《美味的虾仁烧卖》（教案）全国通用四年级上册综合实践活动.docx

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1、小学四年级上册综合实践活动教案美味的虾仁烧卖一、标题虾仁烧卖DIY：动手制作家乡味二、引言“同学们，你们是否曾经在早餐店或茶餐厅品尝过那小巧玲珑、馅料鲜美的虾仁烧卖？它是我们华人餐桌上的常客，也是我们家乡的美味代表。今天，我们就来一起动手，学习制作这道家常小吃，感受其中的乐趣和成就感吧！”三、学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手能力和基本的生活技能，对食物制作和烹饪有着浓厚的兴趣。通过本次活动，他们可以在实践中学习和掌握虾仁烧卖的制作方法，同时培养他们的团队合作精神和创新意识。四、教学目标1 .知识与技能：了解虾仁烧卖的起源和文化背景；掌握虾仁烧卖的制作方法和技巧。2 .过程与方法：通过讲

2、解、示范和实践操作，培养学生的观察、思考和动手能力；通过小组合作，培养学生的团队合作意识和协作能力。3 .情感态度与价值观：培养学生对中华美食的热爱和传承意识；增强学生的自信心和成就感。五、教学重难点1 .重点：掌握虾仁烧卖的制作方法和技巧。2 .难点：如何引导学生将理论知识与实践相结合，制作出美味可口的虾仁烧卖。六、教学准备1 .教师准备：收集与虾仁烧卖相关的资料和信息；准备制作虾仁烧卖所需的食材和工具（如面粉、虾仁、猪肉、葱、姜、盐、酱油、料酒、胡椒粉、擀面杖、蒸锅等）；设计实践活动方案和任务单。2 .学生准备：收集与虾仁烧卖相关的资料和信息；准备记录本和笔用于记录实践过程和心得。七、教学

3、过程（一）激趣导入（IO分钟）教师播放一段关于虾仁烧卖的制作视频，让学生观察并感受其制作过程和成品的美味。然后提出问题：“你们知道虾仁烧卖是怎么制作的吗？它有哪些特别的技巧和注意事项？”引导学生思考并激发他们的探究欲望。接着，教师简要介绍虾仁烧卖的起源和文化背景，为后续的实践活动打下基础。（二）知识讲解与示范（15分钟）1 .食材准备与工具使用：教师详细介绍制作虾仁烧卖所需的食材和工具，并示范如何正确使用这些工具和材料。强调食品安全和卫生的重要性。2 .制作方法与步骤：教师利用PPT或实物展示，向学生详细讲解虾仁烧卖的制作方法和步骤，包括面团的制作、馅料的调制、包制技巧和蒸煮方法等。同时，教师

4、示范如何正确操作每一步骤，让学生初步掌握虾仁烧卖的制作方法。3 .注意事项与技巧分享：教师分享一些制作虾仁烧卖时的小技巧和注意事项，如如何保持面皮的韧性、如何调制出鲜美的馅料等。鼓励学生积极思考和尝试不同的方法，培养他们的创新意识和实践能力。（三）实践活动与小组合作（60分钟）1 .面团制作与馅料调制：学生分组进行面团制作和馅料调制。每组按照教师的指导和任务单的要求，正确使用工具和材料完成制作任务。教师巡回指导，及时给予帮助和建议。同时鼓励学生发挥创意和想象力尝试不同的口味和配方。2 .包制技巧与蒸煮方法：学生分组进行包制和蒸煮实践。每组选一名代表上台示范正确的包制方法和蒸煮技巧其他同学观察并

5、指出其操作过程中的不足之处共同学习和进步。教师及时纠正不正确的操作并强调安全和卫生的重要性。通过多次练习让学生熟练掌握包制和蒸煮的技巧和方法。3 .成品展示与评价：完成制作后每个小组展示自己的虾仁烧卖并分享制作过程中的经验和收获。其他同学和老师可以对展示的作品进行评价和建议促进彼此之间的学习和进步。同时设置“最佳口味奖”、“最佳创意奖”等奖项表彰表现突出的小组和个人激发学生的积极性和自信心。4 .问题解决与经验分享：在实践过程中学生可能会遇到一些问题和困难如面团太硬或太软、馅料味道不够鲜美等。教师应鼓励学生积极思考和尝试解决问题同时也可以给予适当的指导和帮助。通过问题的解决过程培养学生的动手能

6、力和解决问题的能力。同时鼓励学生分享自己的经验和心得促进彼此之间的交流和学习。（四）总结延伸与拓展（15分钟）1.总结回顾：教师总结本次实践活动的成果和不足对表现优秀的小组和个人给予表扬和鼓励；引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中制作出更多美味的家常小吃。同时强调食品安全和卫生的重要性培养学生良好的饮食习惯和生活方式。2,拓展延伸：布置课后作业要求学生回家后尝试用不同的食材和口味制作虾仁烧卖并记录下自己的心得和感受；鼓励学生在家中向家长展示自己的烹饪技能提高他们的自信心和成就感；推荐一些与中华美食相关的书籍或网站供学生进一步学习和探索培养他们对中华美食的热爱和传承意识。3.情感升华：通过

7、讲述一些与虾仁烧卖相关的文化故事或传说让学生更加深入地了解这道家常小吃的文化内涵和价值意义激发他们的民族自豪感和文化认同感。同时呼吁学生珍惜粮食关注食品安全和健康饮食培养他们的社会责任感和公民意识。八、教学反思与改进在本次综合实践活动中学生们积极参与热情高涨对制作虾仁烧卖表现出浓厚的兴趣。但在教学过程中也发现了一些问题如部分学生在包制过程中手法不够熟练需要进一步加强练习和指导；另外部分学生在蒸煮环节对火候的掌握不够准确导致成品口感有所欠缺需要在今后的教学中加强这方面的训练和指导。针对这些问题在今后的教学中可以采取以下措施加以改进：增加包制和蒸煮的实践环节让学生在多次练习中熟练掌握相关技巧；加强对学生的个别指导针对不同学生的问题给予具体的指导和帮助；引入更多的教学资源如专业厨师的现场指导或相关视频资料提高学生的学习效果和兴趣。