五年级全册信息技术教案（表格式）-第11课动物表演苏科版.docx

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1、课题第”课动物表演主备教师上课日期月日共_课时，本课是第_一课时二次备课教学目标1 .知识与技能(1)理解广播与接收消息的含义。(2)运用广播与接收消息创作故事或游戏。2 .过程与方法学生通过发现问题、分析问题、自主探究问题，通过小组合作的方式完成本课的学习任务。3 .情感、态度与价值观(1)能够在完成本课作品的同时，迁移到类似程序脚本的设计；(2)通过对作品的完整设计，培养学生良好的程序设计思维。4 .行为与创新(1)鼓励学生用不同的方式完成设计意图；(2)提倡学生在基本程序的基础上，表达更多个性化的设计。教学重点理解广播和接收消息的含义。教学难点运用广播与接受消息创作故事或游戏教法设计学生

2、自主探究为主、教师演示辅导为辅课前准备教学过程一、激趣导入师：上节课我们帮助了小猫解决了出题的难题，小猫为了感谢大家，今天它要和小猴还有大象要给大家表演节目呢！你们想先看谁的表演呢？生答！师：这样吧！我们帮他们安排一下出场的顺序吧！好么？二、设定顺序11*XOA-44-IfJJ川不I打：脚不、按钮，拖到脚本区C动和单击小三角，选择“新建在“消息幺粒炸山盗人命令。“小猫”，单击“确定”按钮。继续推动一尸至ID本区,分利建立消息幺称“小猴”和“大象师提示知识屋1.消息名称框有意义,小型地“，并添加LIjSM1。中可以输入中文也可以输入英文，名称一定要和理解&OESaJ天示海“小猫”消电广播出夬.并

3、遂3.生尝试操作体会。三、小猫翻跟头师操作讲解:到脚拖动名称“小猫”。师提示知识屋:时，将执行后面的脚本。生讨论，反馈。生尝试操作。师小结。四、猴子变魔术师操作讲解:拖动名称“小猴”。添加小猴变大脚本。表示将角色还原为原来的大小。生尝试操作。五、大象击鼓师操作讲解:到脚拖动隐藏隐藏当接收到;愈色的大小增也（ED待“拖动拖动收。表示脚本全部停止执行。单击小猫角色和到脚本区，单击小三角形，选择消息到脚本区，并添加小猫翻跟头脚木。到表示当接收到“小猫”消息提问:为什么要在角色中添加H,会出现什么现象？脚本？如果没有添加“小猴”角色到舞台，拖动EflB到脚槌和到脚本区，单击小三角形，选择消息表示将角色

4、扩大100%,即扩大1倍;.0添加“大象”角色到舞台，拖动和到脚木区，并添加大象击鼓脚本。单击,执行脚本。生尝试操作。六、更改表演顺序师示范操作：在舞台脚本中调整角色的广播顺序。保存作品，执行脚本。师：如果将脚本中的替换为唯会出现什么情况？尝试一下，比较两者之间有什么不同之处？生讨论比较，反馈。师：现在请大家尝试让小猫、小猴、大象在表演之前报出自己节目的名称吧！生尝试完成。请一生到教师机前完成。七、知识升华师：节目顺序都安排好了，小动物们也准备就绪，让我们一起来观看精彩的表演吧！观看表演。师：节目精彩吗？那老师有问题要提问了：红灯停，绿灯行，看信号过马路是一种广播与接收消息的关系。说一说在生活中还有哪些地方体现了广播与接收消息的关系？与你的同桌交流一下。生讨论，反馈。八、总结今天这节课你有收获吗？请将它填写在成果篮里。板书设计第11课动物表演小猫翻跟头猴子变魔术大象击鼓课堂练习将表演顺序改为大象、小猫、小猴教学反思第4页共4页