的时候,可以从书中得到安慰;有疑难时,它会给我们解答;它好像是我们最好的导师和朋友,一直跟随着我们、鼓励我们,要我们向光明的前途迈进。总之,读书是生活的一部分,我们读书可以获得更多的宝贵知识,使生活更丰富。因此,我们要读书。勤于读书(二)读书之乐
6、,乐在所得。培根曾说过,读书使人明智,数学使人周密,逻辑和修辞使人善辩。书籍向你描绘了大自然的千姿百态、奇幻异彩;书籍向你描绘了社会的纷繁复杂、变幻莫测;书籍向你勾勒出人情冷暖,众生脸谱。书是一个宿营地,能安置你的灵魂,放飞你的梦想;书是一个百草园,能医治你的精神,抚平你的创伤。书使你从无知变得聪明,从幼稚走向成熟,使你的内心从贫瘠变得丰富,从枯燥走向宁静。读一本好书,如同饮一泓清泉,甘之若饴;读一本好书,如同饮一杯醇酒,闻之欲醉;读一本好书,如同与一个多年未见的好友倾心交谈,快意平生;读一本好书,如同聆听一个长者的教诲,受益匪浅。在书中,每个人都能找到自己的位置,每个人都能有所得、有所收获、有所感悟。读书之乐,乐在所得,否则怎会“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”呢?一一读书之乐1.在两位作者眼里,书分别是什么?(一):书是知识的宝库,储藏着无穷无尽的精神食粮。(二):书是一个宿营地,能安置你的灵魂,放飞你的梦想;书是一个百草园,能医治你的精神,抚平你的创伤。2.作者运用了什么修辞手法写出了书的作用?作者运用了排比和比喻的修辞手法写出了书的作用。课堂总结本科的学习要知道在作者的心中书就是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。作者把书比作“长生果”,表达了书和人类之间的关系,以及自己对书籍的无比热爱。