五班级下册数教学计划通用7篇.docx

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1、五班级下册数教学计划通用7篇五班级下册数教学计划篇1（一）班级情况分析本班现在学生47人，其中女生21人，男生26.总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中心位置的学生屈指可数,有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自身，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时擅长动脑，乐观发言，平常又乐于帮忙同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%,是这个集体的主体气力。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不但能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习自动性还有待加

2、强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有张君、黄宁等，他们上课能乐观发言，认真完成作业，态度好，但缺乏确定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自身。周敏娟、郭涛、宋权、李海珍、蒋港这五名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。（二）总的教学要求：、学习习惯1、连续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、连续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、连续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。4、连续培养认真听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音嚓亮,态度大方；养成珍惜学习用品的习惯。5、连续学习写钢笔字的正确姿势

3、和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。6、连续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。7、连续培养留心察看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。8、培养写日记的习惯；能够做到珍惜图书，并养成习惯。9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。10、培养自身通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。二、汉语拼音连续巩固汉涪拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通话。三、识字写字1、准确认读303/287个生字。2、能够按笔顺正确默写206/181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。3、连续学习用钢笔写字，提高书写的速度。4、连续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结

4、构和运笔特点。四、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能叙述课文听写的故事。2、能在看图或察看事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。3、能就所听？所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整,意思连贯。4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。5、讨论问题能自动发言，说清楚自身的意思。6、养成先想后说的习惯。五、阅读1、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2、连续学习默读课文，能不作声、不指读，一边读一边想。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描

5、绘的情境，知道课文的大意。5、连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解紧要内容。六、习作1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序紊乱的句子。2、学习有次序、比较细致地察看图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认得破折号。5、学习从内容、词句、标点等方面修改自身的作文。五班级下册数教学计划篇2一、教材简析：本册教材承袭了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推动”的总特点，从选编课文、设计活动、布置练习等各方面拓宽并

6、深化了学习内容。本册共10个单元，每个单元仍然由主体课文和“语文天地”两部分构成，以保持教材的.连贯性。二、学情分析：我班现有学生62人。从语文素养方面来看，部分学生已经形成良好的语文学习习惯，语文综合学习本领较强，课外知识较丰富，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生们受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。由于我校地处农村，留守儿童较多，缺少父母的管教管束，他们常常不能定时完成作业，上课注意力易分散，需予以特别的关注。三、教材目的和要求：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话2、连续学写钢笔字，要求正确、端正、乾净。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确

7、，养成认真写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文布置料子的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的紧要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、引导学生们在自我修改和相互修改的过程中提高写作本领；要注意考察学生们对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法；要引导学生们通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平；教会学生修改自身的习作，并自动与他人交换看法，做到语句通顺，行款正确，书写规范、乾净。5、综合性学习自始至终要突出学生们的自主性，强调合

8、作精神。最紧要的是培养学生们的自动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的本领。四、教学措施：1、准确把握教学目标，不随便拔高或降低。2、坚固结实进行语言训练，本学期偏重进行分段的训练，但仍应连续对学生们的识字、写字予以重视，帮忙他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生们有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有充分的个体活动时间。老师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听闻读写的联系。要让学生们通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自身熟

9、识的事，提高他们的语言表达本领。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的引导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要偏重考虑怎样让学生们掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，躲避字、词、句、篇都走一遍，平均使用气力，更不能只捉住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地引导学生们掌握学习方法。五班级下册数教学计划篇3五班级下册信息技术教学计划一、情况分析由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，长短不一、有条

10、件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。二、本学期教学的紧要任务和目的要求1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2、建立对计算机的感性认得，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。4、能够在他人帮忙下使用通讯远距离取得信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的喜好和兴趣。5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、

11、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。三、教材的重点和难点1、认得在网站注册的意义，学会健康、负责地对网上资源进行评价，培训正确的信息道德规范。2、感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用软件。3、学会取得信息，并进一步加工、处理信息。4、加强计算机的综合应用本领。四、本学期提高教学质量的实在措施1、认真组织教学，认真对学生进行辅导。2、实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的教授。3、重视每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。4、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。5、尽可能地多布置上机时间，让学生更多地熟识软件环境，提高学生的动手本

12、领。张旭明20xx年2月150五班级下册数教学计划篇4一、教材分析：（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉呈现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最终形成有关沉呈现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉呈现象,二是从密度的层面解释沉呈现象。(2)第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认得发展过程。认得计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不绝改进工具所作的不懈努力。(3)第三单元热：学生在三班级“温度与水的更改”的基础上,将连续察看热量更改过程中产生的物体的热胀冷缩现象，

13、察看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。(4)第四单元地球的运动：让学生经过人类对地球运动的探究过程，学习基于可察看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不绝地利用已知探究未知的方法，最终认得地球运动(自转和公转)的模式。二、学生情况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有确定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究本领，他们对四周世界产生了猛烈的奇怪心和探究欲望,乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、长期的兴趣，科学素养发展

14、态势良好；后进生对科学有种挂念感，随着班级的升高，课程难度值加添，学习态度不足认真，加上对科学学科的认得不足，认为本学科不紧要，轻视，造成科学素养发展态势一般。我所任教的五班级5个班中，五（3）、五（4）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如五（1）、五（2）、五（5）班乐观，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识，培养探究本领，提升科学素养。五（1）、五（2）、五（5）班认真，奇怪心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。三、教学目标：1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究本领的培养

15、是很有帮忙的，老师要发展学生识别和掌控变量的本领，连续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导学生及时记录试验现象,进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生渐渐建构科学概念。2、在学校阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五班级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实启程，帮忙学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究本领。3、对情感、态度、价值观的培养，应当基于对证据意识的培养上，使学生能够不绝地找寻证据来支持自身的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。四、基本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中显现的想法。2、引导学生反复进行掌控变量的试验。3、引导学生在察看和试验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描述察看到的事实和现象。5、引导学生对察看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织引导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。五、紧要教学活动类型：搜集信息自然状态下的察看试验情境模拟科学小制作科学游戏参观访问科学欣赏五班级下册数教学计划篇5一、学生情况分析：我所教的班级有五（1）和五（2）两个班级，两班学生平均都有35人，其中两个班的男生都比女生多