五班级下册数教学计划参考6篇.docx

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1、五班级下册数教学计划参考6篇五班级下册数教学计划篇1一、学生知识本领习惯态度分析五班级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面向全体学生,以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，加强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材特点：1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，重视学生语言应用本领的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2.重视本领培养。整套教材

2、贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本领。3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包含对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4.重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍5.融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）6.重视快捷扩展。充分考虑学校老师学生个体的差别。7.实现整体设计。三、内容与目标1、能按四会、三会的。要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和

3、说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。9、介绍中西方文化。四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。五、教学设计以及处理建议：（一）词汇教学（Ietslearn）Ietslearn部分的词汇是围绕话题归类显现的。从五班级上册开始，Ietslearn中的部分或全部词汇要求学生做到听闻读写四会掌握。教法注意点：1、注意词汇的呈现方式2、在交际

4、中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记,要把它放到实在的对话（句子）中学习。3、充分发挥单词卡片的作用。词汇教学有两大特点：数量性和时间性。因此我们平常要多采用正面评价与鼓舞相结合的方式进行词汇教学，一系列的游戏的选择就成为了首选。（二）对话教学本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生供应快捷运用语言的机会，这部分还供应可供替换的内容。为此,老师应做相应的调整。在理解语言的基础上学说语1、捉住主句型，替换关键词练习主句型。2、老师应面向全体，尤其是接受本领差的学生。3、老师要充分使用各种手段，使

5、学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。老师设法为学生们创设轻松和谐自然的语言环境。强调意义性的练习，重视对话的交际功能。动静结合，重视任务型教学法与活动教学法在教学过程中的紧密结合，帮忙学生找寻学习的共鸣点，充分调动全体学生参加导演与表演。六、教学建议1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有心识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可暗示性，从而有心识的和无意识的接受教育输入。语言学习是行为习惯的形式，是具有丰富情感的人的一种智力活动，应始终体现以人为本的教育思想。语言本领的获得不是靠老师教出来的，获得用外语交际的本领的决议素是学习者自身，老师不行能把本领教给学生，

6、是学生自身在老师的引导帮忙下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真正当成教学活动的主体。2、做中学、做中用，强调英语的功能性由于外语教学活动得依据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就掌握了课本知识。其实否则，由于生活中的语言是活的，它不行能依据课本定下来，假如在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值。3、乐观提倡运用任务型教学模式老师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。学生通过思考、调查、讨论、沟通和合作等方

7、式，学习和使用英语，完成学习任务。五班级下册数教学计划篇2一、教材简析：本册教材承袭了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推动”的总特点，从选编课文、设计活动、布置练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册共10个单元，每个单元仍然由主体课文和“语文天地”两部分构成，以保持教材的连贯性。二、学情分析：我班现有学生62人。从语文素养方面来看，部分学生已经形成良好的语文学习习惯，语文综合学习本领较强，课外知识较丰富，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生们受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。由于我校地处农村，留守儿童较多，缺少父母的管教管束,他们常常不能定时完成作业

8、，上课注意力易分散，需予以特别的关注。三、教材目的和要求：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话2、连续学写钢笔字，要求正确、端正、乾净。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文布置料子的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的紧要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、引导学生们在自我修改和相互修改的过程中提高写作本领；要注意考察学生们对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法；要引导学生们通过自改和互改

9、，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平；教会学生修改自身的习作，并自动与他人交换看法，做到语句通顺，行款正确，书写规范、乾净。5、综合性学习自始至终要突出学生们的自主性，强调合作精神。最紧要的是培养学生们的自动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的本领。四、教学措施：1、准确把握教学目标，不随便拔高或降低。2、坚固坚固结实进行语言训练，本学期偏重进行分段的训练，但仍应连续对学生们的识字、写字予以重视，帮忙他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生们有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学

10、生有充分的个体活动时间。老师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听闻读写的联系。要让学生们通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自身熟识的事，提高他们的语言表达本领。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的引导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要偏重考虑怎样让学生们掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，躲避字、词、句、篇都走一遍，平均使用气力，更不能只捉住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地引导学生们掌握学习方法。五班

11、级下册数教学计划篇3一、学生情况分析我班有学生55人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。前任数学老师始终对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分偏爱，平常对自身要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进，力争使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。二、教材分析：1、本册教材的教学内容有：(1)分数乘法；(2)长方体(一)；(3)分数除法；(4)长方体(二)；(5)分数混合运算；

12、(6)百分数;(7)统计；(8)总复习。2、全册教学要求。(I)结合实在情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确娴熟地计算。(2)使学生掌握长方体和正方体的特征，认得它们打开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。(3)使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能娴熟地计算。(4)使学生认得理解物体体积概念，认得常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。(5)使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。(6)使学生理解百分数的意义，能正

13、确娴熟地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。(7)使学生认得条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点,懂得中位数，众数的意义，并能针对实在问题选择使用。(8)通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识和动手操作本领。三、全册教学内容及教时布置(以单元为单位)(1)分数乘法；8课时(2)长方体(一)；7课时(3)分数除法；10课时(4)长方体(二)；9课时(5)分数混合运算；8课时(6)百分数；11课时(7)统计；5课时(8)总复习。4课时四、提高教学质量措施在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：1、研修计划加强自身学习

14、，努力提升自身的专业文化知识水平，不绝学习当今社会最新的教育理论和教学方法，变动教育观念，树立为学生的发展服务的思想，乐观参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累经验。在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。连续开展“提问反思”的小课题研究。每天上课前三分钟仍然坚持：提问三分钟。每周坚持完成一次“提问反思集”的作业，装订成册，在班级传阅，实现资源共享，实现相互学习、相互提升的目的。2、学生学习习惯的培养措施关注学生非智力因素，通过称赞、激励的机制激发学生的学习热诚，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之星”评比，并发送小喜报的形式，

15、让学生们在竞赛评比和称赞中获得进步。3、踏踏实实做好教学常规工作，以自身认真负责的工作态度，满腔热诚的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的搭配，共同做好对学生的培养。4、依据我校的实际情况，多媒体教学的优势十分明显。因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生自动参加课堂教学实践，提高教学的效率。五、潜能生辅导计划1、重视因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，实现手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。3、为了做好抓好两头，保住中心的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮忙差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的搭配，帮忙潜能生从态度到习惯，从上课回回到家中中庭作业的引导形成合力。五班级下册数教学计划篇4一、引导思想：社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的紧要性日益突出,英语已成为我国对外开放和进行国际沟通的紧要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个紧要构成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌