【沪教版五年制】二年级上册第五单元正方体、长方体的初步认识_教学设计_教案.docx

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1、教学准备1.教学目标1、初步认识正方体和长方体。认识正方体和长方体的面、棱和顶点。2、知道正方体的特征。3、在学习的过程中,培养学生归纳能力和空间想象能力。2 .教学重点/难点通过观察,动手,掌握正方体,长方体图形的特征。3 .教学用具教学课件4 .标签I教学过程一、新授引入师:请你们将这些物品分分类学生讨论,汇报。师:说说你是怎么分的?生:正方体,长方体。师:在日常生活中,许多物体的形状就是长方体或者是正方体的,你能举例说说看吗?学生举例。师:今天我们就来研究正方体。(出示课题)二、新授与探究探究一:1、师:下面我们就从面、棱、顶点三方面来研究它们的特征。2 .师:(分别拿出一个正方体和一个

2、长方体)在正方体和长方体中,哪个部分是顶点、哪个部分是棱、哪个部分是面呢?谁能猜猜看!教师根据学生的猜测正确指面、棱、顶点。请同学们用自己的学具,用手分别摸一摸正方体和长方体的顶点、棱和面。3 .小结:通过摸一摸知道正方体和长方体上平平的部分是面,两个面相交的边叫棱,三条棱相交的点叫顶点。探究二:师:给你小棒和小球,你能搭出正方体吗?学生动手操作。展示典型作品。师:观察你们搭出的正方体,你们发现了哪些小秘密呢?学生交流。探究三:出示大小不一的三个正方体。生:搭一个正方体需要8个小球、12根。师:如果你使用的小棒长短不一呢?生:搭出的就不是正方体了。小结:搭一个正方体需要8个小球、12根长短相等

3、的小棒。师:也就是说,一个正方体,有8个顶点,12条棱。三、练习与巩固练习一师:要搭成正方体,还缺几个小球?几根小棒?出示不完整的正方体模型。生:第一题缺2个小球,7根小棒。第二题缺1个小球,5根小棒。你是怎样想的?生1:从图上发现的。生2:第一题86=2,12-5=7,第二题87=1,127=5。师:搭成正方体的小球是正方体的哪个部分呢?那小棒呢?师:谁能说说看一个正方体有几个顶点?几条棱?练习二师:请你和你的同桌说一说,还缺几个小球?几根小棒?(出示课件)学生交流练习三1、一个正方体有几个顶点?几条棱?2、一个正方体又有几个面呢?面上的角都是什么角?学生讨论研究。小结:正方体有8个顶点、1

4、2条棱、6个面组成。12条棱的长度都相等,6个面的大小也都相等。面上的角都是直角。练习四师:这是一个正方体。(出示一个小正方体),要几块这样的小正方体才能拼成一个较大的正方体呢?如果要拼成一个更大的正方体有需要这样的小正方体几块呢?学生汇报师:自己动手也来拼拼、搭搭,检验一下。生:1,8,27o师:用正方体还可以拼出许多漂亮的图形,说一说搭成这些图形各需要多少块小正方体?请你完成在书上。生回答。练习五出示课件师:还缺几块小正方体?学生回答。课堂小结四、小结正方体有8个顶点、12条棱、6个面组成。12条棱的长度都相等,6个面的大小也都相等。面上的角都是直角。课后习题五、课后作业游戏:同桌之间一人出示部分小球和小棒,另一人猜测还要几个小球和几根小棒才能搭成正方体。

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